刷子李 教学设计 优质课一等奖
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 08:20
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医生个人年度总结-记得忘记
23
《刷子李
》教学设计
教学目标
：
1
．认识
6
个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透 亮、清爽、搜索、威
严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。
2
．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。
3
．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
教学重点
：
领 悟并学习作者刻画人物形象的方法，
感受人物形象，
体会作者抓住
细节描写人物的方法 。
教学难点
：
体会文章是怎样表现
“刷子李”
的技艺高超 的，
感受独特的语言韵味。
教学准备
：
1
．教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》
，收集相关资料。
2．动画片《粉刷匠》
、
《天津泥人张彩塑优秀作品展》视频、
《刷子李》课文朗读录音。
课时安排
：
1
课时
教学流程
：
一、导入新课。
1
．谈话：在上课之前，我们先轻松轻松气氛，观看一段动画片，好不好？
播放《粉刷匠》
[
板书课题
]
2.
设问导入：
这些小动物们可爱吗？它们都在干什么？刷得好不好？刷完墙
后它们有什么 变化？是不是跟左边这位叔叔一样？今天我们将认识一位粉刷匠，
他非常的与众不同，不同在哪里，我们 待会儿揭开谜底。
请学生齐读课题。
解题：怎么叫刷子李呢？（姓李，专干粉刷这一行，刷墙技术好，名声响当
当，这是老天津人对 好手艺人的一种称呼，类似的还有泥人张、风筝魏……）
二、作者介绍及知识备查。
1
．指名学生朗读作者介绍。
冯骥才，男，
1942< br>年出生于天津，祖籍浙江宁波，当代著名作家、文学
家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家， 画家。主要作品：
《雕花烟斗》
《神
鞭》
《俗世奇人》等。这篇课文选自冯骥 才的《俗世奇人》
。
2.
教师解释“俗世奇人”的意思
“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间社会。
“奇人 ”是指那些身怀
绝技的民间艺人或工匠。
3.
全班同学齐读《俗世奇人》介绍及评价。
全书由
19
个短篇小说连 缀构成，每篇专讲一个传奇人物生平事迹。人物之
奇特，闻所未闻；故事之精妙，叹为观止。
【 板书：奇】
三、初步认识“刷子李”
。
1
．指名学生朗读思考题。
（
1
）
“刷子李”给你留下了什么样的印象？
（
2
）
“刷子李”技艺高超表现在哪些细节？找出相关语句、关键词。
（
3
）验证师傅的绝活时徒弟曹小三的心理有哪些变化？
（
4
）作家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的？
2.
播放课文朗读，要求学生注意生字生词。