长江之歌优秀教案
余年寄山水
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2021年01月29日 12:39
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化学式配平-侵犯的近义词
长江之歌优秀教案
【篇一：《长江之歌》教学设计
(
精读课文
)
】
《长江之歌》教学设计（精读课文）
教学目标：
、尘埃、灌溉、磅礴
”
等词语的意思。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3
、通过理解诗歌语言 和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱
之情，培养学生的审美情趣。
教学重、难点：
指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文 细细品味，
尤其是领悟文中两次出现的诗句
“
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀
”
的深刻含义。
教学时间：
2
课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
1
、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）
《长江之歌》 是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
“
长江之歌
”
题意是关于长江的歌 ，唱长江的歌，赞长江的歌。
2
、展示地图，指出长江的位置和所流经的地方。说一说对长江的了
解。
（
1
）长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、
湖北、湖 南、江西、安徽、江苏、上海等
11
个省、市、自治区，注
入东海，全长
63 00
千米，沿途汇人许许多多支流，形成一个庞大的
水系。全流域的面积达
180余万平方公里。湖北宜昌以上为上游，
宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。
（
2
）长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第
一大河，也是世界著名的大河。它源远流长，与黄河一起，成为中
华民族的摇篮，哺育了一代又一代中 华儿女，被誉为
“
母亲河
”
。它
是永远值得赞颂的。
3
、《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。放录音欣
赏课文。
二、初读课文。
1
、自读生字、生词、课文，要求字词读准，语句读顺。
2
、检查自读情况：
（
2
）查字典并联系上下 文，理解下列词语的意思：风采、荡涤、磅
礴、灌溉、哺育、尘埃、气概、春潮。
风采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
（
3
）句子：选择自己喜欢的句子来读。
（
4
）课文，点名读并评议。
三、再读课文，初步感知课文内容。
1
、自由读课文，找出喜欢的句子， 用
“——“
标出，并圈出关键词。
（赞美、依恋）
2
、 讨论交流
“
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你
有母亲的情怀。
”
怎样理解？
四、识记字型，指导书写。
1
、涤、埃：左右基本等宽。
礡：写得要紧凑。
2
、学生练字，老师指导。
五、作业。
1
、抄写生字。
2
、有感情朗读课文。
3
、查阅资料。
第二课时
一、朗读课文。
二、精读课文。
（一）精读第一节。
（
1
）自由读，思考：
①
“
你
”
指谁？为什么用第二人称？（第二人称显得亲切）②发源地 、
入海口分别是哪儿？（发源于唐古拉山，入海口是东海）
（
2
）四人小组讨论交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
出示：
你从雪山走来，
春潮是你的丰采。