三年级下册第八单元作文指导及例文
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2021年01月29日 08:40
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三年级下册第八单元作文指导及例文
本次习作写什么呢
？
神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他 会七十二变。如果你也会变，你
想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅 膀，编
一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈
听，根据 他们的意见认真改一改。
现在，清楚了吧，本次习作的内容是──“变”
本次习作有什么要求呢？
本次习作有三点要求：
1
．展开想象的翅膀，编一个故事。这是一个有关想象的习作。
2
．在故事里，可以“变”成任何人、任何物。“变”的范围比较广泛。
3
．想象要合理。
确定自己要写什么了吗？
你曾经羡慕 孙悟空的“七十二变”吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变化的
手吗？有的小朋友回答一定会非常肯定：
是的！假如现在就给你一次“变”的机
会，你会“变”成什么呢？有的小朋友可能会乱七 八糟地说说这个，讲讲那个，
最后形成出来的东西模糊不清。这样没有重点的去写就不会留给大家任何的 印
象。
其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物，也< br>可以根据科学技术来“变”出自己的设想，也可以发挥想象，“变”出新颖的
人、物„„总之，你 可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事，你准备
选择哪一个来写呢？
有哪些问题需要弄清楚？
我们要“变”些什么呢？
我们在记录“变”事情时，要怎样去想象呢？
我们的想象是否任意发挥呢？
想象的内容怎样才能打动别人呢？
这次习作是想象作文，主要想给同学们一次“变” 的机会，作文内容范围、
体裁不限，记录的内容也是自由发挥的。这次习作主要是希望你们写真人真事，
写真情实感
。
我们要依据生活经验拓展想象范围
，
留有想象空间；
运用合理方式，
展开具体想象。
怎么根据我们身边的事、物、人去“变”呢？
“变”些什么就 是我们脑袋里要想些什么的问题。但是，小朋友们往往感到
困惑是无内容可想，主要的原因是平时没有注 意培养自己的观察力。小朋友们在
观察事物当中，要把握事物的整体，同时也要抓住精细的分析。如：观 察初春的
柳树。初春柳苞很小，粉红色苞口上长着许多细毛，苞被紧裹着。过了几天苞口
微微张 开露出卷曲的嫩叶，随着时间的推移，嫩叶从柳苞中抽出来，舒展着狭长
的叶子
，
渐渐 地
，
柳絮也扬起花朵在天空中随风飘荡
。
落在河面上
，
落在 大地上，
落在行人的身上，整个大地构成一幅极美的“柳絮图”。
当然，观察既要有 条理，又要突出重点。“有顺序地看事物，才能做到言之
有序。有重点地看仔细，才能做到言之有物”。 我们要根据观察的对象不同来观
察事物。如：观察动物，可以先观察整体，再观察部分。观察植物，先抓 住外形
的特点，在留心它们的生活过程„„观察是获取素材的重要手段，是作文内容不
枯竭的源 泉。
当我们学会了观察，怎么去“变”呢？
怎么去“变”，就是怎么去发 挥我们的想象。“鸟没有翅膀就不能翱翔蓝
天，文章没有想象，就失去魅力。”一位女作家举了这样一个 例子说明想象在我
们作文中的作用
：
寒冷的清晨
，
玻璃窗冻上了冰凌 花
，
一般人见了只是想
：
“嗬，
昨晚真冷。”但是，善于联想的人却 会想到：“严寒像一个魔术师，时时地编出
新节目来，玻璃就是它演出的舞台。”或者会想：“冰雪覆盖 了大地，然而春花
夏草并不愿离去，常悄悄地把自己的剪影，请风儿送到窗子上，唤起人们对夏日
的怀恋”„„这就是“变”的力量赋予了我们平时的观察与习作更广阔的空间
。
首 先，任何想象都离不开生活现实基础，没有对生活的观察、认识和理解，
想象就成了无源之水，无本之木 。
比如根据现在生活中的“我”在未来会“变”
成另外一个怎样的“我”？我们可以先思考题目 该是什么内容
，
然后再发挥想象
假如“我”的理想实现了，“我”要为人类做些什么贡 献。
其次，“变”的作文最大吸引人的是它的创造性。
我们所写的有关“变”的物、人或事情还要具有我们自己独特的创造个性。我们要进行发散思维，多角度
思考、想象，使想象 新颖、独特与众不同、出人意料。运用想象可使所写的事物
具体化，触手可及。
