感谢信的范文-教师获奖感言

2021年1月29日发(作者：桃花运歌曲)
.
五年级上
U1: The first day at school


学习目标

学习句型

How many ... are there ... ?
学习

there be
的一般疑问句及回答方法

学习本单元新单词

学习音标

/ei/
主要知识点

●
There be
句型的一般疑问句是将

is
或

are
调到

there
的前面，
比如：
There is
some paper under the desk.


★
Is there any paper under the desk?
需要注意的是，一般疑问句中的

some
要用

any
来代替。

●
询问数量，不论答句是单数或复数形式（即用
there is
或

there are
）
，

都用句型
“How many +
名词复数
+are there +
介词短语？
”
来提问。

例如：
How many floors are there in the classroom building?
（教学大楼有几层楼？）

●
/ei/
的发音方法：
1.
先发
/e/
，然后慢慢滑向
/i/

2.
嘴成半圆形，张得比
/i:/
和
/i/
开


3.
结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上


4.
可以感觉到舌部肌肉紧张。

.
.
五年级上
U2: A new house


学习目标

There be
的否定句

方位介词

here is
句型

主要知识点

●there be
句型的否定句形式是在

be
动词后面加上

not
，即：

There be + not +
主语

+
其它
.
●
方位介词：
in -
在
……
里面













方位介词：
on -
在
……
上面

方位介词：
under -
在
……
下面











方位介词：
near -
在
……
旁边

方位介词：
behind -
在
……
后面

●
Here is/are …
意思是
“
这是
/
这些是
……”
。
Here
后的

be
动词要根据后面名词
变化。


五年级上
U3: At a Music lesson

学习目标

学习情态动词

can
（能）

学习祈使句

学习疑问句

Where, Who
学习音标
/a:/
主要知识点

●
用动词作为句子开头， 省略了主语（
You
）
，这种类型的句子我们称它是祈使
句；祈使句的动词部 分都用动词原形。例如：
Stop running!
●
“Let's = Let us”
解释是
“
让我们
……”
，它也是祈使句；例如：
Let's go. Let's do
homework.
●
can
是情态动词， 这里表示
“
能，会
”
的意思，用来表示能力，后面接上动词原
形，这 一点同学们要记住喽。

