五年级下册英语导学案
别妄想泡我
736次浏览
2021年01月29日 05:21
最佳经验
本文由作者推荐
政教处工作总结-适合大合唱的歌曲
学习好资料
欢迎下载
13.
《
How often do you go hiking ?
》导学案
学
科：
主备人：
英语
张凤云
年
级：
修改人：
五年级
课
时：
时
间：
第一课时
1.
会说会用这些句子：
How often do you go hiking ?
Would you like to
…
.?
知识与能力
Let
’
s
…
学
2.
会说会用会写这些单词
:
习
go skateboarding go bike riding go hiking
目
go roller skating
标
过程与方法
小组合作。
情感与价值
1.
通过评价增强学生学习英语的自信心和积极性。
2.
培养学生树立健康学习健康成长的意识。
1.
对话的听、说、读、表演。
2.
对话中单词的熟练掌握
重
难
点
重点
难点
学会用句型
How often do you
…
?
教师
单词卡。
学前
准备
学生
单词卡。
导
案
学
案
导
新
提问引入。
What day is it today?
课
It
’
s
…
.?
学
引
Let
’
s go hiking?
入
How often do you go hiking ?
流
程
预
检查预习情况。
习
探
究
一、出示单词，师范读，生试着读一读。
1
、生以
4
人以小组为单位，互读单词并根据图
片理解单词意思。
2
、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
3
、展示成果。
4
、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词
拼写会）
5
、教师检测拼写情况。
How often do you go hiking ?
Not very often .
检
查
预
师指导学生自学。
习
学习好资料
欢迎下载
品
讲解重点。
读
重
点
达
标
练习。
测
评
板书
设计
一般现在时态。
1.
本课所学单各写
5
遍。
2.
熟读本课所学句子。
学习好资料
欢迎下载
课
题
How often do
you
go
hiking ?
课
时
第一课时
班
级
五年级
姓
名
张凤云
时
间
月
日
学习目标：
1.
会说会用这些句子：
How often do you go hiking ?
Would you like to
…
.?
Let
’
s
…
？
2.
会说会用会写这些单词
:
skateboarding go bike riding go hiking
go roller skating
问题导读单
1. Read the dialogue and answer the questions.
2. Find out the new words and make up sentences.
问题生成单
1. Read the new words between the partners.
se and act out the dialogue.
问题训练单
1.
本课所学单各写
5
遍。
2.
熟读本课所学句子。
自评：
组评：
师评：
（很好★★★
一般★★
有待进步★）
学习好资料
欢迎下载
13.
《
How often do you go hiking?
》导学案
学
科：
英语
年
级：
修改人：
五年级
课
时：
时
间：
第二课时
主备人：
张凤云
知识与能力
导
学
目
标
会说会用这些句子：
How often do you go hiking ?
Would you like to
…
.?
Let
’
s
…
？
Not very often .
I
’
ve no idea.
过程与方法
练习并适时讲解。
情感与价值
培养学生树立健康学习健康成长的意识。
重
重点
能够灵活运用课文中的短语和句子
难
难点
能够灵活运用课文中的短语和句子
点
学前
教师
课件。
准备
学生
单词卡片。
导
导
案
学
案
复
听录音，回答问题。
Listen
to
the
tape
and
answer
the
学
习
questions:
What
day
is
it
today? How
is
引
the
weather
today?
How
often
do
you
go
流
入
hiking ?
确
教师引导学生自学。
完成
Let
’
s pratise (I)
程
定
Let
’
s pratise (II)
重
点
合
小组合作讨论。
1.
学习句型
;Would you like to
„„
with
„„
作
Certainly. I
’
d love to. 1
）老师给出情
探
景让学生建议自 己或其他学生一起去干某事。
2
）
究
三人一组进行对话练习。
(3)
交流展示、反馈。
2.
学习用句型
Let
’
s
…
来建议别人干某事。
学习好资料
欢迎下载
总
这节课，
你学到了
1.
用
Would
you
like
to
„
„
with
„
„
造
句
结
什么？
(
至少三个
),
并作出肯定回答、否定回答。
巩
2.
