教科版小学科学五年级下册科学《地球在公转吗》教学设计
绝世美人儿
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2021年01月29日 10:45
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1
教科版五年级科学下册第四单元《地球的运动》
第
6
课《地球在公转吗》教学设计
【教学目标】
科学概念：
1.
恒星周年视差，证明地球确实在围绕太阳公转，其他证据也可以证明这一点。
< br>2.
在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视
觉位 置差异。
过程与方法：
1.
在模拟实验中，观察并做出恰当描述。
2.
结合模拟实验进行推理。
情感态度价值观：
1.
意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。
2.
认识到科学家在获得证据的过程中需付出艰辛的努力，同时也离不开科学技术的
进步。
3.
在活动中培养小组合作精神。
【教学重难点】
教学重点：恒星周年视差，证明地球确实在围绕太阳公转。
教学难点：在围绕某一物 体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物
体存在视觉位置差异。
【教学准备】
两个铁架台、两颗纸做的星、黑板上画间隔
10
厘米 画一条线、一个红色圆纸片等。
【教学过程】
课前小游戏：体验视差
师：我们先来做一个小游戏。
师引导学生 ：
1.
闭上左眼，竖起食指，对准多媒体上的黑线；
2.
睁开左眼，闭上右< br>眼。反复做几次，你发现了什么？
（预设：黑线在食指左边，而且食指的位置没有移动。）
师：这是为什么呢？
师引导学生说出引起这个现象的理由。（预设：我们
观 察的位置发生了变化
，物体
相对于远方背景的位置也会发生移动，这种现象叫做
视差< br>。）板书：视差。
一、问题引入
1
1
师：通过前面几节课的学习，我们已经知道地球在自转。除了自转。地球还有其他
的运动方式吗？< br>
生（预测）：地球还会围绕着太阳公转，公转一周是一年。
师：这一伟大的发现，人们是通过什么方法知道的？
（预设：卫星观测、太空望远镜观测、乘坐航天飞机到太空观测等方法。）
师：今天 这节课我们用简单的模拟实验来证明地球在公转吗。板书课题：地球在公
转吗。
二、模拟实验
师出示模拟材料：
1.
把两个铁架台前后 相隔
10
厘米放置在讲台上；
在相等高度分别固定一颗星，
靠近
黑板 的星编号为
2
，另一个编号为
1
，模拟离地球远近不同的两颗星。
2.
在黑板上画间隔
10
厘米画一条线，两个铁架台对准中间线。
师引导学生模拟实验：
1.
在实验室画一个大椭圆，在椭圆中心偏右放一张红色的圆纸片，模拟“太阳”。
2.
在圆圈上背对着红色圆纸片转动一周，表示“地球”围着“太阳”公转一周。
< br>3.
在转动过程中，观察并记录在
A
点、
B
点时，
1
号星和
2
号星的位置。
4.
把红色的圆纸片离黑板远一点 ，再画一个大椭圆，按照第
2
、
3
步，做好记录。
说明： 老师或一位同学围绕“太阳”转动，用手机实时拍摄并投到多媒体上，在
A
点和
B点时停留稍许时间，便于其余同学观察记录。
观测次数
公转到
A
点时
公转到
B
点时
在
A
、
B
两点观察
1
号星的视觉差
第一次（近时）
1
号
星
在
2
号
星
1
号
星
在
2
号
星
（
）
厘米
（
）
边
（
）
边
（
）
厘米
第二次（远时）
（
）
厘米
1
号
星
在
2
号
星
1
号
星
在
2
号
星
（
）
厘米
（
）
边
（
）
边
（
）
厘米
（
）
厘米
生模拟实验。
师生共同交流实验现象：
观测次数
公转到
A
点时
公转到
B
点时
在
A
、
B
两点观察
1
号星的视觉差
1