小学科普工作总结
巡山小妖精
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2021年01月29日 06:30
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小学科普工作总结
一直以来，我校以“为每一位孩子构建科学探究的乐
园” 为科普工作宗旨，全方位、系统地为孩子们创造享受科
学教育的平台，狠抓科普教育。目前，科普教育参 与的广泛
性、内容的层次性、形式的多样性、时间的持续性，都已成
为我校在实践中形成的科普 特色。总的来说，近几年我校的
科普工作设计了三个层面的活动，在每一个层面的活动中又
设计 了不同内容和项目，以便让每一位孩子在不同层面都得
到有效地发展。
第一层面
普及型科学活动
该层面 的活动遵循了“人人有机会、人人都平等、人人
能发展”的原则，将科学教育“面向每一个孩子”。
1
、打造迷人的科学课堂。
在常规科学课堂中，通 过对教材的大胆创新和精心的材
料准备，引领孩子们在课堂以课堂为主渠道进行科学探究，
上好 每一堂课，形成具有特色的课堂教学，让孩子们喜欢科
学。我校科学教师队伍中有省名师培养对象
2
名，市学科带
头人
2
人，市教坛新秀
1
人，他们业务能 力强、素质好、热
心科普教育事业，在他们的带领下，我校的科学教学扎实而
富有活力，孩子们 置身于浓浓的科学学习环境之中，随处感
受科学教育的魅力。
2
、开展各种科普活动。
（
1
）科学实 践活动：在兴趣小组活动时间和平时的双
休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等活动，科技指导老师在每周一、三、五下午兴趣小组活动时间
为学生提供服务。
（
2
）科学竞赛活动：学校每年组织科技节系列、科学
创新大赛等活动。通过 这些竞赛丰富了孩子们科学活动的内
容，提高了科学活动的互动性，及时展示他们的成果，如观
察日记、小论文、小制作、小标本等，充分调动了学生学习
科学的兴趣并获得成功的喜悦。
第二层面
技能训练型活动
这是为孩子们设立 的第二个层面的活动，同时也是联系
第一和第三层面活动平台之间的桥梁，让一些对科学有更多
兴趣和爱好的孩子得到科学方法和科学技能培养的机会，在
普及的前提下发展孩子的个性。
1
、建立各种社团组织。
因为课时的限制，常规科学课堂 的时间不能满足学生的
需求，我们在每周的协会活动设立了电子百拼社团、探索奥
秘科技小组、 三小爱好者俱乐部等等，让每一个对科学感兴
趣的学生根据自己的爱好在这里都能找到聚会的场所，与其
他志同道合的学生一起交流自己的观点。
2
、落实每月科普活动。
每年初，学校以“在活动中参与、在参与中提高”为指
导思想，制定年度科普 活动行事历，分月指导学生进行以课
堂科学实验为延伸的科学技能训练。学生可以根据个人爱好
和兴趣随时参加活动。
本年度学校的科普主题活动为：
三月：科海畅想——画科幻画、写科普作文。
四月：科普观赏——观看科普图片展、撰写观后感等。
五月：巧手天地——小发明、小制作、做雕塑泥作品。
六月：科技节——高年级金点 子评比，中年级制作比赛，低
年级的小弹射、小橡筋比赛等。
九月：个人科普网页大比拼。
十月：科技小论文评比。
十一月：小学生科学课题展示。
十二月：小制作、小发明展评。
第三层面
科学小课题研究活动
由于前面两个 层面活动的开展，很多孩子的科学探究能
力得到提高、
兴趣得到激发。
如何让孩子们得 到更好的发展，
体现科学教育的持续性和发展性，我们开辟了第三层次的活
动，一方面让每一个 想做科学研究的孩子都能得到指导，另
一方面照顾了孩子发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和
有才华的孩子能够得到更大的发展空间。
在这个层次的活动中，我们采用 了导师制，学校教科研
处负责管理学生的科学研究，小课题得到导师的确认以后可
以向学校提出 立项申请，学校还会发文给予立项，充分尊重
孩子的劳动成果。学生们只要向自己的导师提出申请，就会
得到导师的全程指导。导师会鼓励他们在科学课堂和生活中
寻找研究的线索，了解已有的概念和 认识，提出各种问题，
集中探究的题目。但导师不会给学生直接的指示，而会用问
题引导他们参 与到研究中去。
例如：
10
月
10
日上午，四（
7
）班的吴安东同学从仙都风
景区石笋前水库带了一些桃花水母：它们的体形很小，像一把把小雨伞，大的跟一角钱硬币大小差不多，最小的只比指
甲盖大一点点；它的身体非常柔软，而且 是透明的，但是身
体的某些部位带有点白色；它的身上有许多小毛毛，每当游
动时会随着身体左 右摆动起来，好像在水中翩翩起舞。于是
他和几个同学决定对桃花水母展开研究。在导师的帮助下，他们确定了以下几个研究主题：
（
1
）
、上网查询桃花水母的
相 关资料，了解有关桃花水母的知识；
（
2
）
、到发现桃花水
母的石笋 前水库实地考察，对水质和周围环境进行分析；
（
3
）
、对该水库周围的水域 和好溪进行实地调查，看看有没
有桃花水母；
（
4
）
、养殖捕捞来的 桃花水母，对它的生活习
性进行长时间观察；
（
5
）
、研究不同的水 质对桃花水母生存
的影响。后来他们完成的《缙云县仙都风景区石笋前水库桃
花水母调查研究》 获得市创新大赛一等奖并送省参评。
以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学 科
学、
做科学、
用科学的热潮，
使学生科学素养得到普遍提高，
也落 实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。以