归纳总结这节课所学知识。
固
板书
设计
学习好资料
欢迎下载
课
题
How often do
you go
hiking?
课
时
第二课时
班
级
五年级
姓
名
张凤云
时
间
月
日
学习目标：
1
、掌握
一般现在时态的用法。
2
、会说会用这些句子：
How often do you go hiking ?
Would you like to
…
.?
Let
’
s
…
？
Not very often .
I
’
ve no idea.
问题导读单
想一想，本节课的学习重点是什么？
问题生成单
1.
学习句型
;Would you like to
„„
with
„„
Certainly. I
’
d love
to.
1
）
老师给出情景让学生建 议自己或其他学生一起去干某事。
2
）
三人一组进行对
话练习。
(3 )
交流展示、反馈。
2.
学习用句型
Let
’
s
…
来建议别人干某事。
问题训练单
1.
用
How often do you
„„造句
(
至少三个
),
并作出回答
.
2.
归纳总结这节课所学知识。
自评：
组评：
师评：
（很好★★★
一般★★
有待进步★）
学习好资料
欢迎下载
学
科：
主备人：
13.
《
How often do you go hiking?
》导学案
英语
年
级：
五年级
课
时：
第三课时
张凤云
修改人：
时
间：
通过复习巩固
,
听力练习
,
情境表演及游戏等活动巩固所
知 识与能力
学
学知识
,
提高学生英语实践能力
,
培养学生合作精神。
习
目
过程与方法
小组合作学习。
标
情感与价值
培养学生树立健康学习健康成长的意识。
重
难
点
重点
难点
本课的单词听写及重点句子的背诵。
提高学生英语实践能力
,
培养学生合作精神
.
教师
单词卡。
学前
准备
学生
搜集相关的资料。
导
导
案
学
案
新
自学指导
1
1.
师说汉语
,
生说英语。
学
课
2.
生生之间问答
How often do you
…
? Would
引
you like to
„„
with
„„
Let
’
s
…
流
入
3.
表演
Let
’
s pratise
(I)
，
Let
’
s pratise
(II)
部分对话。
程
预
自学指导
2
习
探
究
检
查
师指导学生自学。
预
习
品
讲解重点。
读
重
点
达
1.
听歌曲录音
,
学生熟悉曲调。
2.
生大声朗读
,
找出歌曲中的生词。
3.
师生共同解决生词。
4.
小组内翻译歌词大意
,
并找出不理解的句子。
5.
师生共同翻译歌词。
6.
学生跟读学唱歌曲。
小组比赛等各种形式让学生唱会这首歌
,
用
生词说句子
.
小组内两人合作表演纸条上的动作
,
另外
两
同
学
猜
出
他
们
的
意
思
,
用
对
话
表
演
出
来
.
Such as: Go bike riding.
A:Would
you
like
to
go
fishing
with
me?
B:Certainly .I
’
d love to .
Complete the dialogue.
学习好资料
欢迎下载
标
练习。
测
评
Tom:I
want to________ a
you like
to _________with me?
Mary:I would ________ to.
板书
设计
学习好资料
欢迎下载
课
题
How often do
you go
hiking?
课
时
第三课时
班
级
五年级
姓
名
张凤云
时
间
月
日
学习目标：
1
、会利用
practise 1 and 2
中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2
、熟练应用本课所学词组及句型。
问题导读单
1.
翻译。
去游泳
放风筝
打篮球
踢足球
做家务
做作业
去爬山
弹钢琴
去上学
去划船
2.
生生之间问答
How often do you
…
? Would you like to
„„
with
„„
Let
’
s
…
3.
表演
Let
’
s pratise (I)
，
Let
’
s pratise (II)
部分对话。
问题生成单
1
、利用单词卡、课件图考察复习情况。
2
、对话演练。
3
、共同解决习题中得重点和疑点。
问题训练单
Complete the dialogue.
Tom:I want to________ a you like to _________with me?
Mary:I would ________ to,but I________do the____________
自评：
组评：
师评：
（很好★★★
一般★★
有待进步★）