2020小学班主任工作总结个人总结10篇
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 06:23
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2020
小学班主任工作总结个人总结
10
篇
小学班主任工作总结个人总结篇一
春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年 了，并且担任班主
任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，
现在简单 地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的
对比。
一、在思想上的准备更充足：
初初成为一个班的，内心有无比的兴奋，同时心里也觉 得有些压力，
毕竟自己缺乏教育管理实践经验，
所以对于会在实际中碰到的问题所
做的 预测比现实乐观，
在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的
问题时，自己也难免是乱了阵脚 ，疲于奔命于一些小事上去了，一看
到学生做的事情不符合要求时，
心里就免不了不舒服：这些学生怎么
这样啊
?
这么简单的事情都做不好
?
很少能够从学 生的年龄和心理特
点去考虑，
造成一味的责怪，
没有限度地调动起学生各方面的积极性
来。
局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。
经过了一年的洗礼和
经验教训 的沉淀，
到了第二年重新接班前，
自己在周围领导和老师的
指导下进行了较仔细的反思 ，并向一些有经验的老师学习宝贵经验，
再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识，
自 己再重新将以
前碰到的案例不断地重温，
“假如当初我……做，
或许……问题就可以解决得更好”，把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想
,
也
为以后出现类 似问题时能够较得心应手地得以解决。
1
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二、尝试走进学生的心灵：
初为人师时，
在制定一些班规或者是一些日常需 要共同遵守的习惯时，
往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，
并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，
我都是用较简单的批评方法去指
正，让一些学生觉得没 有信心去做好，便久而久之，不但起不到约束
和改进作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。
在第二学年度，
在制定班规和处理一些违规行为时，
能够更多从学生
的 实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得
容易接受，
自然执行起来的时 候也不易有抵触情绪。
并且在对待学生
在日常行为出现了过失或不当时，
我虽然也一样 很敏感，
心里面抱着
对任何一件小事不放过的心态，
但大多数时候能够在处理前先从多 方
了解清楚情况然后才采取相应的措施。
比如，
我们班有一个逆反情绪
较大的 男生经常是在自己班定出来的时间里迟到，
而他偏偏又是一个
主要科目的科代，
这样一 来每天的功课总是不能够按时收齐，
让很多
同学和老师很不满意。
在我了解到这个情况 时，
并没有简单地采取一
些惩罚措施，而是向他进行了解情况，了解到他是住在河南南基路，< br>每天上下学路途遥远还要转车，
所以就经常不能准时回来。
后来我的
气也就不然 而然的消了，
并且与他商量如何解决现状，
给了两个方案
给他参考：一是以后尽量安排 好时间，晚上早点休息，早上早点起来
上学
;
二是不担任科代表，转做其他岗位的工作 。后来他还是选择了
前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开始，每天都
是七点 三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的
2
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“迟到大王”，
变成了“早到大师”。
当初若简单粗暴地采取以往的
做法如训 话，抄书等，可能就会获得相反的效果。
现在的学生正处于青春敏感期，又加上
be t365
功课相对比较紧，学
业比较重，
在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或 者发生身体
上的冲突，
而忽略了考虑其他后果，
除了在平时教育他们要和睦相处
之外，
在真的有突发事情发生时，
也不会过于急躁地去追究谁的责任
和责骂
(
以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得
不可开交
)
，而 是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危
害去说，
这样学生也就更容易听得进我的教 育，
慢慢地以前经常与同
学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。
这应该就是用心理学上的换 位思考
方法，让彼此在理解中增强感情。
苏霍姆林斯基曾经说过：
“每个孩 子都能引起我的兴趣，
我总想知道，
他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的 是什么，
他们有哪些痛苦和欢乐等等。
”只有当我们真正走进学生的精神世界
时，学生 才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。“用心灵赢
得心灵“，
这也是我开展工作时经常 想起的一句话。
在平时尽可能主
动地向学生了解生活，
听听他们的心里话，
一 方面有利于自己把握他
们的思想动态，另外也可以及时了解和帮助解决问题。
三、更加有恒心去抓各方面的常规：
在第一年的开始，
对学校的环境和各方 面的操作和要求也不是很了解，
比如大搞卫生要检查到何种程度，
心里完全无底，
在很 多方面等我了
解清楚时，
