鄂教版五年级科学下册全册教案
巡山小妖精
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2021年01月29日 09:56
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家长对学生的评语-初一英语知识点
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五年级科学下册教案
1
、形形色色的动物
教学目标：
1.
知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
2.
了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
3
意识到人与自然要和谐相处。
教学准备：
1.
图片：各种不同环境下生活的动物。
2.
动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
教学过程：
一、引入
1.
教师出示一组动 物图片，
让学生认识这些动物。
让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，
生活环境等。
2.
引导学生分类。
二、新授
1.
出示第二组图片。让学生观察、交流。
2.
让学生将情况整理后记录下来。
3.
学生分小组汇报。
4.
学生阅读
P4
小资料。
三、课外及延伸。
1.
查阅资料，填写下面的表格。
动物特点
动物名称
资料来源
最大的动物
最高的动物
在寒冷地方生活的动物
夜间活动的动物
3.
搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。
2
、动物吃什么
教学目标：
1.
知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2.
知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
3
知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。
教学准备：
每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表
教学过程：
1.
学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。
2.
点部分学生汇报。
3.
教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
4.
学生看黑板，分小组交流。按食性可以把动物分为哪几类？
5.
学生汇报分类情况。
6.
教师小结：
按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。
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7.
学生分小组交 流。
猫、
狗、
鸡、
兔四种动物平时吃些什么食物。
将结果记录在课本
P6
页。
8
学生汇报讨论结果。
9
课后及延伸。
你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。
肉食动物
草食动物
杂食动物
3
、动物怎样运动
教学目标：
1.
认识动物运动的多样性。
2.
通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。
3.
能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
教学准备：
1.
课件：多种动物的运动
2
.
提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。
教学过程：
1.
放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的。
2.
学生汇报。
3.
实物观察。
（
1
）
将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。
（
2
）
学生交流并记录。
（
3
）
学生汇报。
4.
学生分小组观察。
（
1
）
学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。
（
2
）
边观察边记录。
（
3
）
学生汇报。
5.
课堂延伸
问：动物还有哪些运动方式？
6.
课后延伸
收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动。
4
动物的防御
教学目标
1
、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。
2
、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。
3
、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
4
、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。
尊重证据。
教学准备
1
、红、黄、草绿三色的条形塑料 片每组
10
个，秒表每个小组一块。
2
、刺猬、蜗牛等小动物。
3
、学生自带（或教师准备）各种动物防御敌害的书籍。
教学过程
1
、用秒表定时计时的方法，在实验之前教师要通过示范、反复练习使学生掌握。
2.
观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动，小动物的选取不必拘泥于刺猬。因< br>学习必备
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为虽特点鲜明，但不易准备。这里只要是能利用身体特点防御敌害的小动物都可以。
3.
学生通过查阅书刊获取知识，书籍的来源可以是教室的图书角，也可以由教师准备或学< br>生自带。
5
动物的繁殖
教学目标
1
、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2
、知道繁殖是生命的共同特征。
3
、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
4
、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
5
、喜欢大胆想象；珍爱生命。
教学准备
1
、小组观察用放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。
2
、各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。
教学过程
1.
教师要能保障为学生提供各种常见的卵生动物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等；并< br>营造这些卵的成活环境，
便于学生观察。
教材将本单元安排在春季进行，
也有这 方面的考虑。
2.
学生的已有经验是学习本课的基础，比如，对于胎生和卵生的认 识，对动物繁殖习性与
生活环境的认识，他们不是一无所知，教师要充分、合理地利用学生的已有经验，
必要时加
以引导。要发挥学生的大胆想象能力和推理能力。
3.
教师在指导学生进行观察及后续的交流讨论活动时，问题的指向性要明确，以便使学生
活动的目的更清晰 ，流程更顺畅。
4.
关于课外观察鸡孵化小鸡的活动，目的是了解动物的生命过程 ，具体选择什么卵生动物
来观察它的孵化活动，要根据学生的生活环境来确定。建议一般可选观察蚕卵的 孵化过程。
6
多彩的生命
教学目标
1
、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2
、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。
3
、能区分什么是假设，什么是事实。
4
、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生命。
教学准备
1.
蚕和凤仙花一生经历的各阶段的图片。
2.
狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。
教学过程
1.
