五年级英语教学心得体会总结
温柔似野鬼°
553次浏览
2021年01月29日 04:48
最佳经验
本文由作者推荐
女巫读后感-黄鹤楼送孟浩然之广陵赏析
五年级英语教学心得体会总结
正如孔子说：
“
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
总之，我们的英语教学只要善于在学生的
“
好
”
与
“
乐< br>”
中激发他们
的学习兴趣，那么我们的教学就会事半功倍，收到好的效果。下
面 是收集整理的
*
，欢迎阅读。
第一篇：五年级英语教学心得体会
我担任小学五年 级和一年级的英语教学工作。
刚参加工作，
没有任何教学经验，我的压力非常大，但也给了我很 多动力。我
没有经验，
但是我有很多热情与干劲，
我们学校都是农村的学生
非 常懂事，
而且大部分学生学习自觉性很高，
这让我对教好他们
有了很大的信心。
一年级英语的学习，
只要求学生会说简单的口
语，我通常使用多媒体教学，吸引孩子的注意力 。从而达到快乐
着学习着。
由于，我们学校课改了
，课堂模式的差异，我们必须要不
断地学习，
根据不同的课型上好每节课。
在加上班里来了一部分
新生，他们以前从未学过英语，他们连< br>26
个字母的听说认读都
不会，他们学习起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像
看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节
课，重新教学生学习
2 6
个字母，并纠正他们个别字母的错误发
音，
新生留下来单独辅导。
还有几节 课就教学生一些简单的句子，
比如：
good morning!whats your name?
等等，让他们慢慢地接受
英语。
在一切走上正轨后，我又发现许多学生虽然对新老师，新
知识充满了好奇心，但对于英语课堂四十五分 钟长时间的学习，
还是显然有点不耐烦。
因此，
我根据学生的实际情况备好每一节课，准备好各种英语单词卡片和实物，利用直观教具、多媒体，
动作、表情和玩游戏等方法吸引学生 ，让学生乐于学习英语。例
如：在教
unit 3 whats your favourite food?
第一课时的时候，学生
要学会九个新单词的读法，
这 对他们来说是一个挑战，
对我来说
也是一场考验。所以，在上这堂课之前，我仔细地备课，设计 了
不同的展示方案，准备了这一课时需要的单词卡片与一些实物，
比如，西红柿，土豆等。当我 把这些东西带到课堂上时，学生觉
得非常有趣，新颖，上课也特别地认真了，也让整个课堂都活跃
了起来。
每个单元学习了新单词后，
还有
lets talk
和
read and write
，
这两部分，
就是让学生在学习了单词的基础上，
运用新 单词说句
子或对话，运用到平时的生活中去。在教句子时，我没有过多地
强调语法，而是让学生 多读，多记，学会用学过的单词使用新句
型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每
个学生都有练习的机会，增强学习困难的学生学习英语的信心，
提高对话的反应能力。每次上完 课后，都要求学习必须熟读，并
进行简单的对话。
英语的学习是狠抓句型和单词。我们每个班，每一组都有
英语小组长，
要求学生们每天早自习，
在小组长那里背诵并默写
前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。
课堂的教学，离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高
效的 当堂反馈，
每一次都做到亲自批改，
培养学生良好的书写习
惯，做到整洁、规范、正确 地书写。。批改作业的时候，我会在
作业写得规范，
整洁美观的本子上画上一个笑脸，
让同学们比一
比谁收集的笑脸最多。
这样的方法，
会促进部分学生写好英语作
业。
并把做错的订正在纠错本上，我们平常作业不多，都是 让
学生默写四会单词和句子，做到少而精。
对于部 分后进生，在学生们当中实行
“
一帮一
”
，两个人互
相学习英语，互 相帮助，都能彼此进步。
学习英语是循序渐进的，每个阶段 都不能松懈，教英语更
应该一步一步，脚踏实地，让学生通过小学阶段英语课的学习，
不断丰富 英语的基本知识，
形成一定的学习习惯与自学能力。
在
今后的教学中，
我也要 继续加强对教材的钻研，
学习先进的教学
方法，
让学生学得更轻松，
真正做到
“its fun, its easy!”
从而取得更
大的进步。
第二篇：五年级语文教学心得体会
通过过去两年的教学工作，我才知道上课时老师的每一个
动作，每一个眼神，课堂上 的思想变化等等，都能体现出一个老
师的水平。
要想成为一名出色的老师并不是一件容易的事，
只有
在今后的工作中勤奋学习，努力提高自己，才能更上一层楼
!
下
面是我在四年级语文教学时的一些感想。
作为一名初次涉足 小学二年级语文教学的教师，看到一张
张纯真童稚的笑脸，听到一声声清脆响亮的
“
老 师好
”
，抚摸着一
页页承载着无数知识的课本
……
我深感责任重大< br>----
这就是我的学
生，
这就是我的班级，
这就是我将昼夜辛勤地去 努力并培育其茁
壮成长的孩子们
!
