(语文基本知识、词性)词语练习
玛丽莲梦兔
614次浏览
2021年01月29日 13:39
最佳经验
本文由作者推荐
小学生国旗下讲话-南开大学历史学院
初中语文基本常识——（一）
教
学
目
标
：
1
、语文基本知识的梳理，初中阶段常见的各种文体的基本常识。
2
、现代汉语词性分析。
教学重点难点
：
语文基本常识的积累。
教学过程及内容
：
一、
对初中常见的语文常识进行复习以及梳理，
并初步评估学生的语文水平，
从而更有针对 性地进行讲
授。
二、
复习的知识点，授课时适当地让学生联想课堂中所学的知识，教师适当地举例。
1
、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
2
、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对
比、
借代、反
语、顶真
3
、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
4
、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
5
、描写角度：正面描写、侧面描写
6
、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
7
、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
8
、描写景物的 方法：动静结合（以动写静）
、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
9
、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）
、反面（又叫间接）
10
、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
11
、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
12
、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
13
、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
14
、环境描写分为：自然环境、社会环境
15
、议论文三要素：论点、论据、论证
16
、论据分类为：事实论据、道理论据
17
、论证方法：举例（ 或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）
、对比（或正反对比）论证、比喻论证
18
、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
19
、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
20
、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
21
、某句话在文中的作用：
a
、文首：开篇点题； 渲染气氛（记叙文、小说）
，埋下伏笔（记叙文、小说）
，设置悬念（小说）
，为下文
作辅垫；总领下文；
b
、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
c
、文末：点 明中心（记叙文、小说）
；深化主题（记叙文、小说）
；照应开头（议论文、记叙文、小说）< br>
22
、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„
副词（如都 ，大都，非常只有等）
：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，
表范围等）
，换了后就变成„„，与事实不符。
23
、段意的归纳
a
．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
b
．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
c
．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
1
24
、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比 喻、对比、借代、象征等表现方
法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
三、现代汉语词性分析，以实词和虚词区分，重点讲述常见词性。
1
、实词：
词汇意义上，实词表示事物的实在意义。包括：名、动、形、数、量、代六类。
2
、虚词：词汇意义上，除少数虚词外，大都不表示事物的实在意义
。
大都不做句 子成分，主要起关联作
用。包括：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。
针对以上各种词性，学生自己举出具体词语，教师进行纠正。
附件
:
拟人
:
1
、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2
、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3
、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4
、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5
、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头、微笑。
6
、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7
、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8
、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9
、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10
、收音机天天说个不停
,
令邻居十分讨厌
!
比喻
:
1.
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2.
书是人类进步的阶梯。
3.
爱护书籍吧，它是知识的源泉。
4.
一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
5.
读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
6.
选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
7.
书是智慧的钥匙
.
8.
政治家说
:
书是时代的生命
.
9.
经济家说
:
书是致富的信息
.
10.
文学家说
:
书是人类的营养品
.
夸张
夸大
:
他被这有三千尺长的瀑布所吸引了！
黄河之水天上来
飞流直下三千尺
夸小
:
他家小得连一只蚂蚁都容不下。
小萝卜头住在巴掌大的监狱里。
排比
心灵
——
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵
是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
2
痛苦
——
痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折 ；痛苦是
心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
愚蠢
——
愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
谎言
——
谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥 潭，让人深陷其中无法自拔；谎
言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
阴险
——
阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌 ，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵
的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
自私
——
自私是一面镜子，
镜子里永远只看得到自己；
自私是一块布匹，
蒙住了自己的眼睛，
看不见别人的痛楚；
自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距 离。
互文
在古文中，
把属于一个句子
(
或短语
)
的意思，
分写到两个句子
(
或短语
)
里，
解释时要把上下句的意思互相补
足，就是互文
1
．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2
．将军百战死，壮士十年归。
3
．开我东阁门，坐我西阁床。
4
．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
5.
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》
一、结构特征：互省。如
“
将军百战死，壮士十年归
”
（《木兰诗》），句前部分省去
“
壮士
”
，句后部分省
去
“
将军
”
，
“
将军
”
与
“
壮士
”
分置，前后互相交错补充。
二、语义特征：互补。如：“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗 》），木兰对着窗户，已包含对着
镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们 拼合起来。
正面描写：
认识她的时候，也不过三、 四岁，那应该是一个什么都依赖父母的年龄吧？整天哭闹着，买这个要那个，
什么都不懂。
那是个雨天，好像一些东西变了。
妈妈领着两个我不认识的人进屋了。一个，我叫她阿姨；另一个，就是 她。她剪着可爱的
“
童花头
”
，
而我扎着高翘的
“
羊角辨
”
。她睁着虽然不大却很有灵气的的眼睛看我，我张着好奇的大眼望着她，莫名过就在心
底升起一股好感。
侧面描写
:
父亲是个真正的男子汉！我曾在日 记中偷偷地写道。据母亲说，父亲是极少流泪的，当年，十几岁的父亲
孤身一人去遥远的内蒙古下乡，漫 漫黄沙，举目无亲，日子再苦再难，父亲都不曾流泪，父亲遭遇事故，身上大
伤小伤十几处，疼痛难忍， 夜不能寐，父亲从未说过一个
“
疼
”
字，从未叫过一声，默默地坚强地挺了过 来。我的
记忆中父亲只流过三次泪。
3