对于动物一生经历的各阶段的观察讨论，以扶为主，要体现 教师的指导作用：问题的指
向性，具体性；讨论交流的引导；适当的解释说明；梳理认识的及时、细致地 牵引。对于植
物一生经历各阶段的观察与讨论要以放为主，
在前面已有的方法的基础上，
要培养学生自主
学习的能力。教师也要提供必要的资料和图片。
2.
学生熟知的蚕和凤仙花的生命各阶段的学习教师可提供图片，加强直观印象。
3.
植物一生各阶段的学习，教材并没有提供它们各阶段的形态图片，教师要指导学生运用
已有的知 识和经验对所观察的现象作假设性的解释，
但学生的解释并非事实，
教师应给予学
生适 当的帮助。
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自由研究
教学目标
1
、通过观察，了解蚂蚁在运动时六条腿移动的特点。
2
、能够想办法研究蚂蚁的运动特点。
3
、知道不同的问题要用不同的探究方法。
4
、能提出进行探究活动的大致思路。
教学准备
各组研究用的蚂蚁，放大镜、白纸、墨水、纸巾、棉签、细沙、水等材料。
教学建议
1.
教师在学生自由研究活动中的角色定位很重要，主要是为学 生提供各种服务，包括学生
必备的和可能会用到的器具，
学生对操作流程不明确处的解释说明和 学生在研究中实在无法
解决的问题及方法的指导等等。
另外，
教师还要有效地组织各组 的活动，
使研究活动能顺利
的完成。
2.
活动记载怎样填写，教 师在研究之前应使学生明确，每个部分填写的内容及相关要求。
教材的活动提示很具体，是指导学生展开 研究的依据，教师要指导学生阅读和明确。
3.
自由研究是以小组为单位进行，那 么，小组的活动是否有效率，小组长在其中的作用至
关重要。教师应重点关注小组长在各组的组织。
7
、植物的繁殖
教学目标
1.
认识苗圃中的几种常见植物。
2.
能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。
3.
能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。
教学准备
1.
教师准备：联系苗圃，做好参观的组织工作；绘制班级分工表；实物展示台。
2.
小组准备：铅笔、尺、记录用纸。
教学时间：
2
课时
第一课时
一、户外活动，提出要求
带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗？
二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。
三、小组讨论
这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？
四、学生交流讨论情况，师归纳并板书
1
、由种子繁殖出来的
2
、人工技术培育出来的
3
、用根繁殖出来的
4
、用茎繁殖出来的
五、师提问：怎样才能知道以上的说法是正确的呢（进行科学调查活动）
六、组织学生进行科学调查活动
1
、明确目标
2
、确定调查方法
3
、完成人员分工
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4
、开展活动调查
5
、做好记录
七、师小结
第二课时
资料整理、总结与汇报
该课时的重点集中在资料收集后的整理和总结，同时也培养学生的表述能力和自我展示能
力。< br>
1
．小组汇报各自调查情况。
提出问题：
各个小组调查的 结果是什么？指导各小组依次上台，
在实物展示台上展示调查记
录。各小组汇报完毕以后，指导 学生进行讨论，在教材规定的区域填写总结并汇报。
2
．其它相关资料汇报。
提出问题：在查阅资料的过程中，有没有什么新的 发现或者疑惑的地方？学生讨论后提出。
学生在查阅了大量的资料后必然会有一些新的发现和疑惑，要求学生提出来，
即为后期教学
提供素材，同时进一步激发学生的探究欲。
教学总结：
植物的繁殖方式是多种多样的，
在今后的学习中，
我们将陆续接触一些 植物的繁
殖方式和移栽方法。
8
、茎的繁殖
教学目标：
1
、知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。
2
、掌握用扦插、靠接来繁殖植物的方法。
3
、能熟练运用工具完成扦插、靠接中各个步骤。
4
、能区分身边哪些植物是用茎来繁殖。
教学准备
1
、教师准备：扦插、靠接操作分解图。
2
、分组材料：小刀、草 灰、月季成株、净砂、枝剪、培养槽、塑料膜、毛桃树、良种桃树。
3
