小学语文五年级上册《四季之美》教案设计
玛丽莲梦兔
697次浏览
2021年01月29日 14:50
最佳经验
本文由作者推荐
家长对学校的意见-我的大学梦
小学语文五年级上册《四季之美》教案设计
教学目标
1.
会认“窠、旷”等
6
个生字，会写“黎、晕”等
9
个生字，会写“黎明、红 晕、彩云”
等词语。
2.
正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
3.
学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
教学重点
1.
掌握本课的生字词。
2.
正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。
教学难点
体会作者笔下四季之美的独特韵味。
第一课时
教学目标
1.
会认“窠、旷”等
6< br>个生字，会写“黎、晕”等
9
个生字，会写“黎明、红
晕、彩云”等词语。
2.
正确流利地朗读课文，把握课文内容。
教具准备
课件
教学设计
设计意图
导入（
）分钟
一、激趣导入（出示课件
1
）
同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？
生说自己 喜欢的季节及其特点，
师加以点拨。
我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样
的。 请我们打开书，翻到
90
页，大家齐读课题。
【设计意图：通过出示问题，引发学生思考，提起学生学习本文的兴趣。】
生齐读，师板书课题。
板书：四季之美
新课教学（
）分钟
二、自主学习，合作探究。（出示课件
2
）
1.
自读课文，画出生字词。
2.
小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。
3.
小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。
4.
每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。
生汇报识字情况，并总结识字方法。
三、初读课文，把握课文 内容。（出示课件
3
）
1.
读课文，用一句话概括课文的主要内容。
2.
全文总共有四段，每段的段意是什么？
生总结、汇报（出示课件
4
）
这篇文章描写了四季不同的美景。
作者抓住每个季节不同的美景进行描写。
板书：
春天
----
黎明
夏天
----
夜晚
秋天
---
黄昏
冬天
-----
早晨
【设计意图：让学生们通过自己喜欢的方式解 决生字词，在提高了学生的自
学能力的同时，也提高了学生的参与度。让学生成为了学习的主人。】
【设计意图：通过设置问题，引导学生思考并解决，从而理解课文内容。用这种方法能 提高
学生解决问题的能力，也能提高学生的学习兴趣。】
四、朗读课文，体会文中的美。
1.
学生大声朗读课文。（出示课件
5
）
师进 行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，
表达的是
作者对四 季之美的喜爱之情。
因此我们在阅读的时候，
要把这种喜爱的情感读出来。
我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。
2.
生自由读课文。
3.
小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出评价。
【设计意图：这篇文章写得很美，在朗读中要把这种美体现出来，因此朗读指导非常重要。< br>教师对朗读进行指导，
能提高学生的朗读水平，
同时也有利于让学生通过朗读，
来把握主要
内容和产生美的感受。】
课堂小结及拓展延伸（
）分钟
五、课堂小结
这节课，我们明白了这篇文章的 主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。
这节
课还是有所收获的。
六、布置作业。（出示课件
6
）
1.
掌握课后生字词。
2.
背诵课文。
3.
朗读课文，体会文中体现的四季之美。
课堂作业新设计