部编版一年级上册《乌鸦喝水(第二课时)》语文教案
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 03:45
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部编版一年级上册《乌鸦喝水（第二课时）》语文教案
第二课时
一、复习巩固，导入新课
1
．认读生字新词。指名读、齐读。
2
．指名朗读全文。
3
．思考：乌鸦是怎么喝到水的？
设计意 图：
通过认读卡片、
朗读课文，帮助学生巩固上节课所学的知识。提出课后的练
习题既 强化了本课重点，又能激发学生学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。
二、精读感悟，随文识字
1
．过渡。
上节课，
我们知道了 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子，
瓶子里的水渐渐升高，
他就喝
到水了。
那 么，
他为什么会用往瓶子里放小石子的办法来喝水呢？请同学们好好地读课文第
1
自然 段，用横线画出相关的句子。
2
．以读代讲，感悟交流。
出示第
1
自然段：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
但是，瓶子里水 不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
(1)
因为瓶子的特殊性
--
瓶口又小，水又不多，使得乌鸦即使看到了水，也喝不到。他
此时是什么样的心情
(
着急
)
。指导朗读。
(2)
小乌鸦为什么这么着急呀？你是从哪句话知道的？指导读第
1
句话。
(
出示卡片：“到处”“找水”。
)
读词，注意“处”“找”都是翘舌音，用顺口溜识记“处”“找”。乌鸦会到哪去 找水
喝呢？试着用“他也许去
____
找，也许去
____
找。”这 个句式说一说，理解“到处”。指导
朗读。
(3)
乌鸦这么辛苦到处找水喝，当他看到一个有水的瓶子时，他的心情会怎么样？指导
读第
2
句话。
(4)
师生配合读这一自然段。
一只乌鸦 口渴了
--(
到处找水喝。
)
乌鸦找呀找呀，终于
--(
乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有
水……
)
设计意图：< br>课文是识字的载体，
教师要充分发挥文章的识字载体功能，
通过灵活多样的
手段 ，使学生感悟随文识字的乐趣。本环节的设计特点是联系上下文，通过想象，并用“也
许……也许……” 练习说话的方式，不仅帮助学生理解“到处”一词的意思，还训练口语表
达能力，同时也潜移默化地教给 学生理解词语的方法。
三、情境再现，明白道理
1
．这只口渴的乌鸦喝到水了吗？他是看见了什么才想出办法来的？
2
．是什么样的石子？有多少？
指导朗读第
2
自然段。
3
．乌鸦能喝到水，不仅因为他勤于动脑，还因为他
--(
善于观察
)。乌鸦终于喝到了水，
你们高兴吗？下面请同学们再大声朗读课文，
想象并体会一下乌鸦的 心情变化。
学生自由大
声朗读课文。
4
．指名读全文。
这真是一只
--(
聪明的乌鸦
)
。 你们想做一次乌鸦吗？我们一起来看看乌鸦是怎么喝到
水的，好吗？