小学教师个人工作总结(精选11篇)
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2021年01月29日 06:00
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小学教师个人工作总结（精选
11
篇）
小学教师个人工作总结
时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经 告一段落，回顾这段
时间以来的工作，
收获颇丰，
是不是该好好写一份工作总结记录一 下
呢？怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是精心整理的小学教
师个人工作总结，希望能够 帮助到大家。
小学教师个人工作总结
1
教学上我力求做到细节与艺术的结合。
因为我深知一节准备充分
的好课，会令学生和老师都获 益不浅。因此，每天我都花费大量的时
间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然 辛
苦，但事实证明这样辛苦是值得的。后来在反思中我渐渐发现，其实
听课也是提高自身教学能 力的一个好方法，
因为新老师只有多听课才
能够逐渐积累经验，才能逐步掌握那些驾驭课堂的方 法和技巧。
个人学习方面，
我通过积极学习各种教育理论来充实自 己，
以便
在工作中以坚实的理论作为指导，
更好地进行教育教学。
我们常说给
学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断
的变化，为了使自己的这一 桶水不会陈旧、不会用竭，我仍旧努力学
习英语，给自己充电，并利用业余时间认真学习电脑知识，学习 制作
多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。就这样，我教学上躬
亲示范，
以自 身的实际行动唤醒孩子们学习的积极意识，
锻炼他们勤
奋努力的坚强意志。
这短短的一 年里，
我在辛勤的工作中领会到了充
实真正的含义，
收获了硕果累累的喜悦；
体验到了繁忙之中蕴含的无
限乐趣；更赢得了家长的赞赏与孩子们的拥戴。
一份耕耘就有一份收获。
在这学期一系列的校内校外听课，
家长
开放日及教研 员组织的观摩课等教学教研等活动之后，
我无论是在自
己日常的教学上，
还是在思想和 理念上都有了新的突破。
这些不但对
我的自信心是一种无形的鼓舞，也是对我各方面能力的一次 次考验。
经过悉心的总结归纳和不断地的尝试创新，
渐渐地我己经形成了自己
的一套行 之有效的教学方法。
例如在早读时，口语操练时，我都充分利用有效时间， 发现问题
及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生
即时消化。另外，
对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高
他们的能力。
< br>精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂
上，我少讲精讲，让每位同学做好笔 记，掌握知识重点难点，然后给
予他们更多的时间练习加以巩固，
课后留有适当不同层次的作业 让不
同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌
握知识，在练的过程中 巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错
题本，
在我每次评讲习题的过程中，
把他 们易错的习题和知识点重点
记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一
方法切实可行，也行之有效。
正是这教学理念上的点点进步和工作上的殷殷 努力，
使得我在本
学期的教学工作中取得了一定的好成绩：
教育论文
《中英文 化差异与
英语跨文化交际学习》
和德育论文
《小学实践性道德教育的思索与探
究》
分别荣获市优秀教研论文一等奖和市小学优秀论文二等奖。
另外
在
11< br>月举办的“蒲公英青少年英语才艺大赛”中，由我辅导的
4
名
学生纷纷荣获了该 活动河南赛区的金奖，
同时自己也获得了“优秀辅
导奖”的荣誉证书。
经过了一个学期的努力，
我不但学会了如何教育学生，
更学会了
如何爱学生。 这种爱是了解，是关怀，是尊重，是信任。教师与学生
虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格 上应该是平等的。
所以我在平日与孩子们的交流中，尝试着从他们的心理发展特点出
发，尊重他 们的建议和想法，理解他们的幼稚和天真；信任他们潜在
的能力，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成 长。
