部编版五年级语文上册写作训练指导
巡山小妖精
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2021年01月29日 01:17
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部编版五年级语文上册写作训练指导
第一单元主题：写物作文——
的心爱之物
每个人都有自己心爱的 东西。比如：我的心爱之物是玩具熊；妈妈的心爱之物是家
里的小花猫；爸爸的心爱之物是养了三年的吊 兰花；爷爷的心爱之物是他的金丝雀；奶
奶的心爱之物是那些老照片
想一想，先把题目补充完整，在完成习作。
点拨：
1.
首先把题目补充完整，例如：我、妈妈、爸爸、老师
2.
根据补充的题目 ，想一想这个人的心爱之物是什么？说一说他是怎样得到的？是怎样
对待心爱之物的？
3.
围绕
范文：
我的心爱之物
每个人都有心爱之物，比如小猫，小狗，洋娃娃
我的心爱之物，就是我的朋友，
的心爱之物，把情感融入字里行间，写出人物的感受。
但是我的这个朋友“不说话”
。你一定很奇怪吧，
“不说话”的朋友？它就是——《小学
生文摘》
。我是从三年级的时候开始订阅《小学生文摘》的，从此以后，我就再也没舍得
离开它。这本书给了我很大的帮助和启发，有了它，我前进的路上就有了一盏指明灯，
让我从容前行
!
这本书是我的心爱之物。
还没拿到这本书时，我的心里充满了好奇，无数个问号在脑中蹦跳：这是一本什么
样的书呢？终于，老师把书发下来了
!
我首先嗅到了一股浓浓的墨香，又 看到了印制精美
的封面，原来这还是一本省优秀少儿期刊啊。我急忙翻开目录，内容好丰富呀：校园直< br>
通车、求知对对碰、科技大世界、娱乐点击屏等等。这里有我熟悉的“校园故事”
，有同
龄学生的“优秀作文指点”
，有让人开怀大笑的“笑哈哈”
，有叫人产生无限遐想的“世
界之谜”，还 有我最感兴趣的“科幻与科学”和“十万个为什么中没有的为什么”
。我迫
不及待地 打开阅读，每篇文章都是那么精彩、有趣。我从中学到了很多以前从不知道的
知识，真是“开卷有益”呀
!
这本书成了我形影不离的好朋友。
从此以后，每一期《小学生文摘》我都认真阅读，绝不放过每一个栏目。它让我在
不知不觉中学 到了许多天文、地理、历史、数学等科学知识，作文水平也在不断提高。
我还时常把书上看到的一些生活 小常识告诉父母、朋友，让他们对我刮目相看，直夸我
懂得多。我知道，这都是因为《小学生文摘》
。我觉得《小学生文摘》就像是我一个 “不
说话”的好朋友，怪不得我一见到它就爱不释手，成了我的心爱之物。
现在，< br>《小学生文摘》已经成了我生活中不可缺少的一部分，我以后一定会更加好好
珍惜它、向它学习， 让我们做永远的好朋友
!
我会永远珍惜我的心爱之物。
第二单元主题：写人作文——“漫画”同学
漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张 的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用
变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面 或画面组，让人觉得可爱
又有趣。
如果要给一个同学画漫画，你会选择谁呢？是身穿 花裙子每天给大家跳舞的梅梅；是
推了个光头，每天给大家讲笑话的李虎；是每天特别严肃的班长赵华；
让我们把这些可爱的同学用文字“画”出来吧！
点拨：
1.
先想一想，你的同学有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好；
2.
再选择一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。
3.
写完后，可以读给同学听，问问他对你的习作是怎样评价的。
范文：
“喵喵”赵欢
在我们班，每个同学都有自己独特的一面：比如“飞毛腿”张磊——他跑的很快，
每次体育比赛都能取得好成绩；
“爱哭鬼”芳芳——她高兴了会哭，伤心了会哭，紧张了
会哭
但是让我印象最深的还是“喵喵”赵欢。
。
赵欢，爱吃奥利奥，爱喝鲜橙多，爱啃大面包，好似一只大馋猫，故戏称“喵喵”
近几天，天气炎热，喵喵当然得带水，可她竟带了一只小小的奶瓶，装着橘汁，口渴时
便喝几口，我们一见就笑晕了，而她却丝毫不掩饰，任凭我们笑翻屋顶。若翻看她的书
包，你就会发现里面塞满了零食。课间，她经常低下头去吃东西。即便如此，她老爸还
时常鼓动，“女孩子不吃零食有什么意思？”有了“赞助商”
，喵喵吃的零食更多了 。但
喵喵慷慨大方，好东西总是要与他人分享，对我更是照顾有加。
此人还有一大特点就是写作业速度颇为惊人，每天在校就要把作业做掉大半，回家
之后，很早便把作业给
K
了。成绩更是稳居班上头名，前途不可估量。因 此，大家认为
他做不出的题目，八成是错题。后经我数次精心观察发现，此人学习也没少流汗，否则
怎能熟背众多唐诗宋词、知晓众多明清小说。让同桌嫉妒得眼红，却无力相比，真所谓
可望而不可即也。因此，喵喵总是优哉游哉，连上学路上都不忘吃根冰糖葫芦或棉花糖。
这就是我的同学“喵喵” 。
第三单元主题：缩写故事
缩写就是按照一定的 要求，把原来一篇较长的文章，压缩成一篇较短的文章。这是作
文训练的基本方法之一。缩写是对全文内 容的高度概括，通过缩写可以培养我们的阅读
能力、分析能力和概括能力，也可以提高我们由繁化简、精 炼语言的表达能力。
下面，我们就来缩写《牛郎织女》的故事，把课文编写成一个简短的故事 或者选择其
他的民间故事进行缩写。
点拨：
缩写要做到
1.
