语故事两则乌鸦喝水优秀教案教学设计
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2021年01月29日 03:32
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语故事两则乌鸦喝水优秀教案教学
设计
《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文
(
人教版
)一年级下册第
19
课。这一单元的主题是
“
遇到困难怎么办
?< br>动动
脑筋，你一定会有解决的办法
”
。课文讲的是一只乌鸦口渴了，
发 现了一个瓶子，
可瓶口小，
水不多，
它放进石子喝着了水的事，
可以看出乌鸦 很聪明，
遇到困难能想办法解决。
这个故事内容简
单明了，
一年级学生大多听 过。
下面是为大家准备了以下的内容，
希望对你们有多少帮助，
语故事两则乌鸦喝水优秀教案教学设计一
教学目标：
1
、感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能用
“< br>渐渐
”
说话。
2
、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3
、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。
教学重点：
是识字和朗读。
教学难点：
学生从
*
中体会乌鸦遇到问题肯 动脑筋，遇到问题积极想办
法的精神。
教学准备：
课件
教学流程：
一、复习检测
1
、读词卡。
2
、找朋友游戏
──
连字成词。
(
在
“
找朋友
”
的拍手游戏中巩固认字，
激起学生学习兴趣，
创
设轻松愉快的学习氛围。
)
二、提出问题，合作初步解疑
1
、读课题，质疑，梳理问题。
2
、自读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
3
、指名读
1
～
3
自然段，思考提出的问题。
4
、
4
人小组讨论交流读懂的问题。
(
把阅读和质疑问难结合起来，让学生在读中学会问，在疑
中加 强读，使其在阅读中提出问题，初步交流阅读中发现的问
题。
)
三、读中感悟喝不着水的原因
(
学习第一自然段
)
1
、指读第一自然段，思考：乌鸦为什么一开始喝不着水
?
< br>2
、朗读指导。着重指导
“
到处
”
、
“
水不 多
”
、
“
口又小
”
，读出
乌鸦喝不着水着急的语气 。
3
、学生自我评价朗读。
(
以读为主，通过范读、引读、自由读、指名读的朗读方式，
指导学生在读中熟悉课文 ，
理解课文，
使学生在多读中悟得读的
方法，在多读中悟情。
)
四、合作探究学习第二、三自然段
1
、过 渡语：看见一个瓶子，瓶子里有水。可瓶里水不多，
瓶口又小，
怎么办呢
?
现 在你们就是这只乌鸦，
你们来想想办法。
2
、学生自读二、三自然段。
3
、四人小组 合作研究乌鸦是怎么喝上水的
?
边研究边做实
验。
4
、交流合作结果。
(
根据学生喜新求变、 活泼好动的天性以及形象思维为主的
特征，把实践的主动权还给学生，合作动手做实验，激发兴趣，调动思维，
让其在生动活泼的形式中自然而然地达到
“
以做促读
”
的目的。
)
5
、理解
“
渐渐
”
一词的含义，能用它说话。
6
、指导朗读二、三自然段，学生自我评价。
7
、发散思维：如果旁边没有小石子，你们该怎么办呢
?
同桌讨论、汇报。
五、学会背诵的技巧
(
注意让学生自己悟出背诵的方法：看图背诵、想情节背诵、
看板书背诵等，引导学生 学会巧背。
)
你们喜欢这只乌鸦吗
?
用一句话夸夸他。
六、复习巩固
1
、看谁读得最快
⑴
乌鸦口渴要喝水。
⑵
瓶口小，水不多，可是乌鸦还是想出办法喝着了水。
⑶
夏天到了，天气渐渐热起来了。