小学学校工作总结范文四篇】
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 05:36
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小学学校工作总结范文【四篇】
小
学
学
校
工
作
总
结
：
小
学
学
校
工
作
总
结
一
年
来
，
我
们
遵
照
“
为
学
生
终
身
发
展
奠
基
”
的
办
学
思
想
，
以
争
创
“
礼
貌
校
园
、安
全
校
园
”
为
工
作
目
标
，以
教
师
队
伍
建
设
为
抓
手
，以
现
代
教育
手
段
为
支
撑
，推
行
四
制< br>改
革
，加
强
学
校
管
理
，不
断
提
高
教
育
教
学
质
量
，现
就
一
年
来
我
校
的
各
项
工
作
汇
报
如
下
：
一
、
德
育
工
作
学
校
坚
持
育
人
为
本
、
德
育
为
先
，
把
立
德
树
人
作
为
学
校
教
育
的
根
本
任
务
， 以
建
立
“
温
馨
校
园
、温
馨
班
级
”
为
基
点
，加
强
教
师队
伍
建
设
和
学
生
教
育
工作
。紧
紧
围
绕
学
校
三
年
发< br>展
规
划
，
不
断
改
善
工
作< br>方
法
，
扎
实
开
展
德
育
工< br>作
。
（
一
）
、
健< br>全
和
强
化
德
育
领
导
机
构< br>。
成
立
德
育
领
导< br>机
构
并
夯
实
各
负
责
人
的< br>职
责
要
求
，加
强
考
核
，
促
进
德
育
工
作
的
安
排
与
落
实
，
使
工
作
扎
实
有
效
开
展
。
同
时
，
成
立
了
关
教
工
作
领
导
小
组
，对
困
难
学
生
进
行
帮
扶
，并
走
进
他
们
的
家
庭
进
行
教
育
指
导
，是
他
们
感
受
到
学
校
的
关爱
，实
现
德
育
教
育
多
渠
道< br>并
施
。
（
二
）
、< br>充
分
发
挥
班
主
任
在
德
育< br>工
作
中
的
主
力
军
作
用
。< br>
一
年
来
召
开
班
主< br>任
培
训
会
四
次
，
经
验
交< br>流
会
四
次
，
班
主
任
例
会< br>40
次
，
班
主
任
业
务
得
到
进
一
步
提
高
，
管
理
班
级
的
方
式
和
教
育
学
生
的
方
法
明
显
转
变
，学
生
受
到
了
教
育
，学
习
得
到
了
提
高
。
（
三
）
、
扎
实
开
展
德
育
常
规
工
作
。
1
、开
学
初
制
定
德
育
工
作
计
划
，主
题
活
动
安
排
和
少
队
工
作
计
划
，学
校按
计
划
有
条
不
紊
地
开
展德
育
工
作
，避
免
德
育
工
作< br>开
展
的
随
意
性
和
盲
目
性< br>，
2
、坚
持
日
检
查
周
评
比
工
作
。学
校
一
向
把
“
值
日
检
查
”
作
为
学
校
德
育
管
理
的
一
项
重
要
资
料
，
做
到
职
责
到
人
，
分
工
明
确
，
要
求
值
周
领
导
，
教
师
切
实
履
行
好
值
周
职
责
，对
课
间
纪
律
、
校
园
卫
生
、值
勤
巡
查
、放
学
路< br>队
和
学
生
到
校
状
况
等
方< br>面
加
强
检
查
，
发
现
问
题< br>及
时
处
理
，
促
进
学
生
礼< br>貌
行
为
习
惯
的
养
成
。
3
、每
周
班
务
主
题
，开
展
各
项
班
级
活
动
，在
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以
板
报
、演
讲
、召
开
主
题
班
队
会
等
做
好
宣