要忠实原文的中心思想，不能另立主题。
2.
要忠实原文的基本内
容，不能任意增减，只能减掉不伤害主题的内容。
3.
要忠实原文的骨架。这就是说，
原文是叙述性的，有故事情节的，要保持原故事的基本构架。但是，又必须将原文缩短。
缩后的文章仍然有头有尾，层次分明，前后连贯。
范文：
《牛郎织女》缩写
天上仙女思凡心切，下凡来与牛郎私合并生下一男一女两个孩子。 王母娘娘知道后
大怒，遣天兵天将来将织女带走。为了防止织女在下凡去与牛郎相会，王母拔下头上簪< br>子随手一划，就出现了银河（银河来历）将牛郎织女隔开。之后因喜鹊同情有情人，每
年七夕用身 体搭成鹊桥让二人相会。
范文
2
：
《牛郎织女》缩写
古时候有个孩子，他的名字叫做牛郎，他父母都死了，跟着哥哥过日子
,
哥哥待他不
好叫他睡在牛蓬里，牛郎不久就被哥哥赶了出去，跟牛一起走了。有一天
,
牛开口说话了
叫他在一片森林里找妻子
,
牛郎 听了老牛的，把仙女带回家做了妻子。这事情被不久王母娘
娘知道了，王母娘娘誓立要把他抓回来。有一 天，牛死了，牛叫牛郎把它的皮剥下来，
牛
郎忍着悲痛把皮剥了下来。晚上，王母娘娘来到了牛郎的家抓起织女就跑，牛郎看见
了，带上孩子，披上牛皮腾云驾雾去追，眼看就要追上了，这时王母娘娘用银簪一划，
一条天河出现在牛郎面前，牛郎飞不过去只好看着织女在河对岸等着。过了许久，王母
娘娘拗不过他们 ，就允许他们每年的农历七月七日相会一次。
第四单元主题：想象作文——二十年后的学校
学校是我们学习的地方，也是每个孩子成长的地方。二十年后的学校是什么样的呢？
让我们来一次时空穿越，到二十年后的学校去看看。
先列出提纲，然后分段叙述。
点拨：
1.
首先要大胆想象，二十 年后的学校会发生什么巨变，如：环境的变化？老师授课方式
的变化？课桌椅的变化？
2.
参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
习作提纲：
1.
2.
3.
题目：二十年后的学校
开头：穿越到二十年后，看到了我的学校。
中间：（
1
）环境的变化：花红柳绿，莺歌燕舞，体育设施齐全
（
2
）
）课桌椅的变化：自动升降的桌椅
（
3
）
）教室的变化：多媒体授课，多个屏幕展示
4.
结尾：表达了我对二十年后学校生活的赞美之情
5.
按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
6.
写完后，跟同学们互换习作，提出修改意见，再根据同学们的建议认真修改
习作。
范文：
二十年后的学校
时光飞逝，转眼就过去了
20
年，我原先还是一个活泼可爱的小女孩，如今在来到母
校已经是一个大人了。
20
年后的学校变化真大啊！看，操场建在了地下，这样既节省空间又实用；而且地质
十 分柔软，在上面可以尽情玩，摔倒了也不疼，反倒很舒服，好多同学都故意摔倒，每
一位同学的脸上都洋 溢着笑容，传来阵阵笑声
来到教室，
只见学生面前都摆放着一台电脑，
这些电脑没有辐射，
所以不会伤害眼睛，
还会保护眼睛。教室里没有老师，而是一位机器人，不懂得问题就询问它。教室里的玻
璃是多功能的：它冬暖夏凉，还听不见外面的杂音
桌椅还能纠正同学们的坐姿， 椅
子会随着同学们的身高而变化。但是，这个新奇而美丽的教师怎么进去呢？进入这个教
室时， 就必须在门上按下你的指纹，如果指纹不对，门是不会开的。
这个学校还有许多新奇的东西，我就不一一介绍了。
这就是我
20
年后的学校，你觉得怎么样？还不错吧，虽然只是想象，但我坚信这个
梦想一定 会实现的。
第五单元主题：说明文——《
请大家根据本单元所学的内容，以《
的自述》
的自述》为题目，写一篇准确而生动