新标准五年级英语上册教案(全册)
绝世美人儿
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2021年01月29日 04:57
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新标准五年级英语上册教案（全册）
教学计划
教材内容分析：
本册教材共
10
个模块和一个复习模块。
每个模块独立讲叙一个小的故事情节或一方
面的内容，
及语法知识。
每个模块分
2
个单元，
第
1
单元讲授新单词、
新语法、
新句型，第
2
单元针对新知识进行练习巩固。每个模块主要知识内容如下：
（< br>1
）
学习关于
London
的内容，
了解
Londo n
的一些基本知识，
进一步学习一般过去
时的句子和对话，会听、读、说、译
14
个左右的新单词，并能默写其中的五个单词：
when,home,those,hurr y up,wait
。
（
2
）学习关于购物方面的内容，会提问和回答“
How many do you want?
”和“
How
much do you want?
”
，掌握购物方面的一些基本的用语。会听、读、说、译
9
个左右的
新单词，并 能默写其中的五个单词：
need,food,kilo,juice,box
。
< br>（
3
）
学习掌握周末活动方面的内容，
会说提问和回答一般过去时的句 子
“
where
did
you go?
”
“
what did you do?
”等。会听、读、说、译
8
个 左右的新单词，并能默写
其中的两个单词：
wonderful,hour
。
（
4
）
学习财物、
财产方面的单词和会话，
学习物主代词的 用法。
会说句子
“
This
bag
is hers
”
。
会听、读、说、译
10
个左右的新单词，并 能默写其中的六个单词：
mine,yours,hers,his,clean,whose
。
（
5
）学习班级课堂方面的对话和单词，学习句型“
There are
„
?
”
。
会听、读、
说、译
6
个左右的新单词，并能默写其中的两个单词：
give,them
。
（
6
）
学习自我评估方面的内容，掌握含有
can
的句型及其用法。会听、读、说、
译
7
个左右的新单词，并能默写其中的四个单词：
well,team,badly,catch
。
（
7
） 学习社会方面的内容，学习含有能愿动词
can
的否定形式的句子。会听、读、
说、< br>译
11
个左右的新单词，
并能默写其中的六个单词：
blind,de af,hear,mum,sit,chick
。
（
8
）
学习关于学校方面的知识，
进一步练习动词过去式的句型，
一般现在时态的一
般疑问句 。会听、读、说、译
8
个左右的新单词，并能默写其中的四个单词：
before,s kip,tea,bell
。
（
9
）
学习掌握感受方面的内容，会表达悲伤、愤怒、烦恼等，会说句子“
Are
you
felling sad?
”
。
会听、读、说、译
15< br>个左右的新单词，并能默写其中的五个单词：
第
1
页
共
47
页
sad,miss,tell,farm,game
。
（
10）
学习方式、
规则方面的对话和单词和短语，
会说含有能愿动词
shou ld
的句子。
会
听
、
读
、
说
、
译
7
个
左
右
的
新
单
词
，
并
能
默
写
其
中
的
六
个
单
词
：
should,cross,hold,hand,say,in a hurry
。
学生情况分析
：
四年级学生学习积极性较 高，但学习英语的许多良好习惯没有养成，基础也较差，
本学期将重点增强学生学习积极性，培养英语学 习习惯，提高教学质量。
教学目标及要求：
通过本学期教学，
使 学生进一步巩固所学的日常用语和简单的会话，
巩固常用单词，
进一步学习音标及常见字母组合 的发音，学习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句，
学习询问数量，
学习物主代词的用法，< br>学习含有能愿动词
should,shouldn
’
t,can
和can
’
t
的陈述句，学习掌握表示情感的单词及表达情感的句子。认识
100
左右个单词，其中
四会掌握
45
个单词。进一步培养学生的语感，提高 口语水平，加强听力训练，提高学
生学习英语的兴趣。
教学重、难点：
< br>本册重点教学购物、情感、规则、社会等方面的单词和句型，学习掌握
45
个四会单词，学习一些英语歌曲等。难点是句型的熟练运用和四会单词的掌握。
教学方法及措施：
1
、加强对后进生的辅导，促使其尽快转化。
2
、尽量用英语组织教学，培养学生的口语能力和听力水平。
3
、加强口语训练，让学生能够运用所学的日常用语和句型进行会话。
教学时间安排：
本期教学时间为
20
周， 教学内容共
10
个教学模块，两个复习模块。计划新课教学：
每个模块用
6< br>课时；
每模块分为：
第一单元
3
课时，
第二单元
2< br>课时，
活动用书
1
课时。
每周有四课时，用时
15
周 。
2
周作为机动时间，
3
周用复习。
第
2
页
共
47
页
Module 1 London
Lesson 1
教学内容：
Unit 1 When did you come back?