、课前准备：收集利用茎繁殖植物的相关资料。
教学课时：
2
课时
第一课时
一、激趣引题
1
、前面我们知道了有些植物的幼苗是用茎繁殖出来的，那么，月季能用茎繁殖吗？
二、组织学生动手实验
1
、分别截取两段月季当年生的茎，将一段茎的下端 剪成平面，一段茎的下端剪成斜面，并
将它们编号。
2
、取土质一样的两个 花盆，并将截取的茎分别插下去，有兴趣的可以猜猜哪根茎会生长得
更好？
3
、指导学生观察茎的生长情况并做好记录。
4
、设立奖品，根据三天后月季的生长情况，为猜中者发奖。
三、师讲述并板书：
像上面实验中这样直接把植物的茎插入土壤中进行繁殖的方法，叫做扦插
四、让学生说还有哪些植物是用扦插的方法进行茎繁殖的？
每二课时
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一、复旧引新
1
、点名说什么是扦插？
2
、今天，我们来了解另一种植物的繁殖方法——嫁接
二、学生汇报在家观察月季生长的情况，并为猜中的学生发奖品。
三、师讲述：如果把一段植物的茎接到另一株植物上进行繁殖，这种繁殖方法叫做嫁接。
四、组织学生进行实验
1
、将盆栽的毛桃树，靠近良种桃树。
2
、选精细相近的茎，用锋利的小刀削去茎直径的三分之一，削出一个椭圆形切口。
3
、把两根茎上的切口对接，使切口的树皮部分紧密接触，用塑料薄膜事绑扎。
4
、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的茎，剪断切口下端良种桃的茎。
5
、观察嫁接后茎的生长情况，做好记录。
五、师提问
在我们的生活中，还有哪些植物是用茎繁殖的。
六、活动：夺红旗回答上述问题
七、小结：板书
略
9
移栽植物苗
教学目标
1.
认识植物造林的重要作用
.
2.
能就植物移栽的方法和注意事项进行详细 的讨论
,
最终掌握植物幼苗移栽的方法
.
3.
完成扦插月季幼苗的移栽任务
,
能熟练地完成移栽操作
.
4.
能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣
,
并完成观察记录
.
教学准备
教师准备
:
移栽月季苗分解图
分组准备
:
扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶
教学课时：
1
课时
教学过程
1.
指导学生观察教材提供的图片
.
问
:
你们在什么时候
,
什么地方看到过相似的场景吗
?
你觉得移栽植物造林绿化有什么
好 处
?
让学生认识到移栽植物绿化环境的重要作用
2.
讨论移栽的注意事项
,
知道移栽方法
.
提出问题
:
怎样做
,
才能使植物的幼苗容易成活
?
引导学生要充分考虑哪些条件是影
响移栽成活率的关键
. 3.
要求学生阅读教材
P26
页
小资料
并进行 讨论
.
(
这样可以使移栽的方法更加清晰
,
使后期学生操作移植月 季幼苗的成活率得到提高
.)
4.
指导学生形成讨论后的结果
,
将 结果填写在教材中
.(
讨论的结果
,
实际上是学生已有生活经
验、教 材资料、查阅其它资料后形成的最终结论
.)
5.
完成填写后
,
如 果条件允许
,
可以适当组织全班学生以小组形式进行交流
,
形成全班之间的取
长补短
,
进一步完善认识
.
6.
实际操作并完成月季幼苗的移栽
.
出示关于月季移栽过程的分解图
,
对各副图片进行详细的讲解教学时应该适当补充相关内容
:
图
1,
瓦片的大 小应该能刚好罩住花盆流水孔
,
底层土壤应该用手轻轻压紧
;
图
2,
从繁殖槽内挖
掘出幼苗时
,
尽可能保持根系周围的土壤不脱落
,不要触碰根系
;
图
3
,
填土窑均匀
;
图
4
,
压实土
壤的动作要轻
,
用力要均匀
,
避免用 力过重导致土壤内根系被破坏
;
图
5,
一次性浇透水
,
以水 不
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漫过花盆
,
并从流水孔流出多余水为准
,
强调要节约用水
.
补充移栽后期管理注意事项
:
刚移栽
的幼苗要放 在阴凉、
通风的环境中进行管理
;
浇水要一次性浇透
;
注意观察土壤 变化
,
土壤发白
时就应该浇水
;
每天注意给幼苗的叶面喷水
,
保持空气湿度
;
移栽后的
1~2
个月内不需要浇肥
料,
以免灼伤根系
.
7.
知道我国关于植物的相关法律法规
,
知道
植树节
的由来和含义
.
收集一些关于我国所 建立的保护植被的法律法规
,
对学生进行讲解
.
