教案2-《望天门山》古诗
萌到你眼炸
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2021年01月29日 01:14
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2013
—
2014
学年暑假支教语文组教案二
《望天门山》（古诗）
备课人：孙文光
2014
年
5
月
7
日
目录
一、授课次数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3
二、授课时间„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3
三、授课地点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3
四、授课人员„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3
五、教学目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3
（一）知识目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3
（二）能力目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3
（三）情感目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3
六、具体课程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3
（一）
教
学重点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3
（二）
教
学难点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3
（三）
教
学方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
4
（四 ）
、
教学准备„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
4
（
1
）
教材分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
4
（
2
）
拓展知识准备„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
（
3
）
学生能力调查„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„
5
（五）教学过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
5
【第一课时】„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
5
（1
）
引入课题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
5
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2
）
作者介绍与背景介绍„„„„„„„„„„„„„„„„„„
5
（
3
）
作品朗诵与感受分享„„„„„„„„„„„„„„„„„ „
5
1
（
4
）
解读诗句 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
6
第一句
“天门中断楚江开”
„„„„„„„„„„„„„„
6
第二句
“碧水东流至此回”
„„„„„„„„„„„„„„
6
【第二课时】„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
6
“两岸青山相对出”
„„„„„„„„„„„„„„„„„
7
“孤帆一片日边来”
„„„„„„„„„„„„„„„„„
7
引读全诗„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
7
（
5
）课堂背诵（高级要求）„„„„„„„„„„„„„„„„„
7
（
6
）课堂默写（高级要求）„„„„„„„„„„„„„„„„„
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（
7
）
课后作业„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
8
（六）板书设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
8
（七）注意事项„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
8
（八）风险预测„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
8
附录
I
与本次教学有关的诗句
„„„„„„„„„„„„„„„
9
附录
II
李白
（以及其他诗人）
资料
„„„„„„„„„„„„„
9
附录
III
创作背景资料
„„„„„„„„„„„„„„„„„„
10
2
2013
—
2014
学年暑假支教语文组教案
备课人：
孙文光
一、授课次数：
N
二、授课时间：
N
年
N
月
N
日
三、授课地点：
安阳某小学
四、授课人员：
孙文光
五、教学目标：
（一）知识目标
（
1
）读懂词句意思
,
理解诗歌内容，体会思想感情；
（
2
）能有感情地朗诵和背诵全诗。
（二）能力目标
（
1
）掌握古诗的学习方法
,
培养学生的学习能力；
（
2
）培养学生有感情的朗诵古诗的能力与合作学习的能力。
（三）情感目标
培养学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情
六、具体课程：
主教：孙文光
助教：待定
（一）教学重点
感受诗中描写的景物，
体会诗人热爱祖国河山的感情。理解诗句
意思，体验诗人的感情，培养学生热爱祖国的山河的感情。
（二）
教学难点
（
1
）古诗语言精炼、情感强烈、节奏鲜明，但是由于古诗过于
3
言简意赅，
表达上与现代人的语言习惯出入甚大，
如何让低年级的学
生通过相对晦涩的语句领悟到古诗的优美之处，是教学中的一个难
点；
（
2
）如果给高年级同学（比如初中、高中）讲古诗，可以从一
些写作手法、
修辞手法等 来全方位的认识古诗，
但是小学生与高年级
学生不同，没有上述的概念，只能直观的认识诗，这 无疑加大了教学
难度；
（
3
）在课堂上讲述（尤其是讲述古诗）时 ，会用到旁征博引的
教学方法，但是因为学生的知识水平有限，引用时很可能出现“教师
在台上 讲述的津津有味，学生却在下面一头雾水”的情况。
（三）教学方法
（< br>1
）想象法：想象自己就是诗人，自己行使在江面上会有什么
样的感觉。
（
2
）画图法：让学生将脑海中想象的画面通过图画的方式展示
出来，分为课上作 画和课下作画两部分。
（四）教学准备
（
1
）教材分析
《望天门山》
是唐代诗人李白途经天门山 时看到天山的壮观美景
而诗兴大发，即兴所作，这首诗主要写所见所感，头两句“天门中断
楚江 开，碧水东流至此回”描述山川的气势；后两句“两岸青山相对
出，孤帆一片日边来”写行船的感触。这 首诗歌通过对自然气象的描
画，
赞美了神奇壮丽的天门山风景，
表达了作者对祖国山河 的热爱之
4