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2021年1月29日发(作者：lemontree)
我与书的故事演讲稿


各位老师，各位同学好！


众所周知，书是人类的灵魂，书是人类智慧的结晶，书是人类知识的宝库。在书中，我
们可以读李白的潇洒飘逸，读福尔摩斯的冷静沉着，悟鲁迅的冷峻深邃，悟曹雪芹的“一把
辛酸 泪”
。历经苦难的高尔基说
:
“书籍使我变成了一个幸福的人。
”我们又何尝 不是呢
?
读书
带给我们最永久的乐趣，
最永恒的动力
;
读书 带给我们心灵的和平，
精神的慰藉。
书就是我们
的精神食粮。是“书中自有黄金屋，书 中自有颜如玉”啊
!

我喜欢读书，家里的书堆积如山，里面既有文学名着，也有故事小说，还有期刊杂志，
这些都帮助着我的学习，丰富着我的知识，告诉了我一些道理，让我如何面对生活、学习、
挫折 ，
鼓励我坚强的面对困难、
战胜困难。
书里面还有对社会现象的批判，
美丽风 景的描写，
鲜为人知的秘密与故事，中外风土人情的讲述，对奥秘的探索，还有一个个催人奋发向上，< br>给人鼓励的感人事迹。就连古诗也能让人受益匪浅！如：王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘
身在最 高层。
”
让我明白了人生的哲理，
它告诉我们：
只要你能站在最高点，
你就能清楚地看
清楚世事纷扰。


天才源于勤奋


很多人都读过这样两句诗：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。王、谢是晋代闻名遐迩
的两大家族。王家是以王羲之为代表，是名流千古的一代书圣。
“清风入袖，明月入怀”
，人
们用绝妙的比喻形容王羲之的书法，他作品的笔法、墨气、行款、神韵，无不为后人赞叹景
仰。
他是一个没有真迹存世的大书法家，
然而后人对他的书法作品却是推崇备至，
如 痴如醉。
他的故事也是家喻户晓，妇孺皆知。


王羲之
7
岁练习书法，勤奋好学。
17
岁时他把父 亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟
了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完 了多多少少的墨水，写烂
了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了 墨色，这就
是人们今天在绍兴看到的墨池。


王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用
手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了。王羲之小的时候，有一次吃午饭，书童送来
了他 最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地
看帖、
写 字。
饭都凉了，
书童没有办法，
只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。
母亲来到 书房，
只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的
时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲
看到这情景 ，
憋不住放声笑了起来。
王羲之还不知道是怎么回事呢！
听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！
”


提到王羲之不得不提到
《兰亭序》
，
东晋有一个风俗，在每年阴历三月三，
人们必须去河
边玩一玩，以消除不祥。东晋永和九年的三月初三，王羲 之邀谢安、孙绰等四十一位文人雅
士聚于会稽山阴的兰亭饮酒作诗。
42
位名士列坐溪 边，由书僮将盛满酒的羽觞放入溪水中，
随风而动，羽觞停在谁的位臵，此人就得赋诗一首，倘若是作不 出来，就要罚酒三杯。正在
众人沉醉在酒香诗美的回味之时，有人提议不如将当日所做的三十七首诗，汇 编成集，这便
是《兰亭


集》
。这时众家又推王羲之写一篇《兰亭集序》
。王羲之酒意正浓， 提笔在蚕纸上畅意挥
毫，一气呵成，名噪天下的《兰亭序》由此而生。


每每提到王羲之，大家都会羡慕他的成就、惊叹他的天赋，但是他成功背后更多的是汗
水与勤奋。
爱迪生说过：
“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”
，
充分证明

“天道
挥洒汗水的人只能虚度年华空白少年头。人类历史创造了两 类天才：一类聪明绝顶，一类终
生勤奋。而历史对后者格外垂青。因此，你若立志创造一番事业，那么， 勤奋之舟则是万万
不能弃之不用的。


最后，我想用《周易》里的一句话作为结语，与大家共勉：天行健，君子以自强不息；
地势坤，君子以厚德载物。篇三：我的教育故事演讲稿
(
徐阳
)

尊敬的评委、同事们：下午好！


在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内，我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采，也
没有演讲者的超凡魅力，我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是——《因为爱，所以爱》
。

高尔基说过：
“谁不爱孩子，孩 子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”
。


有人说过这样的一句话：
“老师不经意的一句话，
可能会创造一个奇 迹；
老师不经意的一
个眼神，
也许会扼杀一个人才。
”
师爱的一个重 要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感
的地方――人的自尊心。
当然，
在教学生 活中，
我们必然会遇到一些调皮的孩子，
有时性急，
也许会比较激动地对待，
这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。
虽然这些孩子很淘气，
不听话，其实他们也有一颗 弱小的心灵，也有着同别人一样，甚至更强烈的自尊心。班内有
这样一个学生，上课时总是静不下来，不 是跟这个说就是跟那个说，说他又不听，每节课都
因为他耽误好长时间。开始我在全班同学的面前严厉的 批评了他，结果他不但没有悔改，还
变本加厉的胡闹。我开始试着观察他，其实他也很在意别人的评价， 于是，有一次我突然趁
他不注意听课的时候叫他起来回答问题，
开始他所答非所问，
引 起了大家的哄堂大笑。
这时，
他的情绪有点不对头，
我赶快说，
“我觉得这位 同学回答的虽然不正确，
但是他的这种敢于尝
试的精神非常值得我们学习，我们是不是应该为他 鼓掌？”于是大家为他鼓起了掌。他也笑
了。坐下后，他开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后，我 开始试着和他交朋友，下课
多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。 我知道是我们
大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的回到我们中间来。每一位教师应该都遇到过
这样的孩子，


其实他们需要我们更多的关注和理解。
而且我们也曾经是孩子！
每一 个孩子都是可爱的，
虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，
但他们可能是运动会上的冠军，
是劳动中的能手，
也许是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢 ？


我们教师，就 应用一颗宽容的慈爱的心，像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的
爱，去抚慰孩子稚嫩的心灵。在 与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理
解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们 真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心
满意足，在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话， 也努力着去用自身的行动，去影
响他们。


因为爱，所以爱。我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快乐；爱能让我耐心地面对每
一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆。老师们，善存于心，爱在于行！我们要学习的东西还
有许 多许多，永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱！


我的演讲完毕，谢谢！篇四：
《我与书的故事》演讲稿


《我与书的故事》演讲稿


尊敬的老师、亲爱的同学们：


现在，书已经成了我生活中不可或缺的一部分了。


每次，我去图书城练完钢琴，都要进去看一会儿书；平时在家我也常常打开我的书柜，
拿起一本，津津有味的读起来；我还常在晚上睡觉前躺着看书，为了这还不少被大人骂呢！
现在 ，我越来越喜欢书了。我喜欢书，因为在这里，我可以学到课本上没有的东西；我喜欢
书，因为它能开阔 我的视野，丰富


我的生活；

我喜欢书，因为它能帮助我不断提高，不断进步；我喜 欢书，因为它能带给
我幸福，带给我满足。我喜欢书，因为它使我懂得做人的道理。我希望自己长大以后 ，能当

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