五年级语文教案--少年闰土
余年寄山水
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2021年01月29日 10:52
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13
少年闰土
教材分析
：
课文通过
我
的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干 、有丰富常识的海边农村少年形象。表达了
我
与闰土短暂而真诚的友谊及对他 的怀念之情。
这是一篇叙事写人的文章，作者从人物极具特点的外貌描 述，写到了他的动作、语言、神态，而这一
切又不脱离闰土的生活实践──对四件事的描述，使我们了解 了人物的性格特点和内心世界，知道闰土是
个聪明能干、活泼可爱、有丰富常识的农村少年。
大家都知道写人必然要写事，而且应当写值得写的事，不然人物就会平平淡淡，普 普通通，使人觉得
毫无可读之处。通过事例来写人，就是
让事实说话
，借助具体的事实来展示人物的性格特点、品质与思
想特点。
本文作者所写的四件事虽然有详有 略，
但都体现了这样的特点，
是最能表现人物特点的典型事例。
全文可分五部分
第一部分（第１自然段）写“我”记忆中的闰 土。作者用极简洁的语言描绘了一幅色彩鲜明的风景画，
勾勒出一位勇敢、机敏的少年形象。正因为这个 形象让人难以忘怀，所以作者在文章的重要位置用浓重的
笔墨进行了描述。
第二部分（第２至３自然段）写父亲允许闰土来管祭器。首先交代了“我”是怎样跟闰土认识 的。再
介绍了闰土名字的由来和他有装弶捉小鸟雀的本领。
第 三部分
（第４至５自然段）
写
“我”
第一次跟闰土见面的情况。
着重 描写了闰土外貌的三个特征
“紫
色的圆脸”，说明身体健康；“头戴一顶小毡帽”，可以看出他 是农村孩子；项套“银项圆”，说明他父
亲十分爱他。
第四部 分（第６至１６自然段）写闰土讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。四件事的叙述
有详有略， 使“我”深深地感到“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”，从而对生活在广阔的天地里有着
丰富见识的 闰土表示无限的钦佩和赞美，也流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往。
第五部分（第１７自然段）写闰土和“我”的分别与友谊。表现了闰土很重感情，很天真纯朴的性格
特点。
目的要求：
1
．继续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。
2
．学会本课
6
个生字、
1
个多音字；理解
23
个词语的意思。
3
．理解含义深刻句子的意思。
4
．能正确．流利地朗读课文，背诵第
1
自然段。
5
．了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我 ”。热爱劳动人民的思想感
情。
教学重点
:
认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。
教学难点
:
认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。
教学课时
：二课时
教法学法
：三疑三探
教学准备及手段
：小黑板
教学过程
：
第一课时
一、激趣导入
1.
同学们，你们知道鲁迅吗？了解他的作品吗？
（
鲁迅是我们伟 大的文学家，无产阶级革命家，我们学习过的《三味书屋》，他的小说《故乡》
《朝
花夕拾》《 呐喊》《狂人日记》，《阿
Q
正传》中的阿
Q
成为家喻户晓的明星，《孔乙已 》的形象让人印
象深刻。
）
看来同学们对鲁迅还真有一些了解，
那你们知道鲁 迅的童年生活怎样吗？他也和我们同学一样，
有着快乐的童年，也有让他难忘的小伙伴，今天就让我们一 起来认识一下鲁迅的儿时伙伴，一起走进鲁迅
的童年生活。
（板书）
2
、绕题质疑：
二、初读课文，感知大意：
（
25
分）
同学们，要想弄明 白这些问题，就得好好读课文，从字里行间去体会。请同学们根据老师的自学提示
读课文。
1
、课件出示自读提示：
（
1
）自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（
2
）遇到不理解的词语，可以联系上下文或借助工具书自己解决。
（
3
）边读边思考：课文主要写了什么？作者按什么顺序写的？教师巡视，及时发现学生在阅 读过
程中的障碍，引导学生借助工具书解决，并及时在黑板上板书。
2
、
检查自学情况
字音指导：闰
柄
贼
字形指导：
贼
谓
缺
理解词语：
其间
：那中间，指西瓜地里。
如许
:
如此多
.
无端：没有来由，无缘无故。
允许：答应。
3
、指名读课文：指名分节读课文，其他学生认真听，评价读书情况。
4
、读了课文，谁能用自己的话说说文中主要讲什么？
回忆了我和相识，见面，相处的经过。
5
、简述课文脉络。
三、熟读课文（
10
分）
1
、熟读课文，把自己喜爱的句子、段落多读几遍，读出感情。