教学重点：
home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday
教学难点：
When did you come back?
We came back last Sunday.
I dropped my ice cream.
教学工具：
radio and word pictures
教学程序：
1
、
热身复习
教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问
Where did
you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat?
这样可以营造学习氛围，让学 生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基
础。
2
、
任务呈现与课文导入
learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should
say sth about the text background.
3
、
课文教学
（
1
）学习新词
教师出示
home ice
cream ran-run met-meet back
from
China last
Sunday
的图片及拼写卡片，问学生
What is this in English
？并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相 匹配的单词及词组卡片，要求学生将这
些卡片帖到对应的图片下方。
(2) SB
活动
1
听课文录音回答问题。教师提问
When did Amy come back?
Who dropped the ice cream.
第
3
页
共
47
页
放第一遍录音，学生回答问题。
教师让
1-2
个小组来汇报结果。
听录音跟读。放第二遍录音，学 生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子
及图片。要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的 语音、语调。
（
3
）
SB
活动
2 < br>学生三人一组，分别扮演对话中的
Lingling
，
Amy
和
Sam
（如果有配套的动画片，
可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言 ，加深印象）。告诉学生
这里就是伦敦。
Lingling
，
Amy
和
Sam
现在
London
。请学生将对话演出来，表演时可以
离开 座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。
4
、
任务完成
SB
活动
3
。
5
、
课后作业
（
1
）
听读
SB
活动
2
中的对话。
（
2
）
Copy the key words and sentences five times.
教学板书设计
Module
1 Unit 1
A
B
C
D
When did you come back?
Words
Sentences.
M1 Lesson2
教学内容：
Unit 2 Did they buy ice creams?
学习任务：
This is a letter about Lingling
’
s funny experience with Sam and Amy in
London.
了解字母、字母组合
e, ea, I, a
在单词中常见的读音
歌曲：
Where did you do?
运用任务：
1
、
read the letter
2
、
recite the key words.
第
4
页
共
47
页
3
、
answer the questions
教学程序：
1
、
热身复习
核对课堂活动用书
Unit 1
练习答案。
借助挂图复习
SB Unit 1
。
2
、
任务呈现与课文导入
review the words of Unit 1,Module 1 let some students read the text.
教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。
3
、
课文教学
（
1
）用动画或大挂图加录音带呈现
SB Unit 2
活动
1
放第一遍录音，
let the student preview the letter.
放第二遍录音，学生检查，
and follow the read the text.
教师对学生给予鼓励和表扬。
（
2
）
SB Unit 2
活动
2
播放录音，在每一句话后停顿，学生重复，模仿录音中的语音、语调。
抽几组学生汇 报。如果该组学生说的句子不够，其他组补充，直到把能说的句子都说出
来为止。
4
、
任务完成
全班完成
SB Unit 2
活动
3
。
5
、课文学习
（
1
）语音教学
学习
SB
活动
1
。
教师出示一些单词卡片，上面的词包括
Chinese
，
teacher
，
river< br>，
rabbit
，
letter
，
hen
，
cat
，
apple
。单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词卡片，学生读出 单
词。
学生听录音，思考划线处的发音。教师举起写有
Chinese的卡片，请学生判断
e
字
母在这个单词中的发音。再举一些例子。学生可以两人合 作，或小组合作来想单词。以
同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。
（
2
）歌曲教学
SB
活动
2< br>。学生看书歌曲部分下面的图，用英语描述每一幅图上都有什么，让学生
读每一个句子，确认学生 明白每一句。问学生这四句话分别用来描述哪一幅图。
第
5
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共
47
页