小学科学五年级上册《各种各样的声音》教案
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2021年01月29日 10:41
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优秀毕业生个人事迹-弥足珍贵的意思
各种各样的声音
【教学内容】
青岛版小学科学五年级上册第二单元第
10
课
【教学目标】
1
、
能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验；能综合运用所
学知识，制作带有创造性的科技作品。
2
、
3
、
想知道，爱提问；愿意合作交流，体验合作的愉快。
认识自然界中各种各样的声音，
知道声音有大小、
高低的不同。
了解自然界存在超声波、次声波等人耳听不到的声音。
【教学重难点】
教学重点：通过对比实验，认识自然界中各种各样的声音 ，知道
声音有大小、高低的不同。
教学难点：利用小组合作的形式，制作出各种不同 的声音；综合
运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
【教具、学具】
学生准备：
每组：水、小木棒、梳子、橡皮筋、相关资料
教师准备：锯条、小鼓、纸屑、课件
【教学过程】
一、创设情景，提出问题
老师利用多媒体或录音机播放各种各样的声音，
包括好听音乐和
不好听噪音。
提问：听了以上的各种声音，你有什么感受？
（学生谈听后自由谈感受感受：预设， 学生可能会说出，优美动听的
歌声可以陶冶人的情操，给人以美的享受；噪音使人感到刺耳难听，
影响人们的正常生活）
在学生中间开展“听声音，学声音的”游戏。
学 生游戏后，教师小结：既然声音有这么大的区别，影响声音的因素
有哪些？这节课我们一起来研究这个问 题？从而导入新课。
（板书课题，
10
．各种各样的声音）
二、小组合作，自主探究
教师发放实验材料，出示活动要求：
1
、小组讨论，猜测影响声音大小、高低的因素。
2
、有秩序的拿 出手中的材料，逐个发出声音，认真记录物体发
出不同的声音时的现象，把现象记录下来。
3
、看看你有什么发现？
学生分组探究，教师巡视指导
三．汇报交流，评价质疑
根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。
预设
1
：学生通过 对比实验，发现声音的大小与物体震动的幅度
有关系。
1.
学生汇报实验发现的现象。
教师拿出一把塑料尺，一只手按在桌边 ，让塑料尺发出声音。提
出问题：请同学们认真思考，怎样才能使塑料尺发出的声音更响？
< br>让学生充分表达自己的想法后，
教师提出问题：
用什么实验可以验证
你的猜想？
学生交流讨论并设计相应的验证实验
。
实验一：将塑 料尺放在桌面上，边缘伸出桌外，用一只手按在塑料尺
上，保持锯条位置不变，另一只手用不同力度拨塑 料尺，使塑料尺振
动，
仔细辨别声音并同时观察塑料尺的振动，
将实验结果记录在下列
表格中。
拨动力度
小
大
声音大小
（拨动的力度大，塑料尺发出的声音大）
实验二：
用大小不同的力度往桌子上丢乒乓球，
观察乒乓球的振动幅
度和听到 的声音大小区别。
丢球的力度
大
小
弹起的高度
声音的大小
(
用的力度越大，乒乓球弹的越高，声音越大）
教师提问：通过以上实验，同学们可以得出什么结论？
（学生思考回答）
教师总结：声音的大小与所用的力度大小有关，用力越大，物体的 振
动幅度越大，
声音越大；
用力越小，
物体的振动幅度越小，
声音越 小。
预设
2
：学生发现声音的高低与物体振动的频率有关系。
< br>教师讲述：声音不只是有大小之分，而且还有音调高低的不同，
影响音调高低的因素是什么呢？下 面我们一起通过实验来探究。