五年级英语复习计划【三篇】精选
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2021年01月29日 05:04
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五年级英语复习计划【三篇】精选
一、复习时间
20XX/6/5
——
20XX/6/22
二、复习目标
1
、通过有效的复习，进 一步激发学生学习英语的兴趣，提升自
主学习的水平，增强学习的信心，促动学生英语思维水平的发展。
2
、能听、说、读、写教材的重点单词和短语，能背诵相关的短
文。
3
、增强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识。
三、复习内容
1
、课文
（
1
）学生能够准确拼写
lookandlearn
单词
（
2
）学生能够准确、流利地认读
listenan dsay
课文
2
、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音
3
、指导学生阅读短文
4
、根据题型实行专项复习
四、班级情况分析
五年级当前有学生
36
人，绝大部分学生学习态度比较端正，平
时上课积极开动脑筋、作业认真完成，能按时完成背诵、默写任 务，
能跟着老师的节奏实行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业不
做，不花时间背诵，朗 读，单词写不出，句子不会写。对于他们只能
是从
ZUI
基本的单词，从句子着手。< br>
五、复习策略
1
、对学生学习现状实行认真分析，真心感受学生的学习心理，
面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏 中获得新的成长。
2
、对教材实行科学梳理，并根据学生学 习现状，精心设计复习
课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和协助下学会归纳、整理
所学 过的知识，提升综合使用的水平和英语思维的水平，而不是知识
的简单重复。
3
、精心设计复习练习，增强听力与阅读的指导和训练。
六、复习具体措施
1
、单词，词组的复习
A
。按词性归类复习单词
B
。按所含元音及字母组合归类复习单词。
C。按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下实
行单词听写并纠错，目的是查漏补缺， 争取能够把教材后面所附词汇
表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放
宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。
2
、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法协助学生
梳理学过的句子。
（
1
）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的
使 用场合。
（
2
）指导学生在表演中使用句子，使复习课同样生动有趣。
七、复习时注意事项：
1
、注意因材施 教，采用分层教育，协助不同层次的学生获得不
同的提升和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的 复习上，对
于一些尖子生，重点放在水平的培养和综合知识的使用上。
2
、注意做好学生的心理调试工作，对于压力大的同学要耐心疏
导，从思想上为他们减 负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复
习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中 来。
【篇二】
一、班级情况分析
五年级两个班有同学
89
人，绝大部分同学因为平时学习态度比
较端正，上课专心听讲、积极参与课堂活动，作业认真完成，基 础知
识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手，对
于他们来说，复习是巩 固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队，
需要在复习中从头学起。
希望通过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握
知识要点和规律，巩 固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领
会的知识转化为自身水平。同时，注重在总复习阶段温故 知新、拾遗
补漏和培优补差“三”管齐下。
二、复习内容
1
、课文
（一）同学能够准确拼写
let’slearn
课后单词
（二）同学能够准确、流利地认读
let’stalk
课文
（三）
ReadandWrite
中的重点句同学能够达到四会（即听、说 、
读、写），同学能够独立完成相关练习
2
、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音
3
、指导同学阅读短文。
4
根据题型实行专项复习
三、课时安排
每一课时复习字词句一个单元，包括听写过关，大组背诵比赛；
然后单 元练习加分析一个课时，
6
个单元共安排
12
节课，
ZUI
后两课
时实行专项练习的复习。
四、复习策略
1
、单词，词组的复习
A
带星单词词组实行拼写比赛。
B
带星单词词组的记忆，实行小组听写比赛。
C
词组使用，造句比赛
通过四个小组比赛，累计得分，每个单元计算分数，优胜的小组
获得奖励。
2
、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法协助同学
梳理学过的 句子。
（
1
）指导同学在语境中复习句子，让同学 分清日常交际用语的
使用场所。
（
2
）根据句子类型指导同学在比较中复习句子。
（
3
）指导同学在扮演中使用句子，使复习课同样生动有趣。
单词句子的掌握情况通过单元练习实行检测，对出现的问题，薄
弱点予以重点辅导。
五、注意事项。
1
、注意 因材施教，采用分层教育，协助不同层次的同学获得不
同的提升和收获。对基础差的同学，重点放在基础 知识的复习上，对
于一些尖子生，重点放在水平的培养和综合知识的使用上。