小学生六年级廉洁教育教案教学内容
巡山小妖精
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2021年01月29日 16:31
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小学生六年级廉洁教育教案
敬廉崇洁
人人有责
一、教学目标：
1
、通过讲故事、 了解历史人物、观赏图片、互动交流、制定反
腐措施、
读儿歌等形式使学生知道清廉是人生道路 上一个永远的道德
标准，增强学生以德立身、
清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和
法制观念。
2
、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重
有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价
值观打下良好的基础。
< br>3
、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我
身边，从我做起，从小事 做起。
二、教学重点：
1
、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德
2
、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。
三、资料准备：
课件：儿歌、廉洁人物图片、歌曲《清官瑶》
四、教学过程
：
(
一
)
导入
出示“廉”字
问：大家看这是什么字？
问：同学们，你知道“廉”是什么意思？
问：你知道哪些与廉字有关的词语呢？
问：廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学 生可能说到的廉洁是：
责任、
节俭、
自律、
奉献、
知耻、
诚 实、
惜物、
不昧金、
不攀比…）
（二）了解廉洁
“廉者，清不滥浊也。”
清白不污、纯正不苟，为“廉洁”；能辨 是非、以义取利，
是“廉明”；能自我约束而不贪求，是“廉俭”。
“廉”
的根本是取道义、
去邪心，
严格自我约束。
法家把
“礼，< br>义、廉、耻”作为“国之四维”。
清正廉洁既是中华民族共同的价值取向，也是中国人共有的
传统美德。
(
三
)
明理，认识廉洁
1
、
师：从古至 今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大
大书写了这个“廉”字，
同学们看图，（课件出示包拯图片）大家
知道他是谁吗？（——包拯）
师：对，他就是古代清政廉洁的典范——包拯。现在我们一起听
包拯的故事。（老师讲故事）（ 故事《爱戴百姓的包拯》）
《爱戴百姓的包拯》
宋朝有个包拯，他为官清 廉，深得百姓的爱戴。当时，包拯在端
州任职，
那儿盛产端砚。
一方端砚可是要经过千 锤万凿才能生产出来
的。然而，当地的一些官员不顾百姓的死活，命令百姓大量生产，以
便来上 贡朝庭，
以此来取悦朝廷中权贵之人和中饱私囊。
虽然包拯自
己也说：
“能够 拿到一方端州方砚，就算是死在南昌也没有什么遗憾
了。”可是，直到他离开端州，到其他地方去任职， 他也没有利用手
中的职权让百姓为他生产端砚，也从没有拿走过一件。
2
、师：同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？
（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说）
3
、师：孩子们刚才 听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不
止包拯一个，
从古至今是数不胜数，
接下来 让我们再了解一下另一位
历史人物“于谦”：
明代清官于谦
---60
寿辰回绝厚礼，
包括皇上送来的玉猫金座钟。
于谦的
<<
石灰吟
>>
：
石灰吟
明
·
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
4
、引导学生了解“一钱太守”刘庞；唐宰相魏征的故事。
5
、< br>同学们，
我们一起再来认识一下
2004
感动中国的廉政人物”
：
放课件：燃烧自己，照亮大家的牛玉儒；
6
、了解现代廉洁典范“孔繁森”。
(
四
)
图片欣赏
让学生们听着《清官谣》欣赏图片，发现生活中的美与丑。
（五）讨论反思相互交流
1
、
你看到、听到的哪些行为是廉洁的，哪些是不廉洁行为？
2
、< br>“廉洁”一定是大人们的事，是当官者的事，与我们小学生
并不相关，对吗？结合学校的事例谈“ 清廉”的重要性
师：
不可否认，
在我们的校园生活中还有 一些与廉洁自律不和谐
的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。
< br>（
1
）、四（
3
）班要选举班干部，李明对张丽说：“你投我一票，< br>我请你吃麦当劳。”
（
2
）、五（
1
）的王强出钱请同学做作业。
请你对上述行为做一个评说。（学生说）
师：除了这些不好的行 为外，在我们身边有哪些做得好的人、
事呢？（学生举身边的例子）
师总结：廉洁是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。要想
做到廉洁，
就要从生活中每件 小事做起。
希望同学们在今后的学习生
活中，处处做到诚信待人、
廉洁公正，为将来的 人生道路打下坚实的
基础。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”
。
（六）
、制定“反腐”措施
1
、面对班中的不和谐现象，我们能做些什么呢？
2
、我们怎样做才能杜绝“腐败”呢？
（七）
、升华主题
1
、大屏幕出示：读儿歌：（采用多种形式读）
《廉洁万岁》
廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。
家长社会齐参与，你一句来我一言。
做人要讲诚和信，道德遵守最重要。
说话行事讲文明，助人为乐是美德。
不可贪图小便宜，拾到钱物要归还；
不可索求他人物，不与他人争名利
.