●
Where + be
动词

+
某人
/
物
?
这个句型是用来提问某人某物在哪里，是非常常
.
.
用的一个句型，同学们要记住了。

要注意这里的

be
动词的形式要根据后面的名词来决定。

●
对于

who
引导的对于主语提问的特殊疑问句的回答，我们直接用主语（
sb.
）
开头， 之后的语句的时态和内容和问句保持一致就可以啦。

●
/a:/
的发音方法：
1.
张大嘴巴

2.
舌身后缩，舌尖远离下齿


3.
发音时要注意长度，不要发得太短。

.
.
五年级上
U4: Halloween


学习目标

情态动词

need
的用法

like
的用法

音标
/i:/
的学习


主要知识点

●
在英语中，要表达喜欢某样东西的时候，我们用


来引导句子，

注意下，
我们表达喜欢某一样东西的时候，
一定是喜欢这一类，
因此你所用到的
名词要写成复数形式（除了不可数名词）
。

●
当

like
后面要接动词，表达喜欢做什么的时候，我们该怎么用呢？

注意了，
如果

like
后面接动词，
我们要用

like + doing something
的形式，
例如：
I like playing football.
（我喜欢踢足球。
）
，注意，动词要改成

-ing
的形态。

●

you
like …?
表示
“
你想要
……
？
”
相当于


you
want
…
，这里的

like
并没有实际意思，这样表达能使语气更加委婉。

●

表示需要的意思，它的实际意义和


有所不同，


这个词是表达个人主观的要求，而


是表达一种客观的需求。

●
字母

e
在开音节单词中的发音为

/i:/
，如：
he, she, me
。

.
.
五年级上
U6: Doing housework

学习目标

学习现在进行时

学习现在分词

学会用

can ... ?
征求同意

主要知识点

●

现在进行时是由
“ be
动词

+
动词的现在分词
”
组成的。
be
动词根据主语的不
同，分别为

am/ is/ are
，

▲
当主语为

I
时，
be
动词为

am
。

▲
当主语为

he, she, it
或名词单数时，
be
动词为

is
。

当主语为

they, we, you
或名词复数时，
be
动词为

are
。

●

现在进行时都要用到动词的
-ing
形式，即现在分词形式。

大多数动词的
ing
形式是

直接在动词词尾
+ing
。

▲
以不发音的
e
结尾的动词的
ing
形式是去掉

e
再加
ing
。

▲
重读闭音节动词变为现在分词时，双写末尾的重读闭音节的辅音字母，

再加
-ing
。

▲
少数几个以

ie
结尾的单音节动词，变为现在分词时，去掉

ie
加

y
，

再加

ing
。

●
我们用句型

Can ...?
表示
……
能
……
？

例如：
Can I go home?
我能回家吗？

回答
“Can I… ?”
的疑问句时，

我们通常用
“Yes, you can. / No, you can't.”
来回答哦。当我们用否定句回答时，
后面讲出拒绝要求的理由。

五年级上
U7: After school

学习目标

学习

be going to
的用法

学习一般将来时

学习音标
/ai/
学习现在进行时中的疑问句的用法


.
.

主要知识点

●
be going to
表示主观计划安排近期要 做的事情时，这时主语只能是
“
人
”
。

▲be going to
句型后接动词原形，
be
动词随主语的变化而变化，如果主语是

we
，那么

be
动词要用

are
。

▲be going to
的疑问式和否定式都是在

be
动词上做变化，
例如主语如果是

I
，
那么

be
动词就要用

am
。

▲be going to +
动词原形，
也可以表示根据已有迹象判断可能将要发生的事情。

●
一般将来时表示将来在某一时间将要发生的动作或状态，常与表示将来的时间
状语连用，如：
tomorrow, next Monday, in ten minutes, some day, in the future
等。

▲
般将来时的结构为：

主语

+ will +
动词原形，其中当主语为第一人称时也
可以表达为：

I/we + shall +
动词原形。

▲
一般将来时的否定句是在

will
后面加

not
，
will not = won't
。

●
/ai/
发音方法：

1.
先发
/a/
的音，然后慢慢滑向
/i/


2.
双唇张开


3.
腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上

4.
舌部肌肉放松。

●
i,
和

这三个字母（组）在单词中都能发
/ai/
这个音哦。

●
现在进行时的疑问式：它有两种。

▲
第一种是像
“ Are you playing football?
你们在踢足球吗？
”
这样的 句子，
这叫
现在进行时的一般疑问句。
它很简单，
问句直接将陈述句
“You are playing football.”
句中的

be
动词

Are
调到最前面，然后最后句号
“.”
改问号
“?”
。

▲
现在进行时的的特殊疑问句是
“
疑问词（如

What< br>）
”
加上
“
一般疑问句
”
，答
句必须是一个 完整的句子。例如：问句
“What are you doing?
你在干什么？（特
殊疑问句）

五年级上
U8: A camping trip

学习目标

学习

have
（有）

的用法

学习

have
（行为动词）的用法

学习音标
/i/
.
.
主要知识点

●“
主语

+ have/ha s…”
表示
“
某人有某物
”
，
have/has
的意思是
“
有
”
。

have
是
“
有
”
的意思，
它的第三人称单数形式比较特别，
不是在后面加< br>
-s
或

-es
，而是

has
。

当

的意思是
“
拥有
”
的时候，它是没有进行时态的。

但是

表示
“
开会 ，吃饭，上课
”
这些意思的时候，是可以用进行时
态的。
“have lunch”
的意思是：吃午饭。

●“
break
，它的意思是< br>“
（课间）休息
”
，通常用

have
和它搭配，例如：
We have
a break.
（我们有课间休息。
）

●“
have a race
，进行比赛；
have a rest
，休息（
or
）
。

●“
字母

i
在单词中的闭音节发音为

/i/
，如：
pig
，
big
，
his
等。


五年级上
U9: Shapes

学习目标

学习祈使句的否定句

学习

Why not
句型

主要知识点

●

“
否定式祈使句在谓语动词前面加

don't
，例如：

“Don't play here.
不可以在这里玩。
”

▲
你可以把否定式祈使句简单地理解为
“Don't
加上肯定式祈使句
”
。

▲
当我们想要命令、禁止、要求别 人不做某事的时候，我们可以在祈使句前
面加上

Don't
来表达，如：
Don't sit down.
别坐。

▲
祈使句中，我们可以用

进行委婉的劝诫，但不管怎样，
don't
始终
在动词的前面。

比如：
Please don't jump into the pool.
（请不要跳入水池。
）

●

“

这个句型表示
“
为什么不能？
”
，是个省略句。

我们来看个例句：
A: You can't ride bike here.




B: Why not?
这个对话中
“Why
not?”
所省略的是


bike
here
，它的整个句式应该是

Why
can't I ride bike here?
.
.
.

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