小学教师个人工作总结
2
一、基本情景：
本学期我继续担任二年级的语文教学工作。
现将一学期以来的具
体情景总结如下：本班共有学生
2
人，基础知识比较好，各方面 本事
也比较突出。他们作业认真，进取回答问题，有着较好的学习习惯
二、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，
注意培养学生养成
良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自我，虚
心向有经验的教师学习，
切实做好一切教学常规工作，
并坚持做好培
优扶差工作。
1
、
良好习惯的培养。
我要求学生每学一篇课文之前都要先预 习，
预习要求有：
读课文三遍，
在文中画出生字。
查字典给一类生字组词，< br>并读两遍。
查找与课文相关的资料。
第二天早读我还要检查预习情景，
逐步让学 生养成良好的预习习惯。
2
、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备 好课，课前再
重新复习一遍教案的做法。
在教学中我归纳了以下几点备课原则：
扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、
要求，根据学生的实际情景，把 复杂的资料进行变换，取其精华，有
取有舍；环节齐，有后记等等。
3、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻
研教材，了解学生，研究教法，突破重 难点，善于创设学习情境，激
发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动
地发展。严把课堂教学质量关等。
4
、作业布置做到合理，习题精练，有 代表性和启发性，注重学
生创新本事的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工
整 ，并做好成绩登记。
5
、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量， 培优扶差
工作至关重要，仅有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜
样；也仅有把差生 的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个
良好的班团体扫清障碍，利于班级良好学风的构成。所 以，我坚持做
到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优
秀率。
6
、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情景、提
问效果、 课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，鼓励学生不断
提高。经过教学，我所带班级成绩稳中有升， 学科学风良好，按质按
量完成了教学指标。
三、工作体会
1
、进取反思。教学中的各种问题仅有经过反思才能有所提高，
在教学中我有 意识的就各种问题进行反思。
小到一节课，
大到一整个
学期。近到课堂上说错的一句话 ，远到一种教学思想的深层思考。这
些都让我逐步提高。
2
、紧抓 作业批改。从作业中能够看出学生学的怎样样，是否理
解。所以我批改的很认真，讲解的也比较仔细。< br>
3
、让学生一帮一。学生都喜欢当小教师，我就充分利用这一点，
让 好生带领差生共同提高。
存在不足与今后打算：
1
、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教
学成绩仍然欠突出，还需提高。
2
、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不
够 扎实，培优目标不明确，时常有变更。
3
、继续更新观念，努力实践主体教 学；进取运用多媒体电化教
学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量
的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。一学期来，
工作有得有失，今后我必须会取长补 短，争取做到最好。
小学教师个人工作总结
3
转眼又是一学期，
这学期的我好像和从前的状态不一样，
如果让
我给这学期的 工作提取两个关键词的话，
我想我会总结为：
压力和反
思。
压力来源于很多方面，
有身边优秀的新教师带来的工作压力：
长
江后浪推前浪 ，
把前浪拍在了沙滩上，
学校一大批的新老师一上岗就
表现出了过人的工作能力，让我这个“老教师”深感自身不足。
语文
是所有学科的基础，
低年级的语文尤其重 要，
我暗自告诉自己不能误
