大班科学教案《乌鸦喝水》
余年寄山水
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2021年01月29日 03:46
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幼儿园大班科学活动
:
乌鸦是怎样喝到水的
设计意图：
《乌鸦喝水》
是一个耳熟能详的故事，
孩子们通过故事都知道乌鸦是通过在有水的瓶子 中加
入了石子后使水位升高的办法来喝到水的，
但是事实是不是这样呢？和水量的多少有没有关
系呢？和材料的不同有没有关系呢？我想这可以让孩子来通过动手操作知道正确答案的，
而不是仅仅靠故事来知道结果，
所以我就选择了一个内容让孩子进行小实验，
在探索中了解真
相。
活动目标：
1
、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。
2
、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。
3
、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。
活动准备：
1
、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。
2
、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶（各两份）
，一盆石子，< br>一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。
3
、实验记录纸每组一份。
活动过程：
一、
提出问题，引起兴趣
师：
小朋友们，
刚才我们听了乌鸦喝水的故事，
那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀？
小结：
原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。
师：那老师今天准备
了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样？
师：
有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，
这个是水位线，
如果加了石子水能 上升到水
位线说明乌鸦可以喝到水。
师：
那是不是这三瓶水中加了石子后 乌鸦都可以喝到水呢？
（幼
儿猜测）
师：那我们来做个小实验吧！四个 小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿一个
瓶子做实验，
另一个小朋友负责观察并 将实验结果记录下来，
等一会儿你们自己商量谁做实
验、谁记录。
师：那记录的小朋友怎么记录呢？
师：那我们就采用打“√”和打“×”的方法 ，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“√”
，
不能的就打“×”
，在实验过程中，边 做实验边观察，看看会有什么发现，等一组小朋友都
做好实验了，
那请你们把实验的瓶子放到前 面的桌子上，
好吗？现在请小朋友们去找一张桌
子开始实验吧，不用搬椅子。
二、幼儿第一次操作实验，教师巡回指导。
师：请完成实验的小组把记录纸交给 老师，其他的小朋友把你实验的瓶子拿到前面的桌子
上。
师：
（和幼儿一起看记录纸）我们一起来看看他们记录纸上的结果。
师：请小朋友说一说：你在什么瓶子中加了什么？发现了什么？（请个别幼儿说一说）
< br>师：
那你们想想，
为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线，
乌鸦 还是喝不到
水呢？
三、第二次实验探索，教师观察指导。
师：
那到底是不是这样的呢？我们来做第二个实验，
还是和刚才一样的三瓶水，
但是里面放
的东西是不一样的，把石子换成沙子来做这个实验。
师：在实验之 前老师还有一些要求，
请大家听仔细：还是和刚才一样四人一组，因为沙子比
较细，
所 以老师请了小漏斗还有沙子和筷子来帮忙，
注意不要把沙子洒出来，
用筷子时要注
意安 全，
而且这次要请小朋友自己来取材料了，
老师已经帮大家分配好，
请每组负责记录的
小朋友来拿沙子，
其他小朋友每人拿一个瓶子，
拿好就开始实验，
请第一组的 小朋友先来拿
（一组一组跟上）
师：巡回观察指导，直到完成实验
师：
请负责记录的小朋友把记录纸交给老师，
其他小朋友和刚才一样把瓶子放到前面的 桌子
上，注意不要把水泼出来，慢慢走。
师：我们一起来看记录纸，请小朋友来说 一说：你在
什么瓶子中加了什么？发现了什么？（请个别幼儿）
师：我们一起来看看，第一次的记录