做一名阳光的教师
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 17:53
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1
、切记，一个学生一个世界
一个学生不仅是一个鲜活的生命，
而且是一个丰富多彩的世界。
教师要像慈
母一样关爱 每一个孩子。
2
、做一名阳光的教师
教师要散布阳光到孩子的心里，
先得自己有阳光。
阳 光的教师用理想和激情
教书、用爱心和细心育人。
3
、教师，请记住学生的名字
记住学生的 名字，
而且能很轻易地叫出来，
等于给别人一个巧妙而有效的赞
美。
4
、教师，要有耐心
耐心是教师的基本素质。面对学生，教师最需要的就是耐心。因此，教师必
须要有足 够的耐心。
5
、要善于换位思考
教师要养成换位思考的良好习惯。
只有换位思考，
才 能全面、
客观地把握问
题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。
6
、控制好你的情绪
任何时候，
一个人都不应该做自己情绪的奴隶，
不应该使一切行动都受制于
自己的情绪，而应该反过来控制情绪。
7
、谈心是一门艺术
谈心，它是一门艺术 。对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，
就必须掌握这门艺术。
8
、毫不吝啬地赞美学生
< br>人心中最深刻的禀赋，
是被人赏识的渴望。
赞美学生，
是教师发自内心的对学生的尊重。
9
、换个思路激励学生
事实上，
教师对学生的激励应从大处着眼，
小处着手 ，
有时需要换个思路激
励学生，让激励在具体和细微中升华。
10
、给“特殊学生”特别的关爱
爱优秀学生容易，
爱“特殊学生”困难。
惟其难，
才显得更加珍贵。
关爱 “特
殊学生”，需要教师的宽容、理解、欣赏。
11
、期盼是更深层的爱
“三分教育，< br>七分等待”，
教师的期盼和等待也是一种爱，
而且是一种更积
极的、更深层的爱 。
12
、威信：教育的潜在动力
威信，
它是一个人的精神感召力。
教师必须具有威信 ，
这是教师有效进行教
育、教学的必要条件。
13
、公正，就是对学生的尊重
教师公正 是教育公正的核心内容，
也是教师应遵守的、
至关重要的职业道德，
教师必需公证地对 待每一个学生。
14
、做学生的知心朋友
教师，只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。
15
、宽容是一种美
宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。教师，必须具备宽容的品格。
16
、教育需要严格
教育的全部奥秘就在于爱护学生。老师的严格更是一种爱！
17
、引导学生相互欣赏
欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者心结冰城，四海枯竭，
丛山荒芜。
18
、把学生放在第一位
学校的首要任务是培养人。
因此，
教师在教育教学中坚持“学生第一”是不
容争议的。
19
、主动问候学生
教育者，
应当深刻了解正在成长的人的心灵。
因此，
作为教师应该主动地尊
重学生，从而赢得他们的尊重。
20
、与家长常沟通
家庭是孩 子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，与家长联系和沟通，
这是每一个教师都要做好的一项工作。
21
、每天反思一下自己
成长
=
经验
+
反思。反思是一种好习惯，他传 成精华，去除糟粕，孕育智慧。
教学习惯篇
成为有魅力的教师
22
、创新，教出个性
创新，就是发现自 己、培养自己独特的个性。作为教师，在教学上要大胆尝
试和创新，形成自己鲜明的教学个性。
23
、坚持个性化备课
一堂精彩的课，
其功夫在备课。
因此，
教师真正意义上的备课必须 富有个性
化。
24
、不可忽视的课前准备
课前准备很重 要。
对于每课都想“出新”、
每课都想让学生喜欢的优秀教师
而言，不可忽视课前准备 。
25
、养成“问课”的习惯
“问”是一种思考，一种探索，一种回顾。“问课”，充分体现了教师敢于
否定自我、不断超越自我的精神。
26
、拥有教学的勇气
教师要有教学的勇 气，
让自己处于不断自我更新、
自我变革之中，
从而拥有
教学的魅力，树立起 教学的威信。
27
、重视目标性教学
成功的教学方法不止一种，但所有的良好的教学均是具有目标性的。
28
、细化你的课堂
细节决定 成败。
在教学上，
关注教学细节可以提升教学机智，
促进教学走向
合理化、智 慧化、精致化。
29
、提前三分钟进教室
教师提前三分钟进课堂，
有利于充分做好上课准备，
更有益于课堂效益的提
高。
30
、面带微笑进教室
微笑，是世界上最 美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。教师，更要发
挥微笑的魅力。
31
、上课要有激情
有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。
32
、走下讲台，到学生中去
在教学中，教师应该走下讲台、走近学生，敞开心扉与学生倾心交流，聆听
他们的心声，及时回 应孩子“心灵的呼唤”。
33
、课堂多预设些“问题”
“问”是开 山斧，
“问”是深耕犁。
因此，
教师在课堂上那个要多预设些“问
题”情境。
34
、课堂上，警惕隐形霸权
教师最精湛的教学艺术及遵循最高的准则就是让学生自己提出问题，
让其 自
觉学习。
35
、追求课堂的简约
简约是一种教学中 的大气度、
大智慧！
它来源于教师的丰厚修养和教学艺术，
来源于对学生真切的、真诚 的、真实的爱。
36
、锤炼你的课堂语言
老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
37
、不可小看教学语调
教学 的语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位，
它直接影响着教师
教育教学的质量。
38
、丰富你的表情
表情是一个人的晴雨伞，
也是教师开展课堂教学的晴雨伞，
是课堂中最直观 、
最富有生机活力、最具魅力的教具。
39
、幽默是一种魅力
教学幽默是老师思 想气质、
才学、
视野和灵感的结晶。
它犹如一根神奇的魔
棒，常能使语言于瞬 间闪烁出耀眼多彩的火花。
40
、要有自己的课堂文化
课堂文化是课 堂教学的“土壤”，
是课堂教学存在、
运行和发展的“元气”，
是课堂教学的活力之根 和动力之源。
41
、鼓励学生多提问题
理想教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力。教师在任
何时候都应鼓励学生提问。
42
、课堂不妨适当“留白”
一件艺术作 品是由自由、
大胆的精神创造出来的，
教师也应尽可能引到学生
用自由、大胆的精神去 关照和欣赏。
43
、善待发言错误的学生
错误，也是一种宝贵的教学资源。
44
、尽量不当众批评学生
教 师在影响学生内心世界时，
不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——
人的自尊心。
45
、要形成自己的教学风格
一个有品位的教师，应该有自己的教学风格。
46
、上课决不“拖堂”
教育成功的秘密 在于尊重学生。
对一个老师来说，
拖堂就是某种程度上的不
负责任。
47
、作业是一定要布置的
作业是学生学习的重要环节，
作业应当是学生学习知识的发展和深化，
是学
生学习能力的改善，是学生掌握课堂知识的准备。
48
、让学生在作业中享受乐趣
教师布置的作业只有合乎学生的兴趣，学生方可从中受益。
49
、经常梳理你的课堂
教师，
要经常梳理自己的课堂。
课堂梳理是一门艺术，
它对教师的专业成长
的积极作用是无法 否认的。
50
、每天让课堂改变一点点
教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力。
学习习惯篇
做一个完善的人