《乌鸦喝水》教案
巡山小妖精
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2021年01月29日 03:36
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24.
乌鸦喝水
[
教学内容
]
苏教版小学语文第二册
24
课《乌鸦喝水》第二课时
[
教材简析
]
《乌鸦喝水》是苏教版义务教育标准实验教科书第二册第八单 元的一
篇课文，本文是一篇经典、有趣的童话故事。课文通俗易懂，以“喝水”
为线索，采用简 洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，说明任何
事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文 结构严谨，文中插图形象
鲜艳。
[
设计理念
]
《语文课程标准》强调：低年级语文教学应让学生“喜爱阅读、享受
阅读的乐趣”
。
为 了使学生品尝阅读的快乐，
我在教学中采用了
“想象画面”
“揣摩心理”
“动 作模拟”
“互动评价”
“实验演示”等教学方法来激发学生
的兴趣，激活学生的思维， 指导学生的朗读，积累学生的语言，让学生在
读中想象、读中感悟，培养语感，并努力创设平等、和谐、 民主的课堂氛
围，在文本、教师、学生三者之间架设一座畅通的桥梁，从而实现语文学
习的自主 化、个性化。
[
教学目标
]
1.
知识和能力：通过多种 方式朗读，感悟课文内容
,
突出重点词语，理
解意思。
2.
过程和方法：通过正确、流利、有感情地朗读，培养阅读兴趣。自
主合作探究地学习，体悟乌鸦喝水过 程心情的变化，理解课文内容。并在
文本基础上，适当进行思维拓展训练。
3.情感、态度、价值观：引导学生懂得遇到困难要认真观察，开动脑
筋，积极想办法解决。
[
教学重点
]
理解课文，说话训练，
读背课文。
[
教学准备
]
多媒体课件
、瓶子
、小石子。
[
教学过程
]
一、利用课件复习字词
，导入新课。
二、情景再现，朗读感悟。
（一）第一自然段朗读指导
1.
指导朗读“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
”
（
1
）乌鸦为什么要喝水呢？小朋友们，谁来说一说？指名说。
（
2
）
课文里怎么说的呢？
出示：
“一只乌鸦口渴了，
到处 找水喝。
”
谁
来读一读。
（
3
）是啊 ，乌鸦在
到处
找水喝。小朋友想一想，乌鸦可能飞到哪些地
方去找水喝呢？乌鸦飞到很 多地方，这儿找找，那儿找找，找了很多地方，
这就叫
“到处”
。
（
课件强调
“
到处
”
）谁把这句话再来读一读？
（
4
）乌鸦找了这么多地方都没有找到水，是不是更口渴了？想想自己
口渴时的感觉，越渴心里就 越——
着急
。谁再来读一读这句话？齐读。
2.
指导朗读“它看见 一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝
不着。
”
（
1< br>）
听了你们的读，
老师好像看到了那只口渴的乌鸦。
乌鸦找呀找呀，