传
教
育
工
作
，转
变
了
班
风
，
促
进
了
学
风
。
（
四
）
、
强
化
落
实
德
育
考
评
工
作
。
1
、以
卫
生
先
进
、礼
貌
班
群
众
的
评
比为
抓
手
，认
真
检
查
，严
格
考
核
，
从
而
强
化
了
班
级
管
理
，
促
进
了
班
级
进
步
， 为
学
生
的
发
展
创
造
良
好
的
氛
围
。
2
、加
强
教
师
师
德
的
考
评
，学
校
透过
家
长
、教
师
、学
生
、校
委
会
等
民
意
测
评
来
考
核
教
师
，促
使
我
校
教
师
道
德
修
养
不
断
提
高
。
（
五
）
、
加
强
校
园
文
化
建
设
充
分
利
用
周
四
红
领
巾
广
播
站
对
学
生
进
行
教
育
，
学
生
踊
跃
投
稿
，
每
学
期
累
计
投
稿
一
百
一
十
余
份
。
文
化
宣
传
板
报
共
达
30
余
期
；利
用
每
周< br>一
的
国
旗
下
演
讲
等
活
动< br>，教
育
陶
冶
师
生
的
品
德
修
养
;
周
二
、
周
四
下
午
开
放
图
书
室
，
每
学
期
师
生
借
书
达
1300
人
次
;
同
时充
分
发
挥
公
示
专
栏
的
作用
，
及
时
公
示
学
校
事
务。
（
六
）
、
组
织学
生
活
动
，
丰
富
校
园
生活
1
、文
体
活
动
：先
后
举
办
庆
祝
“
五
一
”
趣
味
体
育
比
赛
，庆
祝
“
六
一
”
文
艺
表
演
，
庆
“
五
四
”
篮
球
赛
等
大
型
活
动
。
同
时
，
我
校
用
心
组
织
学
生
参
加
县
中
小
学
生
田
径
运
动
会
，并
取
得
了
优
异
成
绩
。
2
、感
恩
教育
活
动
：用
心
开
展
三
讲
两< br>实
践
活
动
、四
项
德
育
实
践
活
动
和
四
心
教
育
活
动
。
3
、绿
色
实
践
基
地
：我
校
以
龙
首
村
的
蔬
菜
大
棚
和
冯
家
沟
村
的
大
棚
食
用
菌
为
实
践
基
地
。
（
七
）
阳
光
体
育
方
面
依
照
上
级
部
门
精
神
，
坚
持
每
一
天
学
生
教
师
体
育
锻
炼
一
小
时
制
度
。
二
、
教
学
工
作
（
一
）
、教
学
工
作
是
学
校
的
中
心
工
作
，教
学
质
量
是
学
校
工
作
的
生
命
线
。
1
、首
先
从
常规
教
学
抓
起
。规
范
教
案
，定
期
抽
查
，坚
持
提
前
一
周
备
课
。一
向
要
求
教
师
对
学
生
作
业
全
批
全
改
，一
月
一检
查
一
公
布
，对
不
认
真
负< br>责
的
教
师
在
全
体
教
师
会< br>上
通
报
批
评
。每
次
考
试
，
实
行
交
叉
监
考
，
严
肃
考
风
考
纪
，
促
进
良
好
学
风
的
构
成
。
2
、教
学
为
中
心
、管
理
是
根
本
。在教
学
工
作
中
，实
行
量
化
管< br>理
，
科
学
评
价
教
师
的
各< br>项
工
作
，
从
备
课
、
课
堂< br>教
学
、
早
操
、
课
间
操
、< br>早
晚
辅
导
、
作
业
（
检
测< br>）
的
批
改
、
教
学
成
绩
、< br>教
育
效
果
、课
外
辅
导
、发
表
论
文
、
后
进
生
转
化
等
方
应
对
教
师
进
行
全
面
考
核
，
作
为
教
师
评
优
的
依
据
。
透
过
考
核
，
激
励
先
进
，
鞭
策
落
后
，
奖
优
罚
劣
，大
大
地
提
高
了
教
师
的
工
作
用
心
性
，为
提
高
教
育教
学
质
量
打
下
了
坚
实
的基
础
。
（
二
）
、教
研
教
改
持
续
开
展
，
促进
