少年闰土教学方案
余年寄山水
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2021年01月29日 11:04
最佳经验
本文由作者推荐
学习雷锋手抄报内容-说明文作文500字
.
《少年闰土》教案
教学目标：
基础目标：
1
、学会本课的生字和新词。
2
、有感情地朗读课文，自主背诵第一自然段。
3
、学习课文写的 四件希奇事，了解闰土是一个勇敢机智、聪明
能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想 感情。
发展目标：
理解含义深刻 句子的意思，补写课文中“我”的外貌，体会不同
身份人物的不同穿着和外貌。
教学的重点：学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。体会
文章中的感情。
教学的难点：理解：
“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们
都和我一样，只看见院子里高墙上的四角天空。”等含义深刻句子的
意思，补写“我”的外貌。
教具准备：实物投影仪、投影片
教学过程：
第一课时
一、
课前谈话，激发兴趣。
同学们，< br>大家了解鲁迅吗？看过那些鲁迅写的作品和有关与他的
故事。
（生说……）
今天 ，
我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。
出示课题“少年闰土”本篇课文节选自鲁迅的小说 《故乡》
二、启发定向，选择目标。
老师引导：请大家根据课题，想象课文中的闰土是一个怎样的
人？再根据课题、
单元的主要 目标和课后的习题，
确定自己最想知道
的问题。
学生列举 ，老师归纳出主问题：Ａ：课文写了少年闰土的那几件
事，闰土是一个怎样的少年。Ｂ：课文是怎样写闰 土的？Ｃ：根据单
教育资料
.
元目标， 课文的几句难理解的句子，我们采用怎样的方法去理解，含
义又是什么？Ｄ：作者在课文中，表达了怎样 的思想感情？
老师引语：
鲁迅的文章中有许多我们不常见的字词，
文章也比较
长，读课文时，请同学们抓住课文叙述的主要事例
三、整体感知，小组合作，自主释疑
1
、选择几个问题读课文，利用字典，自学生字和新词。
2
、选择自己最喜欢交流的小伙伴，讨论自己学不懂的生字和新
词。
3
、在老师发下的卡片上，选自己认为最难的生字和新词，说说
那些地方需要注意，那些需要提 醒同学们，逐一交流。
在黑板上重点交流一些不常见的字词
（视学 生掌握的情况而定）
：
祭祀
忙月
秕谷
鹁鸪……
四、重点学习四件事，品读、感悟。
1
、选择 课文中难理解的句子，交流。出示：“啊！闰土的心里
有无穷无尽的稀奇的事……”
2
、稀奇事在课文中是指那些事？闰土的什么事给你留下的印象
最深？引入第四段的学习。
师引：
快速读课文第四段，看看讲了几件事？交流板书
（雪地捕
鸟
瓜地刺猹
海滩拾贝
海边看鱼）
3
、说说“稀奇”的意思，对我们来说，什么样的事是稀奇事？
4
、说说你准备怎么学这几事？可以用什么方法学？（有感情地
朗读，边画边读，角色扮演互相说……）（ 学生选择学习方法）
5
、
让学生按自己最喜欢的学习方法学这四件 事。
用上学习记号，
并选择自己最喜欢交流的伙伴进行交流。
可以按课文的顺序来学，
也
可以先挑一件自己最喜欢的事先来学。（选择学习内容）弹性填空：
闰土是一个怎样 的人？
教师引导，集体评议：
Ａ：雪地捕鸟（角色扮演）
师：闰土啊，你会捕鸟吗？能不能帮我捕鸟呀？
生：……
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.
师：快教教我怎样捕鸟？
生：……
学生评价，评价标准：说清楚，有感情，能吸引人。
有感情朗读
Ｂ：
用类似的方法学习瓜地刺猹、海滩拾贝、海边看鱼
教师引导，朗读瓜地刺查时要读得轻一些，读出当时的
情景，读其余两件事要有声有色。学生评价。
Ｃ：
说说少年闰土是一个怎样的人？为什么？用课文中的话
来说。
五、小结，作业
根据自己掌握的情况，选择生字、新词抄写的遍数。
第二课时
一、谈话导入。
上节课，我们学习了四件稀奇事，
“我” 对那件事印象最深，为
什么？（是瓜地刺查，因为课文一开始就写，而且写了两处，写得最
详细 。）
二、自主背诵第一自然段
1
、想象当时的情景，有感情地试读。（启发引导：月夜下，少
年闰土怎样去刺查？）
2
、出示插图，仔细观察，划出课文是从哪几个方面来描写插图
的？
3
、自由练读。
4
、回忆背诵的方法，选择自己 最擅长的一种背诵的方法，在最
短的时间里，把第一段背下来。
5
、指名背得最快的同学，介绍背诵的经验。
6
、全体尝试背诵。
过渡语：闰土真是见多识广，那么，“我”和“我”的朋友们的 生活
环境和经历又是怎样的？请找出有关的句子
三、引导理解含义深刻的句子。
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