小学科学五年级下册《杠杆》教案
绝世美人儿
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2021年01月29日 10:17
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委托书范文-卡门歌剧
科学
学科教案
课题
19
、杠杆
课时安排
2
授课时
第
周
教材分析：
三年级的课本中《跷跷板》一课，就已经研究过简 单的杠杆原理，本课是对杠杆的
进一步研究。
通过进一步深入的探究活动，
引导学生发 现杠杆的工作原理和在生活中的
应用，
并能分析省力与费力杠杆的设计原理。
本课以学 生熟悉的跷跷板为切入点，
引导
学生进一步深入探究发现其中所蕴含的科学规律以及这种科学规 律在生产生活中的应
用与创新，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。
教学目标：
1
、知识与能力：认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。
2、过程与方法：通过观察和实验，了解杠杆的结构。通过探究，了解杠杆的平衡条件。
3
、情感态度与价值观：通过学生的探究实验活动，加强学生之间的相互协作精神。
教学重点、难点：
重点：
经历科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。
难点：
在学习活动中，学生能综合运用所学知识，进行创新设计
一、情景导
这节课我给大家带来了一段国外大赛的超
入，激发学
强技能表演，请大家仔细欣赏。
生学习兴趣
（师播放平衡大师的表演视频）
二、新授
S
：欣赏表演视频
看到后你对这么大师的表演有什么感受或
疑问？
S
：她是怎样做到的？
S
：为什么这些杆子那么听
话？
S
：为什么轻轻的一根羽毛
竟有这么大的作用？
同学们 都很善于动脑，提出了这么多的问
S
：这里面有什么科学道理
题。这节课，我们就从我 们的身边入手，
呢？
研究生活中常见的此类现象吧
S
：玩过
1
、
组
建
杠
大家都玩过跷跷板吗？
杆，认识杠
谁能上黑板来画一个跷跷板？
杆的组成及
要组成一个跷跷板出了一根长棍以外，还
杠杆上的三
要有一个垫板。
点
请同学们利用手中的材料来组成一个简易
的跷跷板吧。
学生动手设计简易的跷跷
板
2
、
鼓励学生
大家在组建简易的跷跷板的同时，也在组
玩敲石头比
建一个简单机械，我们将类似跷跷板结构
S
：棍子、支点
赛，体验杠
的简单机械称为杠杆。
杆的作用
那谁能根据自己的理解说一说杠杆的结
构？
对于杠杆，大家想了解哪些内容？
这节课我们将学习《杠杆》
学生动手利用自己的简易
大家能不能利用自己制作的杠杆撬一 撬橡
杠杆撬东西。
皮或课本等呢？在撬东西的时候思考：杠
杆到底有什么作用？
S
：我发现我们可以用一本
实验过程中大家有什么发现？
书将文具盒撬起来
S
：我发现我们可以用一支
笔将几只笔撬起来
S
：……
S
：省力
S
：费力
3
、
动
手
实
验，探究不
那大家觉得杠杆有什么作用呢？
同杠杆的特
点
三、课堂总
结，回顾本
节重点知识
四、课后拓
展，为下节
通过实验，大家有什么新的发现？
课打下基础
3
……
2
1
到底杠杆能省力还是费力呢？我们可以通
过实验来探究一下。
（教师出示杠杆尺——提醒学生在利用杠
杆尺之前要先将杠杆尺调平衡）
如果我们在支点的一边加上砝码来代替重
物时，大家能想办法让砝码所在的杠杆平
衡吗？需要加多大的重物呢？
同学们在实验的过程中请将实验记录画在
实验表格中，并填写好实验记录表。
试
验
物
次数
重
重点到支
拉
力点到支
点的距离
力
点的距离
学生动手实验
S
：我发现力点到支点的长
度大于重物到支点的长度
时省力
S
：力点到支点的长度小于
重物到支点的长度时费力
S
：力点到支点的长度等于
重物到支点的长度时既不