学生都已经养成了一些很难改的习惯，
在管理上就显得较3
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为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作 明确了很多，
所以抓起常规来也较“驾轻就熟”，
心中更有底了。
于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时解
决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生上，
除了看值日生做得到不到
家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地 面是否有纸片，垃
圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在，
讲坛上干不干净等等。
学生
养成了习惯后，
在平时的卫生检查或者是月末大清洁，
还有迎接创强
区的各项 检查中都能够认真对待，获得了较好的评价。
四、更加善于借助各方力量：
在第一年里，
在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，
而忽视
了充分利用学生 自己，
各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习
管理上的工作，从而没能够让教育更加全面 地开展。在新的一年里，
我充分意识到学生自己力量的重要性，
在纪律、
卫生等常规方 面和学
习等等方面都形成“帮带”的风气，
让学生更多获得成功的体会，
也
提 高了工作的效果。
也能够在平时多与科任老师交流，
经常为班的发
展进行大会诊。还争 取得到家长们的支持，与家长保持联系，并且是
能够互相较好地配合。
五、更加善于使用批评和表扬：
在以前，
很少考虑到批评要怎么样才能够收 到效果，
不太注意学生的
心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉得难于接受，有时< br>甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。
教育应该是一门艺术，
教师
在日常的教 学管理中，
在处理学生课堂出错时，
应根据学生的心理特
4
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点和身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个
犯错的学生。批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意
分寸，
就会变成伤人的利 器，
而讲究方法，
则会起到妙手回春的作用。
例如，本班有一位学习上有较大障碍的男 生，他经常完成不了功课，
还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，
在学生
中造成了不好的影响。
而他在生活当中却又乐于去观察，
经常会将现
有的一些 用品进行设想和改良，
还会相应地进行一些小发明创造，
是
其他很多同学都办不到的。 我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里，
而是和他分析做为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目当中 有
更好的形象出发，
让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法，
在
学习上 也逐渐有了一些进步。
避开了直接的批评，
反而收到了更好的
效果。
也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。以前是经
常在对待学生时容易犯“一叶障目 ”的错误，
因为学生存在的一些缺
点而就看不到他们身上更多优点。
后来慢慢学会了去 发觉学生的长处。
如班里有一名男生，
上学甚少在规定时间里到达学校的，
还甚至于有
时跟家里人一闹情绪就旷课，
功课也很少准时完成。
但是他在课堂上
还是挺认 真学的，尤其是对数学，画画和篮球特别有兴趣，做值日时
也是相当的认真，
基于此，
特地安排了一些班干部帮助他解决学习和
生活问题。并且经常抓住他的优点，在学习上取得进步时，或是 参加
比赛后，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加清楚自
己在班里老师和同学们 心中的位置，
迟到肯定会影响自己的形象，
后
5
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来也慢慢地在出勤上有了进步。
六、真诚对待弱势生：
以前对学生的家庭没有做足够的了解，
但若要提高教 育的成效，
肯定
要从了解每一位学生的背景开始。
在新一年的班里，
了解到来 自单亲
家庭的有五位同学，
来自家庭不健全的有一位，
父母或有一方经常不
在 身边的又有四五位。
在平时比较注意他们心理的变化，
主动关注他
们，并和其他学生一 起帮助他们解决困难。
例如，胡丽仪就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲，但都是聋< br>哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比较差。在接触前只
是觉得她是“坏透顶”的女孩 ，但在接触后了解到她的家庭情况后，
便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为，
虽然要改变她 那些根深蒂
固的陋习是要花很长的时间和努力，
但是学校的领导和级里的老师和
班里的 同学们都没有放弃过她。
发掘她身上的特长为班集体服务，
也
让她体会到属于自己的成 功。
虽然现在还需要很大的努力，
但在各方
领导和老师，同学的关心支持下，我相信她 会取得更大的进步。
七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力：
以前没能够充分 利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提
高班集体的凝聚力的东风。
在这一年当中吸取 经验教训，
充分重视学