人子弟，这学期教学工作中，我在备课中狠抓重点，在学生作业辅导
中严抓严查，
想尽各种办法让学生多练习，
期末复习给学生出手写卷
子，坚持复习期间每天批改两个班的试卷，
作业批改量是平时的好几
倍。
学校下乡支教的两位老师各怀绝技，
牛老师是教学和管理上的能
手，对学生的心理了如 指掌，能够做到以柔克刚，魏老师洞察能力超
强，对人和事有准确的判断力。通过和他们交谈、学习以及 借鉴书上
优秀教育工作者的经验，
我发现自己原先的班级管理工作很多都浮于
表面，< br>在管理学生的过程中很少静下心来分析学生，
教育目的很多只
停留在消除表面现象上，< br>教育手段过于简单直接，
苏霍姆林斯基曾说：
“把教育的目的隐藏起来，
是十分 重要的教育艺术之一。
”“能够促
使学生进行自我教育，
才是真正的教育。
” 这也就意味着教育是有方
法和技巧的，
怎样做一名智慧型的班主任老师是我目前要追求的重要< br>工作目标之一，这学期我也在不断地反思如何才能做到这一点。
下面分享一些这学期让我印象深刻的工作反思：
第一，低年级学生 的管理与中高年级不一样，宽严相济中的
“严”字显得格外重要，
另外还要充分运用表扬的艺术 ，
这其间的平
衡很难把握，
还要根据学生的具体情况区别对待。
二一班有个叫 李金
阳的男孩子，虽然是班里的班干部，但平常行为习惯不是特别好，甚
至有时候还会有课间和 别人打闹的情况，
我发现每次批评他的时候他
都一言不发，
表情淡漠，
能看得 出他并不是心悦诚服地接受老师的批
评，
甚至还有些抵触情绪，
联系家长的话他的抵触 情绪会更强。
后来，
我发现他是一个很识夸的孩子，
就别有用心地经常在班里当众表扬 他
的点滴进步，一个学期下来，李金阳的行为习惯有了很大改变，下课
很少参与追逐打闹，而且对班里的纪律管理变得很上心，
任课老师上
课之前偶尔晚到一会儿，
他一定会 主动和班长一起管理班级纪律。
听
他妈妈说，这半年他放学回家，总是说老师又表扬他了，在家 也非常
听话，感觉孩子突然长大了。听到这些，我更加坚定了自己的方向是
正确的，
老 师对孩子赞扬和肯定可以激发起孩子的自信心、
提高孩子
的自尊水平，从而提高孩子的自律性。
第二、
农村孩子的家长在教育孩子方面缺少有效的方法，
有的家
长在孩子的成长方面花的心思太少。
在交流中得知，
班里有些孩子的
家 长在孩子这七八年的成长中很少刻意地去培养过孩子，
不管是在学
习方面还是性格的塑造。说实 话，我也是初为人母，很多地方也有困
惑，
而且孩子还小，
对于七八岁的孩子家教方面 该怎么细致具体地指
导我也没有什么经验，但我始终相信：对孩子的教育要了无痕迹，但
了无痕 迹绝不是不作为更不是走极端，
特别是在面对孩子身上存在的
问题时，家长们要冷静、理智地分 析和处理，每个问题其实都是伪装
的礼物，
这些问题正是孩子成长的契机，
如果家长们 能够以恰当地方
式处理孩子身上的问题，
那么孩子也会从家长身上学到很多对人对事
的 正确态度，为孩子端正的三观打基础。
第三、成绩虽然很重要，但成绩不是 评价孩子的唯一指标，作为
一种选拔机制，
考试就算是相对公平的高考也会有不公平的一面，< br>老
师难当，因为我们肩上承担的责任太多太多，既要让孩子们成绩好，
还要让孩子们全面 发展，更要尽我们所能地给孩子一个快乐的童年，
让孩子小学的童年时光因为学校和老师的存在而更加美 好，
而不是大
打折扣。
有句话是这样说的，“当你觉得很 焦虑、烦恼、疲惫的时候，你
往往是在走上坡路，当你觉得轻松的时候很有可能你是在走下坡
路 ”，每次想起这句话都会感叹人生艰辛：辛苦焦虑是人生常态，好
不容易轻松一点了还要背负着“走下坡 路”的罪恶感。
我觉得这句话
说得实在不够厚道，有些过劳绑架的嫌疑，对此，我认为：辛苦付 出
很重要。但方向更重要，我们只有秉承着“爱与责任”坚定前行，才
能走得更远。
小学教师个人工作总结
4
时间过得真快，一个学期转眼就过去
了。我担任二年级的语文教学工作，已接近尾声。尽管我一向担任语
文教学工作，但对于教学工作仍不 敢怠慢。我继续坚持认真学习，深
入研究教材教法，虚心学习教学方面的理论知识。期末临近，现将这< br>学期工作小结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来 ，
我反复学习有关的教育教学理论，
深刻
领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研 究学生，探究教法，逐
步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主
导、< br>学生为主体的新的教学理念，
在教学实践中进取探索焕发语文课
堂活力，
有助于 学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、
新模