要向清者学榜样，不与浊者同合污；
从小争做小雷锋，社会风景日月新！
我们齐声来高喊：“廉洁万岁！”
五、总结
孩子们，世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才
更加和谐。让我们每个同学都把正 直、无私、廉洁清明、严于自律这
样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。
廉洁，从小做起！
教学目的
1
、让学生明确腐败行为不仅给国家、社会、家庭带来严重的危
害，而且已经渗入我们的校园，影响我们 年轻一代的身心健康成长。
2
、弘扬廉政自律的民族精神，让我们学生懂 得从我做起，树立
对社会负责的责任感和遵纪守法的意识，正确处理个人利益与社会、
国家利益 的关系，将廉政作为一生的操守，自强不息、奋斗不止。强
化对学生诚信、守法、奉献、自强精神的培养 。
教育重点难点
通过正反事例，触动学生的心灵，将廉政作为优秀的道德品质，
以此约束自己。
课前准备
要求学生查阅资料，
了解廉政的含义、
古今中外关于廉政的感人
故事、关于廉政的名言警句。
教学过程
（一）
教师谈话导 入：
同学们，
尊廉崇洁对我们来说似乎还过早，
但我们正处在人生观、道德观、价值观 和世界观的形成阶段，最容易
受外来不良思想的侵袭，
及早进行廉洁教育，
就如同提前 为我们筑起
一道“防腐墙”
，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇
洁之风 ，立下勤廉报国之志。
（二）讲述有关廉洁的小故事，感受古往今来高尚的思想，走近
廉洁。
1
、故事一《毛主席的廉洁故事》
“你的饭给我吃一点好吗？ ”
1929
年
1
月，红四军下井冈山，
迂回于赣南、闽西之间，我们 跟随毛主席行军，沿途没见他骑马，可
部队中的伤兵、病号、掉队的战士们都骑过他的马。虽说毛主席是 前
委书记，但他同战士们同吃一锅饭，同吃一盆菜，没有丝毫区别。行
军中，出发早，吃饭早， 各人都自带午饭。有一次我们行军休息，大
概是上午十点多钟，
大家照例拿出自带的午饭吃。< br>那天毛主席因起来
得晚些，没带上午饭。我们吃饭时，毛主席到了。他坐在我旁边，对
我 说：
“起来迟了，早饭没吃，也没带上午饭，我的肚子饿得很，你
的饭给我吃一点好吗？”我就 把饭给他吃了。现在想想，那时的毛主
席已是我们红军的领导核心，毛主席的廉洁，在当时是少有的。< br>
2
、故事二《周恩来总理的衣服》
周总理的一件睡衣穿了二十多年，破了补，补了再补，已经磨得
无绒了仍舍不得丢弃。
一件衬 衣已经旧得换了袖口领子，
一件衣服补
得颜色已经不一了，他在穿，当别人要求他换新的时候， 他总是说：
“旧的可以穿。
”
（三）讨论：
1
、你喜欢故事里面的人吗？为什么？
2
、你懂得了什么？学到了什么？
（四）多媒体播放歌曲《廉洁是福》
，在歌声中，本次主题班会
顺利结束。
（五）延伸
给父母讲今天听到的故事。
“廉洁文化进校园”教案：
明事理，立大志
教学目标
1
、学习课文，了解教材中廉洁人物的故事，学习相关的名言。
2
、知道廉洁的含义，明确廉洁文化及其重要意义
3
、培养学生正 确、积极健康的理想信念，道德观念，法律意识
和社会责任，树立远大志向，为成为社会主义建设接班人 做准备。
教学重点、难点
1
、在教材学习中，培养学生增强自律能力，做一个清正廉洁的
人。
2
、知道廉洁的含义，明确廉洁文化及其重要意义
3
、培养学生立志成才，为国奉献的社会责任。
教学方法
讲授法、故事展示法、问题探究法等
教学准备
1
、收集有关廉洁方面的故事、事迹、诗歌、歌曲、对联等
2
、
思考廉洁文化进校园的重要性及其作为学生自身应该怎么做
教学过程
一、学课文
提问导入
1
、同学们，本课的课题是——四知（齐读课题）
请问什么是“四知”？
（看课文回答）
答：
“天知，神知，我知，子知”
，现在常说成“天知，地知，你
知，我知”
，至今广为流传。
2
、本课一共写了杨震几件事？
答：两件事，一为“杨震拒金”
，一为“杨震拒开产业”
。
3
、本文表现了杨震怎样的品格？
答：表现了他廉洁自律，坚决拒贿的高尚品格。
教师小结：
我们学习了
《四知》
，
知道 了汉代的杨震，
“为官一任，
造福一方”
，
深得民众拥戴，屡屡升迁。有一次 ，赴任途经昌邑，正是他举荐的秀
才王密为县令。王密为感谢他的恩情，在深夜送金，被他给严词拒绝< br>了。一句“天知，神知，我知，子知”
，八个字形象刻画了杨震拒绝
贿赂的坚定态度，< br>后来这八个字就演变为我们现在大家熟知的
“天知，
地知，你知，我知”
！如此 义正词严，拒收贿赂，足见杨震的清正廉
洁，更难能可贵的是，他在拒绝贿赂的同时还批评教育行贿者， 使王
密“愧而出”
。
二、温知识
师问：同学们，你们都知道有哪些清廉的官员？
生：包拯、董宣、第五伦。
师：能讲讲他们的故事吗？
生讲关于包拯、董宣、第五伦的故事。