校里的各次活动，如广播操比赛，校运会，体育节和这个学期的迎检班级文化布置上，
充分调动每一位学生的力量，
进行“我为班一角落
来设计”的比 赛，
学生们把课室当作是自己的家一样来对待，
从设计
到购材料和布置全部都是学生自 己去策划，
让学生在无形之中也接受
6
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了教育。
以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比，
虽然相比去年在教 育
管理上有了一定的进步，
班里在各方面取得了一定的成绩，
但是自己
在理论 水平上，
在实际处理的方法还有很多急待提高的地方，
班里面
也还存在很多要解决的问 题。
在以后，
将会更加虚心地向周围的前辈
们学习，在各方面取得更优异的成绩。
小学班主任工作总结个人总结篇二
本学期，
我担任三年级班的班主任 兼本班的语文教学工作。
我们班在
学校领导的统一组织、
任课老师的大力支持和学生家 长的大力配合下，
各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面努力的：
一、基本情况
本班共有学生人，
其中女生
57
人，
少数民族
35
人，
少先队员
57
人，
大多数来自较边远的 少数民族地区。
由于基础掌握力度不够，
对知识
的接受能力和理解能力较差，但学生思 想端正，学习的积极性很高，
对知识的渴求十分强烈。
二、工作总结
(
一
)
、教育教学工作
1
、认真学习了新课程标 准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯
彻执行开学初制定的语文教学工作计划。
2
、
学习了语文教育教学新方法，
新理念。
在教育教学中做到了以“学
生为主，教师为辅”观念的转变。
3
、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱
7
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祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。
4
、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。学生的每次
习作都写出符合自己实际的评 议，做到学生自评、同学间互评、再到
教师评。一期下来，同学们的作文进步很大。
5
、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法
的转变。课堂上师生互动， 学生积极大胆发言，不断提出新的问题，
培养学生自主创新学习的新方法。
(
二
)
培养班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同学 们学习的榜样。因此，有必要选
出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，
那就要求这些班干部要有管理能力和有责任
心，
于是在学 生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。
这些班干部不但有管理能力，
而且自我 约束能力也比较强，
同学们也
都服从他们管。一学期以来，事实表明，他们是个合格的班干部， 管
理同学比较尽心，
同学们对他们的评价也很好。
班级纪律和学习也有
显著提 高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。
(
三
)
加强思想教育
学生良好习惯的养成，
是顺 利开展班主任工作、
形成良好班集体的基
础。作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先 从他们自身的
性格特点出发，
加强对孩子们思想素质的教育，
让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。
因此，
在本学期的班主 任工作开展过程中，
我从学生的思想教育入手，
8
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重点培养学生各方面的良好习惯。
1
、树立榜样，在本期中，我将针对学生 的学习能力较低这一实际情
况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习能
力得到提高。
2
、加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而取得了较好的< br>教育教学效果，提高学生的学习成绩。
3
、实行了“一对一”的帮助措施，让 学习较好的学生帮助学习较困
难的学生，最终达到了共同进步的教育目的。
4
、
采用了分层次管理的方法，
把班上的学生根据不同的爱好和习惯，
分成了不同的小 组，重点分类辅导和发展其特长，做到了因材施教。
(
四
)
、积极开展丰富的文体活动
1
、通过学校 开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队
活动，
让同学们端正了思想，
明 白了少先队员是中国共产党的少年先
锋队组织，是党的强大后备生力军。
2
、培养了他们的综合能力，培养爱国、爱党、爱集体的思想素质，
处处树立先锋模范作用。
< br>3
、在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越性，特别
是对于非少先队员，
向他们宣传少先队组织的先进性，
鼓励他们向少
先队组织靠拢。
4
、本学期我班积极组织学生参加庆祝“六·一”活动，丰富了学生
的课余生活，
增强的 学生的参与意识，
在活动中，
学生敢于表现自己，
积极投身于活动中，取得了较好的成 绩。
9
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5
、学生思想端正，品德 较好，我班在学校每周组织评比的
(
课间操、
眼保健操和卫生评比
)
班级中，多次获“优秀班级”称号，增强了学
生荣誉感，提高了学生学习积极性。
(
五
)
差生转化工作
关心、鼓励差生，用好学生带动差生 。本班优生少，学困生多，为了
能更好地辅导学困生，
我实行“小老师”责任制，
组织 一带一或一带
多的学习小组，及时表扬平时有进步的学生，包括做好事、上课认真
