《少年闰土》教学实录优质课完美版
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 10:59
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《少年闰土》教学实录优质课完美版
《少年闰土》教学实录
教材分析：
课文通过“我”对闰土的回忆，写出我与闰土相识、相处（重点写了闰土 给
我讲的捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事）及分别的过程。表达了我与闰
土的友谊及我 对他的怀念之情。
根据对课文内容的把握以及学生学情的分析，把本课的教学目标设计为：
1
、采用自学的方式，学习本课的生字，并做到不断地运用。
2
、 让学生以自我体验的方式，深入感受闰土所讲的四件事的有趣，并从中
学会写事及词语妙用的方法，并实 现对课文第一段的理解记忆。
3
、继续练习用较快的速度来读课文。
课前交流：
师：
同学们还有四天就到十一长假了，老师想了解一下，
假期中你们想干什
么？
生：我想去书声城看书。
师：不错的打算，其他同学呢？
生：我想和爸妈一起去爬山，因为爬山可以锻炼我的意志。
生：我想去钓鱼，因为我的妈妈说钓鱼可以修身养性。
……
师： 看来同学们的打算真不少，可见你们生活的丰富多彩。在一百多年前，
和我们年龄相仿的孩子，
他们的生活又是怎样的？相信通过这节课的学习你一定
有所了解。
课堂教学过程：
一、直接导入，检查预习：（
6
分钟）
师：
今天我们一起来学习一篇新的课文：
少年闰土，
请同学们响亮地读课题。
生读
师：
课前同学们已经预习了课文，你能一眼认出这两个小伙 伴中，
哪个是闰
土吗？（师出示闰土和“我”在一起的图片）
生：我觉得脖子上有项圈的是闰土。
师：他判断的对吗？
生：对。
师：你还可以根据什么来判断他就是闰土？
生：
我可以从他那紫色的圆脸中判断，因为闰土生活在海边，风吹日晒脸就
变成紫的了，而我作为一个少爷 天天在家里，脸就白。
师：你能够从生活环境出发来判断，真是个不错的方法。
< br>生：
我觉得从他们穿的衣服上也可以判断，因为我作为一个少爷穿的好，闰
土是农民的孩 子穿的不好。
师：
看来大家预习的非常好，下面请同学们再次走入课文中，快速地默 读课
文，看一看闰土都给我讲了他在海边时的哪几件事？把自己感兴趣的事划一划。
给生
3
分钟的时间来读书。
教师巡视。
（在这个过程中教师对学生的学情作< br>一针对性的判断，同时对学生的读书习惯方法进行必要的指导。）
《少年闰土》教学实录优质课完美版
师：
老师发现好多同学的默读速度非常 快，现在给你同桌说一说，闰土都给
我说了哪几件事？
生给同位交流再读收获。
二、研讨深入，体会友情：（
30
分钟）
1
、明确闰土给我讲的事（
4
分钟）
师：谁来说一说，闰土给我讲了哪几件事？
师在生说的基础上随机板书。
生：闰土给我讲过捕鸟。
师：闰土都给我说的是在哪里捕鸟呢
?
谁能说的更具体些？
生：是在雪地中捕鸟。
师：非常好，我们可以说是雪地捕鸟。
（师板书）谁 也能象这样用简练的语
言来说说闰土给我讲的其他的事？
生：闰土还给我说过到海边拾贝。
师：是的，还有海边拾贝，你能为大家读读这件事吗？
生读师板书。
师：还有吗？
生：还有到瓜地里去看小动物。
师：闰土具体给我们讲的是在瓜地里看什么小动物呢？谁再来说一说。
生：管猹。
师：请你说的具体些。
生：就是到瓜地里刺猹。
师：对，还有看瓜刺猹，你能为大家读读看瓜刺猹是怎样一回事吗？
生读师板书。
生：还有潮汛来的时候看跳鱼。
师：是的，还有潮汛来时的沙地看鱼。师板书。
师：闰土给我讲的事就这些吗？
生：不是。
师：你从哪里知道的？
生：我从看跳鱼后的省略号知道的。
生：我是从
16
自然段中的无穷无尽知道的。
师：闰土所讲的这些事你们经历过吗？
生：没有。
师：听说过吗？
（没有）
师：像这种听都没有听过，见也没有见过的事，我们可以说它是
-----
生：稀奇事（师板书）
生：新鲜事。
生：有趣的事（板书）
师：
下面请同学们快速浏览闰土所讲的这些稀奇事，
想一想如果只让你挑一
件来体验的话
，你最想和闰土一起干什么？
生：进入本课的二次阅读中……师参与到学生的学习过程中。
2
、研究自己感兴趣的事（
26
分钟）
师：在闰土为我讲的四件事中，你最想和闰土一起干什么呢？
在生说的基础上来研究。
A
：海边拾贝：（
2
分钟）
《少年闰土》教学实录优质课完美版
师：说说看，你们想和闰土一起去干什么？为什么？
生：
我想和他一起去海 边拾贝。因为我觉得贝壳很漂亮，我想捡些回来穿成
手链带着好看。
师：谁也想到海边拾贝？
点生。
师：说说看，你都想去拾些什么的贝壳？
生：我想去捡观音手，因为我对这个贝壳的样子很感兴趣。
生：我想去捡鬼见怕，因为平时我很胆小。
生：我想去捡些五颜六色的贝壳，做个漂亮的风铃。
师：
这几位同学都谈出 自己的想法，其他的同学，你们想和闰土一起干什么
呢？
B
：看瓜刺猹（
12
分钟）
生：
我想去体验一下 看瓜刺猹的感觉，
我想去看看猹这种小动物到底有多么
地伶俐。
师：还有想去看瓜刺猹？
喜欢的同学举手。
师：
这么多 的同学想体验看瓜刺猹，
现在请你们再来读我与闰土关于看瓜刺
猹的对话，看一看你们知道怎样 判断猹来了吗？
生读对话。
生：当你听到西瓜地里有啦啦地响声了，就可以判断猹在咬瓜了。
师：啦啦地响了，猹在咬瓜了，你该怎么做？
生：我觉得应该捏了胡叉轻轻地走过去。
师：为什么要轻轻地走过去？
生：因为猹是种很伶俐的小动物，不轻点，这就跑了。
师：你觉得呢？
生：我觉得应该在轻轻地走过去后，特别在看到猹时，要非常快的刺，不然
它也跑了。
师：
大家谈得非常好，
你们能够带着自己的体会来读读这句话吗？注意既不
要 惊动了猹，还不能让猹跑了。
出示：
啦啦地呼了，
猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉轻轻地走去……看见了猹了，你便
刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮 毛是油一般的滑……
生读并在读的基础上进行评价。
师：
看来大 家都了解了看瓜刺猹是怎样一回事。在作者无数次地想象中，闰
土月夜看瓜刺猹的情景又是怎样的呢？请 同学们闭上眼睛认真听，注意边听边
想：你仿佛看到了什么？
师配乐朗诵课文的第一自然段。
师：说说看，你们都看到了什么？
生：我看到在深蓝的天空中挂着一轮圆月，下面有许多的西瓜。
师：你看到了美丽的月色，其他同学看到什么？
生：我还看到在西瓜地里有一个少年正在刺猹。
师：谁看到更清楚？谁看到这少年在怎样的刺猹。
生：我看到一个少年正拿着胡叉用力地刺猹。