部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》知识点 人教部编版
绝世美人儿
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2021年01月29日 03:54
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第
5
课《草船借箭》知识点
知
识
点
教材分析：
这篇课文是根据我国著名古典历史小说
《三国演义》
中 有关“草船借箭”的情节
改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年，
曹操、
刘 备、
孙权各据一方，
称为魏、
蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权， 于是刘备和孙权联合起
来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
诸葛亮“草船 借箭”的故事就
是在孙、
刘联合抗曹的时候发生的。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十
天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，
挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。课文结构严谨。故事以
“借”为主线，
按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；
接着写了诸
葛亮做草船借箭的准 备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果
──诸葛亮如期交箭，
周瑜自叹不如。
故事的起因、
经过、
结果叙述得清清楚楚。
文中的许多内容还前后呼应，如， 结尾与开头照应。这样严谨的结构，大大增强
了故事的完整性和严密性。
《三国演义》全称《三 国志通俗演义》，是一部长篇
历史小说，作者是明朝的罗贯中。
《三国演义》是中国古代长篇章 回小说的开山
之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
作者介绍：
罗贯中（约
1330-
约
1400
）
名本，字贯 中，号湖海散人，山西太原人，元末明
初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为《三国演 义》。其他
作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全
传》。
书中人物介绍：
诸葛亮（
181-234
）
字孔明，号卧龙，
徐州琅琊阳 都（今山东临沂市沂南县）人，
三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
作品介绍：（点下方链接）
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《三国演义》知识清单、阅读测试！
我会写：
妒：嫉妒
忌：妒忌
曹：姓曹
督：都督
委：委派
惩：惩罚
鲁：鲁莽
遮：遮掩
私：私自
寨：水寨
妒忌
猜忌
南曹
督促
委托
严惩
齐鲁
遮盖
私心
山寨
妒意
顾忌
天曹
监督
委婉
惩办
鲁菜
遮蔽
无私
村寨
妒火
嫉贤妒能
肆无忌惮
曹官
督战
委曲求全
惩前毖后
粗鲁
遮人耳目
公私分明
安营扎寨
擂：擂鼓
自吹自擂
大吹大擂
呐：呐喊
吐纳
唢呐
呐喊助威
插：插秧
插花
插队
插嘴
形近字：
妒（妒忌）护（保护）
委（委托）季（季节）
惩（惩罚）征（出征）
私（自私）和（和平）
寨（水寨）赛（比赛）
呐（呐喊）纳（接纳）
多音字：
调：
diào
音调
tiáo
调节
擂：
léi
擂鼓
lèi
擂台
近义词
：
妒忌
——
忌妒
推却
——
拒绝
预计
——
估计
惩罚
——
处罚
迟延
——
拖延
商议
——
商量
委托
——
托付
紧急
——
紧迫
吩咐
——
嘱咐
疑惑
——
困惑
反义词
：
推却
——
接受
惩罚
——
奖励
齐全
——
短缺
秘密
——
公开
理解词语：
【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
【推却】拒绝；推辞。
【委托】请人或机构等代办。
【迟延】耽搁；拖延。
【翎毛】羽毛。
【疑惑】怀疑困惑。
【调度】管理并安排（工作、人力、车辆等）。
【虚实】虚和实，泛指实际情况或内部情况。
【支援】用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。
【弓弩手】古代军队中负责射箭的兵土。弩：一种利用机械力量射箭的弓。
【军令状 】戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依
军法受罚。
【神机妙算】惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策
略。
词语扩展：
出自《三国演义》的成语：
草船借箭
三顾茅庐
刮目相看
如鱼得水
单刀赴会
舌战群儒
鞠躬尽瘁
乐不思蜀
吴下阿蒙
妄自菲薄
课内词语：
妒忌
军事
委托
照办
预计
紧急
惩罚
探听
私自
布置
调度
水寨
呐喊
军令状
神机妙算
句子解析：
1
、周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
课文开门见山 ，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。
“
妒忌
”
正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。
2
、有 一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说
∶
“
我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么
兵器最好？
”
诸葛亮说
∶
“
用弓箭最好。
”
< br>这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛
亮，表现了他 的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。
3
、周瑜说< br>∶
“
对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这
是公 事，希望先生不要推却。
”
4
、第一天，不见诸葛亮有什么动静 ；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第
三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮
表现得超乎寻常 的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
5
、这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
这一句环境描写突出江 上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天
气，说明他精通天文气象，预测准确无误。 只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操
看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的 条件之一。
6
、五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝 西，船尾朝东，一字摆
开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
“
一字摆 开
”
既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士
“
擂鼓呐喊
”
，既是为了
虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军
明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。
7
、
鲁肃吃惊地说
∶
“
如果曹兵出来，怎么办？
”
诸葛亮笑着说
∶
“
雾这样大，曹操一定
不敢派兵出来。我 们只管饮酒取乐，雾散了就回去。
”
语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊 ，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮
镇定自若，成竹在胸。
诸葛亮谈笑风生、
镇 定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。
因为他对曹操生性多
疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在< br>“
看不清虚实
”
的情况下，不会
“
轻易出动
”
。诸
葛亮的笑，
笑曹操不敢出兵（胜利的笑），笑周瑜不自量力（胜利的笑），笑 鲁肃忠厚
老实（幽默、宽厚的笑）。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、
宽容大度。 这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了
他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。
8
、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹 军水寨
受箭。
诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便 于箭满后顺风
顺水返回，省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。
诸葛亮 敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹
操生性多疑、
小心 谨慎的性格，
再者是利用大雾天气，
让曹操不敢轻易出兵。
此行
“
借
箭
”
，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，所以才不 费吹灰之
力，借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智
慧 才能。
问题归纳：
1
、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
2
、诸葛亮为什么答应造箭？
诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。
3
、当周瑜听说 诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高
兴？
周瑜知道在当时，< br>三天肯定造不出十万枝箭，
既已立下军令状，
完不成是要杀头
的。周瑜以为他的 计谋要成功了，所以很高兴。
4
、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在 征求询问诸葛亮的意见，
表示对诸葛亮的尊重。
实际上他的话语中充
满杀机，用心险恶 。
5
、诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？
船和军士 是诸葛亮借箭的基本条件，
将船用青布幔子遮起来，
是伪装，
船两边放
草把子 ，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。
6
、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？
诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，顾全大局。
7
、借箭过程中，哪些地 方体现了诸葛亮的
“
神机妙算
”
？
①
算好天气：第三天有大雾（知天文）。
②
算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭（晓地理）。