再者 ，写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇，但构成新
形象的材料一定要是来源于客观生 活现实。
“引人入胜”，让人意想不到，却又
在情理之中，要避免想象中的“假
、大、
空”，
脱离生活现象。假使我们要写
《月
球基地构想》
这类 的“变”文时，我们要注意：没有亲眼所见月球的表面到底是
什么样子的，但我们要在自己现有的知识基 础上，联系当今科学技术发展的前
景，发挥想象。只有合理的想象，我们的“变”才能打动别人。
这次“变”的作文的思路应该是怎样的呢？也就是我们怎么去想呢？
“变”是同学们作文中进行思维的想象。我们可以顺着理想的思路想象。我
们每个同 学都有自己的理想
，
那么我们可以想象我们以后的自己“变成”什么样
了，我们以后的 生活“变成”什么样了，我们的日常生活“变成”什么样子了；
我们可以顺着自己的幻觉想象，可以虚实 结合，只要想象有根有据，不凭空瞎想
就可以；我们可以按照推想的思路想象。在未来的世界，世界上所 有的一切究竟
会“变”成什么样子，无人能知道，但许多的内容，我们可以根据现有的生活实
际 来进行推向是能得出一点蛛丝马迹的。
著名作家叶圣陶说：“想象不过把许多次数，许多方面 观察所得的融为一
体，团成一件新事物罢了。”这就告诉我们，想象是以丰富的生活为基础的，以
仔细观察为前提的，只要我们留心、认真、细致地去发挥想象，我们定能将现实
的许多事物“变”出未 来的情形。
怎样才能使我们的“变”更丰富呢？
由一个事物想到“变化” 出的另一个事物，是想象中的一种。这种想象的方
法是把两种有相似特点的事物联系起来，用一事物比喻 、衬托另一事物，这样会
给读者留下深刻的印象。这样的“变”叫做由现在想未来，也就是对未来的情景
进行设想或展望，这是一种推想。小朋友们憧憬未来，描绘祖国的远景，畅谈自
己的理想，这些 对未来的想象有助于表达自己的理想和追求，也有利于抒发自己
的情怀。
把物“变” 成人或把人“变”成物，也是常见的一种想象方法。把物“变”
成人，目的是赋予它以人的思想感情。把 人“变”成物，目的是使人具有物的情
态，使人物性格表达得更鲜明。在“变”的过程中，我们要注意做 到有据可依，
合情合理，切忌没有依据的胡思乱想，那样会弄巧成拙，破坏了文章的严密性。
对于“变”的文章，我们怎样去选择材料来写呢？
生活中的小事比比皆是，随处可见 。那么可供我们想象“变”的素材也有许
多。小朋友们可以根据这些不起眼的小事来想象，也可以思索出 、积累出一些大
道理。无数的小事包蕴着无数的哲理，这才是“以小想大”“以小变大”啊！
比如说大多数小朋友往往都会受到别人的帮助，那么在写这样的事情的时
候，往往不 知所措。假使我们想象成多年之后，受到帮助的同学与帮助的同学之
家又一次产生了“帮助”的事情，并 且是“反”过来的帮助，那不是很成功的一
次“变化”素材吗？这样一件普通得不能再普通的小事不就成 为了好作文的素
材了吗。
小朋友喜爱动物，大家都有善良的童 心，大家可以用动物的行为来代替人类
形象，表达愿望，对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加 以赞美；对说
慌、懒惰、贪婪和自私等不良行为加以批评。
以上这些就是选材的问题 。选材的方式方法还有许多，主要是靠同学们平时
的积累与创造了。
我们在表达的时候还应该注意哪些问题呢？
应该注意，“变”要以现实作为基础，不 能脱离现实胡编乱造；“变”要大
胆、合理；“变”要建立在一定的科学知识的基础上，这就要求同学们 平时广泛
阅读科技知识读物，让自己多储备一定的知识。
具体应该怎样来构思行文？
应该从以下几个方面入手：
一是要大 胆想象。
我们正处于一个科技发展飞速的时代，要敢于去想，敢于
去设计符合自己愿望和理想的 未来社会和自己未来的职业、工作、成果。作文中
的每一细节，都应该是“变”的格局。
二是要合乎情理。
想象大胆不等于胡乱瞎想。不少同学把科幻性质的情节，
甚至神话般的内 容搬进“未来现实生活”的想象，显得不合情理。“变”的作文
是理想性想象而不是不能实现的幻想性想 象，更不能神话化。否则，失去了“未
来现实生活”的性质。
三是实实在在。
“变”虽是“想象”，但写法上也要“实”，要有时间、地
点、人物，有事情的起因、经过和结果，即 用现实生活记叙文的方法去写未来现
实生活。让人读了，觉得就是实实在在的一件事、一个人。
拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？
题目自拟
1
．开头：过渡性的语句。介绍原来的事、物人的情况，提出疑问 ：“变”
后的情形是什么样的呢？
2
．过程：自由地想象，可以大胆设想一些方面：
（
1
）
（
2
）
（
3
）
„„
3
．结尾：总结归纳自己的心理感受。
精彩题目供参考