新部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》教学设计及反思(两课时)
余年寄山水
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2021年01月28日 23:08
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部编版
四年级语文下册第
21
课《古诗三首》教学设计
教材分析
《芙蓉楼送辛渐》
：
是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，< br>是作者被贬为江宁县丞时所写。
诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
前两句写景，
用苍茫的江雨和孤峙的楚山，
烘托送别时的凄寒孤寂之情，
也展现了
诗人开朗的胸怀和坚强的性格；
后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，
与 前面屹立在
江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，
令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象 和
光明磊落、表里澄澈的品格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
《 塞下曲》
：
《塞下曲·
月黑雁飞高》
是由唐代诗人卢纶以汉乐府旧题创作的一 首五
言古体诗。
此诗是卢纶组诗《塞下曲》中的第三首。卢纶曾任幕府中的元帅判官 ，对行伍生活
有体验，
描写此类生活的诗比较充实，
风格雄劲。
这首诗写将军 雪夜准备率兵追敌的壮
举，气概豪迈。
《墨梅》
：
《墨梅》是元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。
诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，
也反映了作者 的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，
鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、
纯
洁的操守。< br>一二两句构思精巧，
将画中墨梅与池边梅树化而为一，
仿佛画中之梅的淡淡
墨晕 ，
为池头梅树吸收水中墨色所致。
三四句则宕开一笔，
赞赏墨梅虽无耀人眼目的色彩，却极富清新高雅之气，以此表达不愿媚俗的独立人格理想。
全诗以画作真，诗情画意融合无间，意蕴深邃，耐人寻思，应为题画诗中的上乘之
作。
教学目标
1.
认读“芙、蓉”等
7
个字，会写“芙、蓉、 洛”等
8
个字
,
理解字词。
2.
有感情地朗读课 文，背诵课文，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自
学能力。
3.
通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。
4.
体会诗歌 表现了诗人怎样的精神品质。
教学重点有感情地朗诵课文，
理解诗句及
整首诗的大意。 教学难点体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。
教学准备
课件
教学安排
2
课时
第一课时
一、解题导入，介绍作者
1.
离别这种情感自 古有之，
与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊，
或是表白自
己的心志，
这 种种的离情别绪都凝聚在这字字凝练的古诗中。
同学们，
你们都知道哪些
送别诗？
预设：
《别董大》
《送元二使安西》
《赠汪伦》
《送孟浩然之 广陵》等。
2.
接下来，我们要学习唐代诗人王昌龄的诗《芙蓉楼送辛渐》
。揭题：今天
,
我们再
学习一首唐代诗人王昌龄写的送别诗《芙蓉楼送辛渐》
。板书课题，齐读。
（板书：芙蓉楼送辛渐）
3.
解题：学习古诗，应从题目入手，你从题目中知道了什么？
“芙蓉楼”是润州（今江苏镇江）的城楼。
“送”是送别的意思。
“辛渐”是诗人的< br>一位朋友。题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。
4.
作者简介：
王昌龄（
698-756< br>年）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞
诗人，擅长写七言绝句，后人称王 昌龄为“七绝圣手”
。他的边塞诗气势雄浑，格调高
昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标， 有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十
余首，作品有《王昌龄集》
。
5.
写作背景：
这首诗大约作于开元二十 九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛
渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州， 北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润
州，然后在此分手。
二、初读诗文，初步感知
1.
自读古诗，读准确，读流利。
芙
蓉
洛
壶
（
1
）读准字音
注意读准翘舌音“蓉”
，边音“洛”
。
（
2
）指导书写