优秀教师应当具备的基本素养
巡山小妖精
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2021年01月29日 17:42
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数往知来-雪怎么画
优
秀
教
师
应
当
具
备
的
基
本
素
养
根
据
本
人
在
高
中
的
短
短
的
几
年
的
工
作
经
验
原
本
不
敢
谈
什
么
优
秀
教
师
的
基
本
素
养
，
只
能
说
作
为
一
个
合
格
的
老
师
，作
为
一
个
合
格
的
班
主
任
。
应
该
努
力
做
到
以
下
的
几
点
。
一
、
能
力
素
养
1
、 优
秀
的
组
织
能
力
。作
为
一
个
教
师
，他
首
先
应
该
是
一个
组
织
者
，
应
当
具
备
优秀
的
组
织
能
力
。
只
有
这样
，
他
才
能
很
好
地
组
织学
生
，
领
导
学
生
，引
导
学< br>生
，使
自
己
的
教
育
教
学
工
作
获
得
较
大
的
成
功
。否
则
，
他
的
教
学
过
程
和
育
人
过
程
都
会
成
为
一
盘
散
沙
，很
难
获
得
良
好
的
教
育
效
果
。
虽
然
新
课
程
标
准
要
求
以
人
为
本
，
尊
重
个
性
，
提
倡
让
学
生
自
主
发
展
，
淡
化
教
师
的
主
导
地
位
，
但
是
不
是
否
定
教
师
的
主
导
作
用
，
教
师
仍
然
需
要
成
为
学
生
自
主
学
习
、
自
主
探
索
的
组
织
者
和
引
路
人
。
2
、
杰
出
的
教
学
能
力
。
教
师
具
备
渊
博
的
学
识
和
全
新
的
教
育
理
念
，
是
搞
好
教
育
工
作
的
前
提
，
但
是
，
光
有
这
还
不
够
，
他
还
必
须
具
备
杰
出
的
教
学
能
力
。
因
为
教
学
过
程
是
一
门
艺
术
，
教
师
必
须
在
教
学
的
过
程
中
，
不
断
地
丰
富
和
发
展
自
己
的
教
学
艺
术
，要
形
成自
己
的
独
特
的
教
学
艺
术特
色
。要
使
自
己
渊
博
的
知< br>识
和
全
新
的
教
育
理
念
在< br>自
己
的
教
学
过
程
中
得
到< br>凸
现
和
发
挥
。要
能
够
全
面
地
把
握
自
己
所
任
学
科
的
教
学
内
容
和
教
学
重
难
点
，
要
有
居
高
临
下
、
一
览
众
山
小
的
宏
伟
气
势
来
驾
驭
教
材
、
驾
驭
学
生
、
驾
驭
自
己
的
教
学
过
程
。要
使
自
己
的
教
学
艺
术
在
自
己
的
教
学
过
程
中
得
到
淋
漓
尽
致
的
发
挥
。要
让
你
的
学
生
和
你
自
己
在
你
的
教
学
过
程
中
得
到
美
好
的
艺
术
享
受
，这
样
，你
才
不
会
觉< br>得
自
己
的
教
学
工
作
枯
燥< br>，
学
生
才
不
会
觉
得
学
习< br>你
教
的
课
程
无
味
。
3< br>、优
秀
的
育
人
能
力
。教
师
的
工
作
不
仅
是
要
教
书
，而
且
是
要
育
人
。
是
要
通
过
教
书
为
手
段
，
达
到
育
人
的
目
的
。
无
论
是
哪
一
个
科
目
的
教
师
，
都
不
能
只
是
为
了
教
书
而
教
书
，
教
死
书
而
不
育
人
。
这
样
，
你
的
书
也
是
教
不
好
的
。
教
师
应
当
以
教
材
为
载
体
，
以
教
学
过
程
为
形
式
，
对
学
生
产
生
潜
移
默
化
的
影
响
。
要
把
育
人
贯
穿
于
教
学
过
程
的
始
终
，要
讲
究育
人
的
方
法
，
淡
化
育
人的
痕
迹
，
达
到
育
人
的
效果
。
教
师
在
育
人
的
同
时，
要
注
意
良
师
的
楷
模
功能
，
益
友
的
合
作
功
能
，严
父
的
管
理
功
能
，
慈
母的
呵
护
功
能
，
全
方
位
的育
人
，
让
学
生
全
方
位
的形
成
健
全
的
人
格
。
4、
良
好
的
教
研
能
力
。
一个
不
研
究
教
学
艺
术
，
不探
讨
教
法
的
改
革
的
教
师，
不
是
一
个
称
职
的
教
师，
起
码
不
是
一
个
优
秀
的教
师
。
作
为
一
个
有
上
进心
的
教
师
，
一
个
爱
岗
敬业
的
教
师
，他
一
定
会
认
真< br>地
及
时
地
研
究
教
学
方
法< br>的
改
革
，
及
时
地
总
结
教< br>学
心
得
，
不
断
地
更
新
知< br>识
，
改
进
方
法
，
使
自
己< br>的
教
育
理
念
伴
随
着
时
代< br>的
步
伐
，
渗
透
鲜
明
的
改< br>革
特
色
，
不
断
地
丰
富
和< br>发
展
，
并
且
会
将
自
己
的< br>教
研
成
果
转
化
为
教
学
成< br>果
。
二
、
处
世
素
养