植树节
的由 来和含义
,
指导学生在课前或者课后查阅相关资料来获取
.
10
苗圃里的蒲公英
教学目标
1.
知道植物的繁殖方式是多种多样的。
2.
知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。
3.
蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。
4.
通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。
教学准备
教师准备：苗圃图片、六种不同繁殖方式图片
小组准备：蒲公英果实、培养皿、卷尺、放大镜
教学课时：
1
课时
教学过程：
1.
回顾参观苗圃中的发现，生成研究问题。
通过观察图片、
提问，引导学生回顾参观苗圃的情况，指导学生进行深层次的思考：为什么
这些植物能在苗圃中 安家？它们来自哪里？形成本课所要探究的问题。
2.
吹蒲公英比赛。
重点应该是针对蒲公英果实的飞行能力进行实验，
并从实验结果出发进行分析，
从而发
现蒲公英果实是怎样传播种子的这一事实。分三步进行教 学：
（
1
）
提出问题：
为什么有些同学的蒲公 英果实飞行的距离特别远？他们是怎样吹的？
这样吹对蒲公英果实的飞行起到了什么样的帮助？
小结：风力大，果实飞行距离远；风力小，果实飞行距离短。
（
2
）进一步引导：蒲公英的果实为什么能飞这么远？（主要目的是培养学生深入探究
能力和科学记录能力。
）
指导学生对蒲公英果实进行观察，
运用绘图、
文字等 方式进行记载。
（
3
）讨论：蒲公英果实为什么飞那么远？
形成共识：像降落伞一样随风飘散。
深入讨论：< br>在自然界中，
蒲公英在风的作用下会怎样？自然界的风力较大，
持续时间长，
能 将蒲公英的果实送到非常遥远的地方。
延伸讨论：
还有种子的果实如果落 到泥土中，
到第二年春天会怎样？引导学生得到结论：
蒲公英的种子随风飘散，落入土壤后在第 二年的春天发芽生长，完成繁殖过程。
3.
认识一些植物是怎样传播种子来繁殖的。
提出问题：其它植物的种子又是 怎样传播的？引导学生对
P30
页六幅图片中植物果实的结
构特点进行细致观察，并发现其结构特点，
最终认识到这些植物是如何利用果实的结构特点
来完成种子的传播。< br>
4.
收集更多关于植物种子传播的资料。
提出问题：我们身边还有很多的植物，它们又是怎样传播自己种子的？
11
、生物繁殖新技术
教学目标
学习必备
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1
．了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。
2
．了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。
3
．通 过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不断
发展并始终处于国际 先进水平而自豪的民族自豪感。
教学准备
教师准备：关于生物繁殖新技术的图片
教学时间：一课时
教学过程：
一
.
引入新课。
二
.
交流收集的资料，整理已知生物繁殖新技术的信息。
（一）植物
1.
杂交水稻
（
1
）简介袁隆平院士的事迹。
（
2
）介绍杂交水稻技术。
2
植物组织培养技术
（
1
）指名简单介绍
这种技术。
（
2
）了解其特点：材料少﹑繁殖快
﹑受季节影响小。
﹙二
﹚动物
（
1
）过度谈话：为了获得优良的 生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物，人们对动物
繁殖技术也进行了深入研究。
（
2
）出示图片：
（
1
）人工繁殖中华鲟（
2
） 胚胎移植技术
（
3
）小结﹕除了植物的繁殖技术在不断改良外，在动物的繁 殖技术中，新的科学技术也在
不断推进并取得了重要成果。
（三）汇报交流收集的生物繁殖新技术资料。
（
1
）克隆技术
（
2
）克隆羊图片
（
3
）太空育种……
（四）教师小结。
繁殖技 术已经运用到整个生物界，
如克隆技术已广泛应用到医学﹑遗传学﹑生物学﹑畜牧等
领域。
三、认识繁殖技术的主要作用
（
1
）改善生活
（
2
）保护濒危动物
四、进一步了解繁殖技术的新发展。
12
、水
力
发
电
站
一、教学目标
知识与技能目标：
知道小水轮转动的快慢与水位高低、
水流量大小、
水冲击水轮的位置等因
素有关。
探究目标：
经历小 水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，
知道不同问题要用不同的探
究方法。
二、教学重难点
探究影响小水轮转动的快慢与哪些因素有关。
三、教学准备