河南省新乡县高二上学期语文期末考试试卷
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 13:51
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河南省新乡县高二上学期语文期末考试试卷
姓名
:________
班级
:________
成绩
:________
一、
选择题
(
共
3
题；共
8
分
)
1.
（
2
分）
下面各组词语中书写无误的一项是（
）
A .
敕造
归咎
阿谀
纨绔子弟
B .
唾弃
愧疚
草窠
百无了赖
C .
黏液
撬开
杀戳
臭名昭著
D .
烟蔼
窈陷
面颊
沸反盈天
2.
（
4
分）
(2020
高二上·宁波期末
)
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】明清世俗文学的审美效果显然与传统 的诗词歌赋，有了性质上的重大差异
:
艺术形式的美感逊色于生活
内容的欣赏，高雅的 趣味让路于世俗的真实。这条文艺河谷发展到明中叶，便由涓涓细流汇为五湖四海
:
由口头的< br>说唱发展为正式的书面语言。
【乙】
《喻世明言》
《警世通言》
《醒世 恒言》和《初二刻拍案惊奇》标志着这种市民文
学所达到的繁荣顶点，对近代影响甚巨。
_它们的选本《今古奇观》便流传三百余年而历久不衰。
【丙】正如这个选
本的序言所说，这 些作品确乎是:“极摩人情世态之歧，备写悲欢离合之致”，对当时商业繁荣给封建秩序带来的
侵蚀中的 社会作了多方面的，广泛描绘。多种多样的人物、
故事、情节都被揭示展览出来，尽管它们像 汉代
.
浮雕
似的那样薄而浅，然而它所呈现给人们的，却已不是粗线条勾勒的神人同一 、叫人膜拜的古典世界，而是有现实人
情味的世俗日常生活了。对人情世俗的津津玩味
，
对荣华富贵的钦美渴望，对公案
(
情节复杂的疑难案件
)
、神怪
的广泛兴趣……尽管这里充满了小市民种种庸俗、低级和浅薄无聊，尽管这远不及上层 文人士大夫艺术趣味那么高
级、纯粹和优雅，但它们倒是有生命活力的新生意识，是对长期封建王，国和 儒学正统的侵袭破坏。
（
1
）
文段中画线的词，运用不正确的一项是（
）
A .
五湖四海
B .
浮雕
C .
津津玩味
D .
倒是
（
2
）
文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（
）
第
1
页
共
12
页
A .
甲
B .
乙
C .
丙
3.
（
2
分）
下列各句中，没有语病的一项是（
）
A .
进入
21
世纪
,
随着经济全 球化进程的加快和知识经济的深入发展
,
国与国之间的竞争越来越集中到知识和
人才方 面．
B . 2013
年
8
月
17
日是星期六， 我们吉林省实验中学高三年级举行了备战高考宣誓仪式。仪式上，不仅学校
领导对高三学生给予了美好的 祝愿，而且也对高三学生寄予了殷切的希望。
C .
学校为了增强教职工的凝聚力 ，弘扬校园文化，教工们自编自导自演的《放飞梦想——新年联欢会》
，于
12
月31
日下午
13
时许在办公大楼六楼大厅拉开序幕。
D
.
空难发生后，当地政府的有关官员迅速赶赴现场处理善后事宜，同时对当事的老人、儿童和 重伤者给予了
特殊关照。
二、
语言表达
(
共
2
题；共
11
分
)
4.
（
10
分）
(2019
高三上·盘锦月考
)
在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻
辑严密。
读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的 时间和精力去读
一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，
________
。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗
值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，< br>________
，少读也不能算是羞耻。
________
，必能养成深思熟 虑
的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读如果肤浅，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意 乱，空手而
归。
5.
（
1
分）
(2017
高三上·邹平期中
)
请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯， 内容贴切，逻辑
严密。每处不超过
15
个字。
读书人所需要警惕的 是，只把做官当作了读书的目的，
________
。读书更重要的价值在于对一个人精神情怀 的
陶冶与涵养，在于帮助一个人获得高尚的品格、卓越的识见，以及因为对自然社会的洞悉了解而养成的 既有所敬畏
又无所挂碍的智慧与勇气。书读得好不好，理解得对不对，
________
。如果把读书与实践加以割裂，那么既是对学
习资源的一种浪费，
________
。
第
2
页
共
12
页
三、
现代文阅读
(
共
2
题；共
29
分
)
6.
