部编版小学语文詹天佑公开课教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 10:31
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生死攸关的烛光-上海一本大学排名
教学
内容
5.
詹天佑
所需课时
2
１．学会１１个生字，能正确读写杰
出、修筑、设计、阻挠、要挟等词
语 。能抄写自己喜欢的词语和句子。
２．感悟课文内容，能抓住具体事例
教学
目标
中的关键词、句、段 ，体会詹天佑的
爱国热情和创新精神，并体会关键词
句在表情达意方面的作用。
３．感情朗读，并背诵自己感受最深
的部分。
４．搜集文中相关的资料。
教学
重难
点
教学
准备
抓住关键句段，体会詹天佑的爱
国热情和创新精神，并体 会关键词句
在表情达意方面的作用。
学生搜集詹天佑以及当时社会背
景的资料、有关京张铁路地理环境的
地图。
总体设计意图
体现以读为主的思想，把读
与思、读与悟相结合，让学生通过反复读、不同层次的读，
受到语言文字的感染，得到爱
国主义情感的熏陶。
通过读事例、画示意图、
看插图的形式，采用自主、合
作、探究的学习方式突破教学< br>难点。
教
学
流
程
第一课时
一、看图引入，揭题导入
１．看课文詹天佑像，学习课文走进詹天
佑，板书，詹天佑受到了各国人民的敬仰 、
怀念，为什么呢？
生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。教
学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介
绍。
２．这节课让我们走进课文，近距离地了
环节设计意图
紧紧扣住文中的关键 句
“詹天佑是一个杰出的爱国工
程师”来组织教学，让学生根
据这个关键句细究文章， 辐射
全文，这样的设计，使学生很
容易掌握课文重点，利于学生
学会阅读，而且，遵循 阅读教
学的从初步感知到深入理解，
循序渐进，符合学生的认知规
1
解。
二、初读课文，了解课文内容
１．借助拼音，把课文读通顺、读流利。
（生自由读。
）
２．师根据学生情况，抽生分段读文，检
测生字掌握的情况和读文情况并及时正音。
（注意 ：挠是鼻音，岔是翘舌音。
）
３．认真读课文，想想课文主要写了詹天
佑的一件什么事？
４．此时，詹天佑在你的心中是一个什么
样的人？生自由说。
５．课文是怎么写的呢？
生找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱
国工程师。
）
那文中的哪 些描写可以看出詹天佑是杰出
的爱国工程师呢？请同学们默读课文，边读
边勾。然后在小组内交 流、小结。
（
1
。詹
天佑并没倒下，而是顶住压力，不怕困难，
毅然接受了任务。这一部分在２～３自然
段。
2
詹天佑分别克服勘测线路、开 凿隧道、
青龙桥中遇到的困难４～６自然段）
三、细读二、三自然段的重点句，深入
理解
抓住“要挟”一词来完成教学。
1
．要挟是什么意思？读这段课文，你是
怎么理解的？
２．外国报纸是怎么说的？有理由吗？
（体会詹天佑在重压之下接受任务）
３．带着自己独有的感受有感情地读二、
律，并且在教学中又抓住重点
句进行理解、感 悟，教学重点
应该比较突出，也教给了学生
的阅读方法。
2