兴趣是最好的老 师，在小学语文教学中，
“
兴趣教学
”
尤为
重要。在新课教学和复习 课教学中采取的兴趣教学又略有不同，
在新课，
低年级的同学们普遍存在极大的阅读兴趣，但面临的阅
读困难也很大。
语言的学习是一个 长期积累的过程，正如所谓不积跬步无
以至千里，不积小流无以成江海。字、词、句、段、篇的素材都< br>需要长期积累，而四年级的学生主要在于为以后的学习打好基
础。首先，生字关就是一大障碍关， 学过的生字词刚刚忘掉了，
新的生字词又出现了，
这都是学生阅读的障碍，
所以要强化 生字
学习。
其次，在语句的理解上也存在困难，以 低年级学生的语文
知识沉淀来看，
真是少之甚少的，
因此经常遇到一些不易理解的语句。
第三，
对于课文的大意以及作者的思想感情这些需要深入
探究的知识，同学 们在经过表面阅读以后是无法挖掘出其精髓
的。
这些问题都需要在课堂上得到妥善解决，
兴趣教学在其中起
到一个非常重要的作用，
在课堂的导入部分，
要最大限度地提高< br>学生的兴趣，可以通过一首与
*
密切相关的儿童歌曲或一个小游
戏来导入课文， 紧接着在教学过程中要密切关注学生的思维变
化，
以一种适应青少年心理的方式来完成教学过程 ，
切忌繁冗拖
沓。上好一门课既是一门科学，又是一门艺术，关键看你怎么设
计怎么安 排了，
其中的学问不是一朝一夕能够领略尽的，
作为一
名新教师，我要学的东西还有很 多很多。
第三篇：英语教学心得体会
我又完成了一节的英语课，此时我的心情并不轻松，因为
这几天我确实有 许多感触，下面就我的英语教学谈谈得与失。
一、激发学生的学习兴趣
记得美国著名作家特瑞西 克伊德所说：
“
却使是最麻烦的孩
子他也有迷人的特质
”
，在这届学 生中我体会得很深刻。他们爱
说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果我在教学中忽视他
们 的这些特点，
单纯沿用传统教学模式，
使用传统教学方法进行
机械地讲解，
把 他们纯粹当成知识的容纳器，
填鸭式地问他们灌
输在他们眼中枯燥无味，
冷冰冰的语法 、
词汇，
他们便不感兴趣，
因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
因此我比 较重视激发学
生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力。为了培养
和保持学生的学习 兴趣，
我刻意渲染英语课堂气氛，
引发学生的
兴趣和求知欲
;
充分研 究教材，认真备课，在各教学环节中增加
趣味性
;
注重
“
以人为本< br>”
，发挥学生的主体作用
;
建立新型师生关
系，重视师生情感交流，培 养兴趣。因为兴趣是最好的老师。一
个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久
兴趣，
激励学生不断处于较佳的学习状态之中，
使他们对英语乐
学、善学、会学。与 此同时不断完善课堂教学手段，用灵活多样
的教学方法，
组织学生进行广泛的语言实践活动，< br>通过多种手段
激发学生实践的热情。
像初一
(1)
班的刘铁他在英语这 方面可以说
是
“
三不能
”
学生，面对这种情况，我没有忽略他们，而 是努力找
到些闪光点：
如某某学生虽然目前学英语有些困难，
但他非常认
真， 看，他上课从不说话。而另一位调皮好动的张镇健，我会说
仅管背单词让他很伤脑筋，
但他确实 努力了，
已经背会了一半一
上的单词。这些做法让他们很接受，我不断寻找后进生的优点、长处，
最终使这些同学最终在英语学习上即使没有取得较好的成
绩，但是他们从不讨厌英语 ，从不在英语课上捣乱，从而使我的
教学能顺利进行。
为了要提高和激发学生的学习兴趣我充分钻研教材，认真
备课，在各教学环节中尽量增加趣味性。一 般是由易到难，逐步
深入，
同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，
使学生的< br>思想始终处于积极状态，
使他们的兴趣逐步升级。
其次增加教学
环节中的趣味性 ，
教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以
保持。呈现语言材料前，我想办法为学生创设新 颖可信的情景，
由此吸引学生注意用生动的形象、
真实的画面、
优美动人的语言
和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强
学生的记忆效果，从而实现教学目标， 达到教学目的。力，再由
该情景过渡到课本所展现的情景中，
同时，
合理地运用实物或 图
片、简笔画、录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观
而富有情趣。
比如在 进行课文教授时有时我会从网上下载一些英
语材料或用自制课件来进行教学，
通过声音、
画面等的完美结合。
二、重视
“
以生为本
”
我还注重
“
以生为本
”
，发挥学生的主体作用。过去我们采
取的是填 鸭式的教学，
把他们看成是可以填充知识的容器，
忽视
学生的特点，无视学生的主观能 动性。但现在通过不断的学习，