（
9
分）
(2017·龙泉驿模拟
)
阅读下面的文字，完成小题
把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是 学者们所特有的，就是把考据和批评当作欣赏。拿莎
士比亚这门功课来说，英国教授整年讲“版本的批评 ”，莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本”，哪一
年印第一次“对折本”？他们对来源和作者 生平也很重视：莎士比亚读过什么书？《哈姆雷特》根据哪些书写的？
哈姆雷特是不是作者现身说法？为 了解决这些问题，学者们埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。
这些功夫属于 “考据学”。教授只做这种功夫，至于学生能否欣赏剧本本身，并不过问。考据所得的是历史知
识，可以 帮助欣赏，却不是欣赏。欣赏之前要有了解。只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事，因为美
感经验全在欣赏形象本身。但就了解说，这些历史知识却非常重要，要了解《洛神赋》
，就不能不知道曹 植和甄后
的关系；要了解《饮酒》诗，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”还是“悠然见南山” 。但若只了解而不
能欣赏，则没有走进文艺的领域。
富于考据癖的学者难免犯两种错 误。第一种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。
他们不知道艺术是创造的，
虽然可以受史实的影响，
却不必完全受其支配。
第二种错误是因考据之后，
便 袖手旁观，
不肯染指，而我对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激，但我认为，最要紧的事是领略 它的滋味。
在考据学者们看来，考据就是文学批评，但是一般所谓的文学批评，意义实不仅如此。
文学批评向来有派别的不同，文学批评的意义也不一致。区分起来，除开上述帮助了解的文学批评，主要还有< br>两类。
第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”，“法 官”式的学者心中预存几条纪
律，用来衡量一切作品，符合的就是美，违背的就是丑。他们向作家下批语 说：“亚里士多德说过坏人不能做悲剧
主角，你何以要用一个杀皇帝的麦可白？”第二类就是近代法国印 象主义的文学批评。这一派学者可说是“饕餮
者”：只贪美味，尝到美味便把印象描写出来，法郎士说： “依我看来，文学批评和历史一样，只是一种给深思好
奇者看的小说；一切小说，精密地说起来，都是一 种自传。凡是真正的文学批评家都只叙述他的灵魂在杰作中的冒
险。”这是印象派文学批评家的信条。他 们主张，文学批评应当是艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标准。
“法官”式的文学批 评所持的是“批评的态度”，
印象派的文学批评所持的是“欣赏的态度”，
它们是相反的。批评的态度是冷静的，不杂情感；欣赏的态度则注重我的情感和物的姿态的交流。批评的态度须用反省的理解 ；欣
赏的态度则全凭直觉，批评的态度预存美丑的标准，把我放在作品之外去评判它的美丑；欣赏的态度 则忌杂有任何
成见，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文艺作品如果始终持批评的态度，则我是我 而作品是作品，得不到
真正的美感经验。比如看一幅图，内行有内行的印象，外行有外行的印象，它们的 价值是否相同呢？文艺虽无普遍
第
3
页
共
12
页
的纪律，而美丑的好恶却有一个道理，遇见 一个作品，只说“我觉得好”还不够，还应说出觉得好的道理。
总之，考据、批评都不是欣赏 ，但是欣赏却不可无考据与批评。有的人太看重考据和批评的功夫，有的人又太
不肯做脚踏实地的功夫， 以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很大的错误。
（摘编自朱光潜《考据、批评与欣赏》
（
1
）
下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（
）
A
.
关于文学作品的欣赏，一般人把阅读产生的快感、联想当作美感，学者们则认为考据和批评 就是欣赏，二
者都是误解。
B
.
学者们埋头旧书籍、资料来寻 根究底，下一些考据学的功夫，获取相关历史知识，这些工作对于欣赏是有
帮助的。
C
.
从欣赏层面来说，了解作品的版本、来源以及作者生平都是题外事，并没有进 入作品本身，也不可能获得
美感经验。
D .
真正走进文艺的领域，则欣 赏《洛神赋》
，就弄清曹植和甄后的关系；欣赏《饮酒》诗，就考定原本中到
底是不是
“悠然见南山”。
（
2
）
下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
）
A
.
以为作者字字有来历，苦心孤诣拉史实来附会；止步于考据，而不进行深入领略：这些说明 考据家们不明
白艺术是创造的。
B
.
衡量一切作品，全用心中 预存的几条纪律，把“我”和作品割裂开来，以纪律代替欣赏，这是被称作“法
官式”文学批评的缘由。
C . “法官”式的文学批评者秉承亚里士多德提出坏人不能做悲剧主角的看法，因此认定 莎士比亚剧作《麦克
白》不是一部悲剧。
D
.
印象派的文学批 评认为文学批评是艺术的、主体的，重视艺术直觉和个人的嗜好，物我合一，因而，更容
易得到美感体验 。
（
3
）
第
4
页
共
12
页
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A
.
派别不同，文学批评的意义也不同：“法官”式的批评认为美丑有普遍的标准，印象派则认 为各人应以自
己的嗜好为标准。
B . “批评的态度”对待文艺作品，总是把“我 ”放在作品之外去评判，冷静而不杂情感，因而对品的评价是
客观的。
C
.
有人认为有文艺的嗜好就可以谈文艺，不肯做脚踏实地的功夫；有的人又太看重考据和批评 的功夫，这两
种现象都是错误的。
D
.