听讲、发言积 极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味，感觉到
同学们羡慕的眼光，以增强学习的自信心，正确地 认识和评价自己。
经常跟差生交流，
让他不经意间说出自己的想法和做法，
这时候就可
以帮助他，形成一点点压力，好象老师在关注着他，他就会百倍的信
心来完成自己的学习任务。
(
六
)
、做好家访工作。
老师要教好学生，除 了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工
作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。 平时我都注
意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与
家长共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩，
但还存在很多不足之处，
在工作中还有很多缺陷，本班将在以后的工作中，扬长避短，力争把
工 作做得更好。
小学班主任工作总结个人总结篇三
10
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班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有
感情，
自我表现欲强的二年级学生，
所以一个学期下来给我最烈的体
会是：
班主任工作中既要有宏观的群体管理，
又要有微观的个性发展
;
要有强烈的前瞻性;
工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生
在班上健康全面发展。作为二年级班主任 ，做了如下的工作：
1
、培养学生的良好习惯。
二年级学生由于 年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习
惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力 ，组织好学生的
纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听
课、认真作 业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2
、培养良好的班集体
< br>我在培养班干部过程中力求做到以下几点：
其一，
要大力表扬班干部
优点，宣传 他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信
;
其二，在鼓励
班干部大胆工作，
指 点他们工作方法的同时，
要更严格要求班干部个
人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身 作则，力求从各方面
给全班起到模范带头作用，亦即
以点带面
其三， 培养班干部团结
协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，
带动整个班 集体开展批评与自我批评，
形成集体的组织性、
纪律性和
进取心，亦即
以面带面
。
3
、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，
却又是影响班级整体
教育教学质量提高至关重 要的一环。
每个学生都享有受教育、
受锻炼
11
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的基本权利，
关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。< br>我首
先做到了以正确的态度对待他们，
深入调查摸底，
搞清他们所以成为
差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机
会让后进生表现其优点和长处，< br>及时赞扬他们，
及时使他们品尝到成
功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是 班主任对其进行
耐心的教育。
冰冻三尺非一日之寒
，
要想后 进生的心解冻不是不可
能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力
实行 ，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生
的力量，
每一个后进生都坐在优 等生旁边，
让优等生帮助后进生改进
不好的学习习惯、学习态度。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。
1
、缺少观察。
总不能在事情发生之前，
对学生进行及时的教育，
从而防止事情发生，
我处理事情总是跟在学生的身后。
2
、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较冲动，
事事都想很快有成 效，
想对孩子的要求一说，
他们就马上能实施，
但自己就没有对孩子的宽容，
没有想到要求发下
后自己都没能够一下子就完成到，
何况是这些刚从一年级上来的小不
点呢
!
所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好
克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，
他们都有自己的思
想，都有自己的习惯，想一下子改变 他们已有的不良行为，必定要通
过他们自己不断的思想斗争，
内化成自己的思想，
然后 改变自己的行
12
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为，这必须要有一个比较长的时间 ，因此我更要有宽容之心，更要有
改变他们的持久之心。
总之，
只要我们心 中是真诚地为孩子的健康成长而付出，
端正自己的
工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发 点。我相信，我的班主
任工作能在不断的磨练中得到提升。
通过一个学期的工作，
我的 班主
任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了
!
班级管理工
作方 法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，
使班级管理工作的水平得到提升
!