式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读 方法、以感知——探究
——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、
以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以 自主、合作、探究为主的教学模式，激活
学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于 捕捉
新信息的本事，
并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，
我 们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特
点，
进取探索有利于激发兴趣、
激活思维、
激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，
我们 始终采用整体——感知——合
作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，
根据不一样资料精 心
设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲 切、和谐、活跃的气氛。教
师已成为学生的亲密朋友，
教室也转变成为学生的学堂，
学 生再也不
是僵化呆板、
默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培
养：
或质疑问难，
或浮想联翩，
或组间交流，
或挑战权威。
师生互动 ，
生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得
到了较为充分的锻炼和表 现的机会。
师生的情感与个性融在其中，
现
实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在 活动中探索，既简便地掌
握了知识，
又潜移默化地培养了本事。
学生的整体素质有了质 的提高，
语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞 速发展，
要求具有新鲜活力的语文课
堂不仅仅要有教学模式的转变，
学生思维的开启，
更要有引导学生学
会学习，
掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学
效果。
这是新课标对语文课程的基本要求，
也是语文学科工具性与人
文教学有 法，
教无定法，
我会在以后的教学工作中不断探究新的教学
方教学有法，
教无 定法，
我会在以后的教学工作中不断探究新的教学
方法，以适应此刻教学的需要。教到老学到老 。法，以适应此刻教学
的需要。教到老学到老。性特点的集中体现。
四、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践本事
学校开展的写字 课十分好，
我每一天让学生练十分钟的字。
使学
生从小养成练字的好习惯。
一 般字写得好的学生语文成绩都不错。
《
小
学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语 文基本功，是巩固识字
的手段，
对于提高学生文化素质起着重要的作用，
必须从小打好 写字
基础。”把字写得正确、端正，并有必须的速度，是每个小学生必须
具备的基本素质。从一 年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一
手漂亮的字，
是一个人基本素质的体现，
有的利于学习、
工作和交际。
俗话说：教学有法，教无定法。我会 在以后的教学工作中不断探
究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，欢乐教学，同时也传递给
学生们学习的欢乐，
做到“教到老学到老”，
力争成为学生们心中的
好教师。
小学教师个人工作总结
5
一
好学好问，客气请教先生，学习他们身上的长处，降服本身
的缺点，征求他们的看法，改进本身的工作。
作为新教师在教授教化上确定存在许多的不够，基础功不扎实，
上 课随意性对照大，
经验短缺，
因此有许多的地方必要学习，
而好学，
好问应该 是一条不错的捷径。
在此我异常感谢六年级语文组的有经验
的教师，
他们在我的讲授历 程中给予了许多的赞助。
授课思路或者是
教授教化历程中呈现的疑难问题，
他们总是给 予我认真地指导。
从他
们的教育中我学到了许多优秀的教授教化措施，
也学会了许多处 置惩
罚应急问题的方法。
通过几回听课后也确实受益匪浅，
加倍明确讲课
思路 ，目的清晰，
层次清楚。总之本身首先必须做好的便是要在平时
赓续学习来加强教授教化技能，
进步讲堂教授教化容量，
使本身的讲