内行和外行遇见同一个 作品各有各的印象，欣赏和评价也不一致，但无论如何，文学批评都应该说出感受
美丑的道理。
7.
（
20
分）
(2017
高二上·泰州期中
)
阅读下面的文章，完成下面小题。
大先生
赵威
①先生姓凌，有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上 ，一块巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能让人瞧
明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布” 。所以凌先生起初是凌木匠。
②凌木匠不是本地人，早年间逃荒来的。凌木匠来到村里的日子 ，是那年冬天日头最短的时候。薄暮下，先是
一根打狗棍进了三叔家的院门，继而是一个身影，像用那根 棍子挑进来的，破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双
单布鞋的脚，有一只似乎受了伤，缠着破布条。正 在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。刚要喊
人，“鬼”却先开口，怯生生地道：“大 娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。”三婶仔细一瞧，是个讨饭的。只见他
端着搪瓷缸子的手捂在胸口，哀 求就是从那里发出来的。给完吃的，三叔三婶看他可怜，天又冷，就留他在磨坊里
过夜。凌木匠望着三叔 三婶的眼睛，变得浑浊了。天亮后，他见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房。
就对三叔说， 他会做木工，可以帮忙，给口吃的就行。三叔寻思，正好雇的木匠有事，就让他试试吧。没想到，凌
木匠 的手艺精得很，不但会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，好看极了。聊着聊着，又知他不光有好手艺，< br>还装着一肚子墨水。嘿，正好村小缺个先生。
③就这样，凌木匠留在了我们村，成了凌 先生。“手艺人”在村人口中格外尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来
自他的手艺，一部分来自肚子里的墨 水。因此，“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便称他为“大
先生”。
第
5
页
共
12
页
④大先生活儿细，字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子 里的学问也便像茶壶里的饺
子，倒不出来。而大先生却总认为自己的理儿多，不光要讲个“知其然”，还 要讲个“知其所以然”，于是越讲越
糊涂，化简单为复杂了。渐渐地，就不受娃们待见，老是捉弄他。一 开始，大先生气得直跺脚，骂道：“朽木不可
雕也！孺子不可教也！”后来，习惯了，也便没了火气，只 顾讲他的，哪管下面乱成一锅粥？大先生是文人，文人
最瞧不上文人，他总是跟我们讲，历代风流才子中 只佩服李白，还是半个。他说李白一半是诗，一半是酒，他最讨
厌喝酒，也便只佩服半个李白了。
⑤大先生喜欢讲唐诗，
尤其是李白的诗。
“床前明月光，
疑是地上霜。< br>”大先生说李白的床不是床，
而是井栏。
说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把握。我 们却哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井栏呢？每次我们一笑，他
就一窘，嗓门提高了，像是要争辩，说 ：“你们想想，床在屋里，窗户是木头的，还贴着纸，哪会看得见月光？在
院子里，就着月光，看到井栏 ，才会思乡，背井离乡嘛！”
⑥讲到这里，他突然停住了，扭头望着窗外，我们也停止了议论 ，只有窗外不知谁家的羊在不知趣地叫着。大
先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。然后，他又扭过头来，说： “这是思归之辞也！”教室里又是一片笑声，“死鬼之
词”，大先生骂李白是个死鬼哩……不知从哪冒出 来的灵感，我站起来说了一句：“就是想家了嘛！”大先生用浑
浊的目光向我投来赞许之意，似乎还念叨 了一句：“孺子可教也。”
⑦农村撤点并校后，大先生也退了。教了几十年的书，一下子闲下 来，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠
活儿。第一件作品，就是把祠堂里的旧课桌搬回家，拆掉，打 磨，又合到一起，变成一口棺材，严丝合缝。漆了好
多遍，晾干，放到厢房里，是留给自己的。不教书了 ，自己也老了，大先生认为剩下的日子也不多了，只等着哪天
躺进去了，身为木匠，那是一生最大的幸福 。直到有一天，他心满意足地躺进自己打制的棺材。
⑧大先生死的那天，我特地查了《辞海》
，其中一条写：“床，井上围栏。”
（
1
）
小说开头描述大先生的“绝活儿”与下文的人、事叙写有何关联？
（
2
）
小说两次描述大先生眼镜“变得浑浊”，分别表现了人物怎样的内心世界？
（
3
）
小说写大先生“他心满意足的躺进自己打制的棺材。”请结 合文本分析大先生“心满意足”的原因。
（
4
）
探究小说结尾划线句子中“我”的情感倾向。
四、
文言文阅读
(
共
1
题；共
16
分
)
8.
（
16
分）
(2019·上海模拟
)
阅读下面文章，完成下列各题
①郭原平字长泰，性闲木功，佣赁以给供养 。主人设食，原平自以家穷，父母不办有肴味，唯飧盐饭而已。若
第
6
页
共
12
页