最新部编版五年级下册语文《刷子李》教案
余年寄山水
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2021年01月29日 08:22
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发膜使用方法-指责的反义词
《刷子李》教案
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教学目标
1.
认 识“浆、傅、袱”等
7
个生字，会写“浆、傅、袱”等
15
个字，正确
读写“粉刷、绝活、半信半疑”等
14
个词语。
2.
默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。
3.
体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
4.
开展群文阅读，学 生小组学习《泥人张》，课后阅读《快手刘》，激发
学生阅读《俗世奇人》的兴趣。
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教学重点
结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。
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教学难点
体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
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教学策略
1.
识字写字
随文认识
7
个生字，读读记记“粉刷、绝活、半信半疑”等
14
个词语。其
中“袱”字是 二声，但在“包袱”这个词中读轻声。“露馅儿”指导读出儿化
音。本文要求会写“浆、傅、袱”等15
个字，除了“馅”和“傻”这两个易写
错的字，老师做重点指导，其他的字学生可以自 学。
2.
朗读教学
以读为主，以读促悟。默读课文，结合课文内 容，说说刷子李这个人物的
特点。着眼全文，自主探究，研读重点句子，凭借对曹小三内心世界的揣摩，
了解曹小三心理活动的变化，感受刷子李之“奇”。
3.
语言运用
为了烘托人物的形象，作者用徒弟曹小三的心理变化为暗线推进故事情节。
既抓住了刷子李技艺 高超的正面描写，又抓住了曹小三一波三折的心理变化的
侧面描写。让学生学会正面描写和侧面描写相结 合的表达方法，并运用到自己
的习作中。
▶
教学准备
准备资料：多媒体课件、词语卡片、小说《俗世奇人》。
1
/
7
▶
教学课时
二
课时
第一课时
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课时目标
1.
认识“浆、傅、袱”等
7
个生字，会写“浆、傅、袱”等
15
个字，正确
读写“粉刷、师傅、绝活”等
17
个词语。
2.
默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。
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教学过程
板块一
对联导入，激发兴趣
< br>1.
请同学们默读这副对联，结合大家对第
14
课的预习，猜猜这副对联写的< br>是谁。
课件出示
上联：白壁光滑，刷板显功底；
下联：黑衣无瑕，绝活传真谛。
横批：俗世奇人
2.
学生猜出：刷子李。
3.
今天我们一起来学习《刷子李》，教 师板书课文题目，学生齐读课文题
目。
4.
5.
从课文题目中，你了解到了哪些信息？
预设：
生
1
：我知道他姓李。
生
2
：我知道他是刷墙的。
生
3
：我猜他刷墙刷得很好。
【设计意图】让学生从课文题目中提 取信息，使学生感受课文题目的“独
特”，激发学生阅读课文的兴趣。
板块二
初读课文，检查预习
1.
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.
检查生字词预习情况。出示由会认字组成的词语，指名学生认读。
刷浆
师傅
包袱
蘸水
露馅
狡诈
发怔
2
/
7
3.
重点指导“馅”和“傻”的书写。
学生先观察字的结构和需要注意的笔 顺，再由老师范写，最后学生练写。
特别注意“馅”的右下边是“臼”，不是“曰”；“傻”的右下边是 “夂”，
不是“又”。
4.
思考：课文讲了一件什么事？
预设：
生
1
：刷子李收了一个徒弟叫曹小三，曹小三觉得师傅刷墙刷得很好。
生
2
：有一天，曹小三跟着师傅干活，发现师傅身上有个白点。
生
3
：一天，曹小三跟着师傅干活，开始他居然连芝麻大小的粉点也没发
现，后来他竟然 发现师傅身上有个白点，最后他才知道白点是里边的白衬裤从
外边的裤洞里透出来的。
5.
默读课文。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。（刷子李技艺
高超）
【设计意图】初读课文，检查学生预习情况。理清课文脉络，初步感知刷
子李是俗世中的一位奇 人。
板块三
正面描写，感知技“奇”
1.
用横线画出描写刷子李的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
2.
学生交流汇报句子。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天
一般美。
白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不
要钱。
实一道白，白得透亮，白得清爽。
每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
< br>啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平
平整整打开一面雪白的屏障。
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