述更清晰明了，让本身尽快发展。
二
必然要认真备课，尽力上好每一堂课
工作以来才深感站上讲台不难，
但站好讲台不容易。
分外是在听
了几位先生的 课之后，
发明本身的备课确实存在许多的漏洞，
许多地
方都是本身想不到的。
备课是上好一节课的前提，
所以我对本身提出
必须要依照课本和各班学生的实际环境认真备课。
只有本身筹备充分
了，才有可能做到对症下药。
我所教的 科目是语文，
在学习一些对照死板乏味的文章时，
可以
斟酌如何使得讲堂变得富厚多彩 ，
进步学生的积极性。
适当穿插一些
有趣故事的讲述，或加上一些音频等，使学生更好 理解课文的同时，
对这门课程也产生了兴趣。就像我们在学《皇帝的新装》时，组织了
一次讲义 剧的表演，
发明学生们的积极性对照高，
在娱乐中更深入把
握个中人物的个性特征，而 且许多同学还建议先生多搞这样的运动，
晋升他们学习语文的兴趣。
当然我的实践经验很少，< br>一些器械想的也
很肤浅，
许多扶植性的看法都是我们语文组集体备课的结晶。
但 我会
在之后的教授教化历程中的赓续摸索与客气学习，
缩小与优秀教师的
差距。现在我 照样得扎扎实实做本身的本职工作，研究透课本，认认
真真给学生上课。
三
认真批改作业
学生交上来的作业，
我绝大多半都邑认真批改。
这一点我感到在
重要温习这段光阴尤其紧张。学生在知识上的漏洞有 时本身很难发
明，
而且先生通过观作业也会基础控制学生的环境，
做到有效的反馈。< br>还有一点，我感觉先生认认真真地态度，也会无形中沾染到学生，分
外是一些鼓励表扬的话语会激 发学生下次做好的信心。
当然我并不没
有做到很好，一些知识方面反馈的技术，还要多多请教。
四
做好课后指点工作
学生的智力成长并不是同步的，
而且根基也存在很大的差异。
在
课后指点时也要注 意条理。
晚上的作业可以针对几个同学的才能范围
零丁部署。
我所教班级有几个学生的 根基对照差，
我就在每天下学后
给他们听些五六个字词，
然后观着他们改正，
下次再听些这几个字的
时候就会呈现很少的差错，
然后再加上几句勉励的话，
让他们不 能放
弃信心。
也有时也会零丁找他们背诵几句古诗，这样上课集体 背诵的时
候，他们不会口型跟不上很为难，反而会有了进一步学好的信念。一
次上课的听写，< br>此中一位根基对照差的同学竟然全对，
其时他的同桌
都认为弗成思议。
固然我的 这种方法收效甚微，
但我只是想很尽力的
让他们意识到学习中也有愉快可寻。
当然措施 不合适的，
还要在实践
中改正，多和优秀教师探讨。
五
严肃上课规律。
很活的讲堂并不是好的讲堂 。
对孩子的爱也应是有理智的严肃地
爱。
通过几个月的工作明白，
博得孩子的 尊敬并不是通过先生脸上的
笑容，
而要用本身的实力征服他们，
使他们从内心对本身产 生钦佩之
情。一开始，课上有同学对照随意，导致影响到一部分学生。现在我
也进一步采取步伐 ，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相
提醒。对回答杰出的同学，实时表扬。许多上课应该注 意的问题，我
想我还在学习中，应该一节比一节更完善。
六实时总结本身在讲课历程中的劳绩和不够，写好教后记
这是教师 发展历程中很紧张的一个环节。
发明不够，
能力找到往
后工作尽力的偏向。
积 累本身的教授教化经验这在本身的教授教化生
涯中不容疏忽。
小学教师个人工作总结
6
记得去年的五月我正憧憬着在吴小教师岗 位上的美好，
正期待着
我的伙伴和属于我的那些孩子；
同样也记得在去年的九月我青涩 的走
上了自己的工作岗位，
青涩的认识了那些善良而又热情的老师，
青涩
的迎 接了稚嫩的孩子。
而今不免感叹时光飞逝，
当初的青涩早已不再，
取而代之的是那份自 信与坚持。
在踏上岗位的这第一年工作中，
我的
领导、我的师傅、
我的伙伴、 我的孩子包括我自己在潜移默化中帮我
走出了迷茫，
走出了困惑，
使我能够更好的适应 了这一年的实习期？
下面我就来总结一下这一学年的工作。
德：身 为一名幼儿教师，自知一言一行将直接影响着幼儿。于是
我告诉自己：每天微笑多一点，赞许多一点，交 流多一点；当然我清
楚的明白更要以自身为榜样为人师表，
用行动影响幼儿为其树立正确
的行为，用积极开朗的态度感染幼儿使其乐意参加在园的一日活动。
另外，
在这一年中，我认真参加校长室组织的政治学习和园长室组织
的业务学习，不断加强自我思想素质的提高，积极参 加各项活动。对
于我的工作、我的孩子，我全心全意的将细致、宽容与责任投入到每
一天与幼儿 的接触当中得到了家长的放心、安心和宽心。
能：第一年工作，对业务不熟 悉、对教学活动把握不准确、对课
堂常规难以掌控。
因此，
提升自己的工作能力是我这 一年面临的首要
任务。因此我时刻不忘新《纲要》的理论指导以及结合实际来开展活
动，同时以 师傅指导为动力，不懂就问促使自己尽快适应工作，尽快
积极融入学校氛围中。
另外，
通过学校这一平台我定期借阅幼教专刊