了
教
学
水
平
的
提
升
。
1
、提
升
教
研
教
改< br>理
论
修
养
，拓
宽
教
师
教
学
视
野
。继
续
推
行
走
出
去
，
请
进
来
的
方
法
，
加
强
业
务
学
习
和
经
验
交
流
。
本
学
年
，
用
心
组
织
教
师
在
黄
陵
中
学
听
专
家
报
告
三
场
，观
摩
优
质
课
两
节
；
赴
延
安
参
加
语
文
作
文
教
学
展
示
，
听
报
告
，
观
摩
教
学
；学
科
教
师
参
加
各
类培
训
9
人
次
，专
业
培
训
两< br>人
次
。学
习
的
教
师
归
校
后
做
专
题
讲
座
6
人
次
。
2
、围
绕
课
堂
深
化
教
研
，依
托
教
研
优
化
课
堂
。组
织
教
学
能
手
上
观
摩
课，其
余
教
师
上
公
开
课
。
组< br>织
进
行
了
语
文
组
、数
学
组
的
课
堂
竞
赛
活
动
。
从
课
堂
教
学
实
际
出
发
，
找
问
题
、
找
差
距
。
对
于
个
别
教
师
实
行
重
点
听
课
解
决
存
在
问
题
；对
于
个
别
班
级
实
行
专
项
整
改
，彻
底
解
决
问
题
。教
师
的
职
责
心
强了
，比
拼
精
神
足
了
，课
堂
效
果
较
以
前
也
有
了
明
显
的
转
变
，涌
现
出
一
批
优
秀
的
教
学
能
手
，其
中
霍
娟
、孙金
娟
两
位
教
师
参
加
了
优秀
课
例
评
选
的
录
制
，并
推< br>荐
霍
娟
老
师
参
加
课
改
新< br>秀
事
迹
展
评
，蔡
丽
娜
和
孙
金
娟
两
位
教
师
参
加
优
质
课
展
评
，李
玲
利
等
6
位
教
师
的
论
文
受
到
市
县
奖
励
。
3
、继
续
抓
好
课
题
研
究
工
作
。本
学
年
我们
在
结
束
了
对《
分
层
分
段< br>推
进
式
教
学
》
、
《
差
生< br>的
转
化
》的
课
题
研
究
工
作
后
又
用
心
筹
备
开
展
了
新
的
课
题
研
究
工
作
，并
在
今
年
三
月
中
旬
构
成
了
两
个
新
的
课
题
《
小
学
语
文
开
放
式
阅
读
教
学
》
、
《
数
学
兴
趣
教
学
》
的
前
期
工
作
，在
五
月
份
已
构
成
了
初
步
的
实
施
方
案
，并
经
学校
研
究
透
过
，且
后
半
学
期< br>在
三
个
班
级
进
行
了
尝
试< br>性
的
实
验
。经
过
半
学
期
的
初
步
实
验
，大
部
分
教
师
认
为《
小
学
语
文
开
放
式
阅
读
教
学
》
对
于
语
文
教
学
促
进
很
大
，
它
不
仅
仅
能
丰
富
语
文
课
堂
，
而
且
丰
富
了
学
生
们
的
语
文
知
识
，又
很
好
的
培
养
学
生
的
阅读
潜
力
，很
有
研
究
的
必
要< br>。
《
数
学
兴
趣
教
学
》的
研
究
反
应
也
不
错
，
他
们
认
为
兴
趣
就
是
动
力
，有
动
力
才
会
促
进
步
。所
以
我
们
将
计
划
安
排
好
下
一
阶
段
的
具
体
实
施
工
作
，力
争
这两
个
课
题
有
新
突
破
，
早日
应
用
到
课
堂
教
学
中
去。
其
次
，
我
们
还
将
在
总结
好
《
远
程
教
育
工
程
模式
二
在
农
村
小
学
课
堂
教学
中
的
充
分
应
用
》的
课
题< br>研
究
的
基
础
上
做
好
下
一< br>阶
段
工
作
的
安
排
。本
学
年
就
课
题
研
究
我
们
共
收
回
阶
段
性
体
会
六
十
余
篇
， 论
文
二
十
余
篇
，其
中
还
有
两
篇
参
加
了
省
级
优
秀
教
学
成
果
评
选
。