浅谈如何提高小学英语口语表达能力-小学英语论文-教育期刊网
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2021年01月29日 15:26
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浅谈如何提高小学英语口语表达能力
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小学英语论文
浅谈如何提高小学英语口语表达能力
文
/
黄慧玲
【摘
要】课堂教学是教与学的“双 边”活动。要提高课堂教学的效益，就要充
分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采取有效措施激发 学生的学习兴趣，
调动学生的学习积极性，让学生自觉地、主动地开展学习。因此
,
要 帮助学生培
养提高其口语能力，创造有效的方法是极其重要的。
关键词
小学英语；口语表达；提高能力
口语能力是语言能力的重 要组成部分
,
在现代生活中，人们对口语的认识有了很
大的改变，
这种改变在 外语教学里的反映是口语作为教学目的，
越来越为人们所
重视。作为教学手段，口语训练又是培 养阅读和写作能力、学习语音、语法和词
汇的重要方法。加强听说能力的培养是当代外语教学的趋势。新 课程标准指出
“终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，
力争科学地、
全 面地考
查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。”
而在日常英语教学中，
我们英语教师们常常抱怨：
“某某学生作业、
考试都不错，
就是上课不举手，
不喜欢发言。
”我们也常看到这样的现象：
有的学生笔试成绩
好，口语却很糟；在交 际活动中，吞吞吐吐、结结巴巴等。分析起来大都是以下
原因：学生对口头表达不感兴趣，表达时注意力 不集中，学生的个性差异。那么
如何提高学生的口语表达能力呢？下面谈谈几点看法：
一、激发兴趣，鼓励参与
古代思想家王守仁曾提出：“今之教子，必使其鼓舞。心中 喜悦，见其进自不能
已。”可见，激发学习兴趣是非常重要的。大家知道，
良好的开端是成功的一
半。
一节课的开始是整堂课的第一步，< br>引人入胜的导入能吸引学生的注意，
学生
只有对所学的知识感兴趣，才能进入状态，一心 专注，乐此不疲。
在教学中我是这样做的：
每节课以唱歌或读一些英汉儿歌等开场，
接着做一些小
游戏，如：数数、传令、看动作猜句子和单词等。然后是“Say
something
in
English”用英语介绍身边的物和事。也可每节英 语课前随机利用
5
分钟的时间
进行“Free talk or Duty report”，
让学生谈谈自己感兴趣的话题，或是诵读
一首小诗、练习一段英语 绕口令、讲一个英语小故事、小幽默、小笑话等，或是
让
1-2
名学生上台，围绕一定 的主题，如自我介绍、
介绍朋友、介绍家庭等进行
对话，全班轮流进行，人人参与，训练英语口 语交际能力。从要求说一、二句到
后来要求说十句以上。
鼓励学生畅所欲言，
每节课前 要预先准备，
给每个学生提
供锻炼的机会，调动他们的积极性。
二、加强训练，掌握技巧
听是说的前提，
要鼓励学生多听磁带，
进 行听力训练时要指导学生掌握一定的听
力英语口语表达能力技巧。在学校，师声之间会探讨学习、考试方 面的问题；在
超市，
顾客和售货员之间会谈论商品质地、
价格等情况，
。只有选用真实的材料，
才能让学生更好的进行听力基本训练，
从而提高其理解口语的能力。
在听力训练
过程中，
可以让学生边听边模仿朗读，
也可以让学生针对听力材料 进行口语问答
练习。
美国心理学罗杰斯说：“成功的教学依赖于真诚、理解和信任的 师生关系
,
一种
充满心理安全感的课堂气氛。”根据外语教育心理学理论
,< br>一个人听力理解能力
的好坏与心理素质有密切关系。
学生在生活中时刻处于汉语的语言环 境中。
小学
生不适应英语的语言环境
,
在进行听力训练时
,
学生要听清、听懂稍纵即逝的语言