小学班主任工作总结个人总结篇四
一年又过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任 工作，是让学生提高能
力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它
又是 琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努
力。我把这学期的工作总结如下：
一、抓好学生思想工作，促成班级精神：
“做一个堂堂正正的人。
”是 我一直都挂在嘴边的话，
孩子们和特别
熟悉，
不管是考试还是平常作业学生们都能很自 觉的独立完成。
在生
活中孩子没也是坦诚相待。
另外我还结合语文课和思品课程加强学 生
的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容，
“诚实和勤勉应当成为你 终身的伴侣”，
时时提醒是是注意。
另外我
还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵 ”，
第一句话就是“我是
个好孩子”让学生每节课读每天读，
在孩子们的思想中形成一 个思维
定向。我一直强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。”同时我还
13
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利用班会、平时时间，尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本
形成一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”。
二、抓好班级教学工作，促成班级氛围：
一个班级是以学习为灵魂的，
没有 深入的班级是失败的。
为了让学生
们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的。
< br>1
、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那
瓶润滑剂。在日常工 作中，
我不断协调老师与老师之间，协调老师与
学生之间，协调学生与学生之间。老师间倒是很 容易，而学生之间也
能用和影响力来解决。
而老师和学生之间的协调是很重要的。
特别 是
在科任老师对学生的言行不适时，
在学生心中，
在学生群体中造成很
大负面 影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是四年级，但是学生的
内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，而 且这样影响有着很强的
“传染性”。在本学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处
于十 分融洽的状态下，
其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。
2
、不断 过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里，其它课程总不
如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英 语科，由于学生对英语
的重视程度还不够，
上课不细心听讲，
我便在课余做大量的思想 工作，
举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观察做好个案工作。在作
业不认真不及时完成 ，
我便采取英语作业先交个我，
审查后再交个英
语老师。再如本班的培优课程美术、书 法等，经常提醒和督促学生带
齐学习用品。
在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导，
和 书法老师深
入沟通，促进学生的意识。
14
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3
、
鼓励学生克服各种困难，
来自家庭、
心理、
学习、生活等方法的，
鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同的课程，例如
数学方 面指导计算和审题方法等，
虽然不如科任老师专业，
但是很多
程度上促进了学生学习。
另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的
困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习 。
4
、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家
路上 ，
现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。
同时引导家
长鼓励和帮助学生的学 习。
三、选好班干部，促进班级体制建设：
俗话说：火车跑得快必须车头 带。同样的道理，要带好一个班级，班
干部的作用是老师也无法取代的，
所以，
我在班 级管理中特别重视班
干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名
称和岗 位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们
经常召开班干部会议，
要求他们在 各方面严格要求自己，
明确自己的
职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主 动，而
且工作起来也得心应手。
每过一段时间，
我都会召集班干部开一次会，
让他们谈谈得失，
以及今后的打算等。
这样，
既为班干部进行了指导，
又提高 了他们的工作积极性。激励、允许错误，公平公正。
四、抓好常规管理，促进班级习惯养成：
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规 范、文明，影响到良好集
体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，
我主要从小 事抓起，
抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和
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谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明
确了各个岗位的负责人，
建立了一个完整的班干部体系，
细致到分管
地面，黑板，桌 椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早锻炼
时间也建立起一套相关制度，
让学生有条不 紊的进行，
天长日久形成
习惯
;
在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。< br>同时，
我利用班队、
晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些。我
又组织学生每周进行总结评比，
表彰日常行为规范好的同学，
以此不
断强化， 帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
五、开展好活动，促进学生素质提高：
本学期，
学校开展了很多活动，
为了让活动更深入、
更具体、
更全面 ，
每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此
来调动学生活动的积极性 ，
共同创建一个真正的日托班班级。
在学校
举行的英语朗诵比赛中，我事先利用班队课 及课余时间为他们指导，
并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班
级 获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了
好几个活动的好成绩。此外，我们有组 织开展了讲故事、钢笔字、诗
文朗诵等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高
了学生和班级整体的素质。
在对像王闯个别学生的教育中，
我总是利
用课余时间与他 们谈心，
化解他们心中的隔阂，
让学生感到老师对他
们的关心与爱，使他们愿意以自己 好的方面展示给老师和同学。
当然，
我在本学期的工作中还存在着一些问题，
例如班级精神的培养
还不能系统化，
发展还不够科学有效
;
班级工作有时还 呈现出“乱”、
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