如何做一个优秀的教师
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2021年01月29日 17:54
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如何做一个优秀的教师
南庄学区
吴塬教学点
田燕燕
不管你是正怀着又兴奋 又惶恐的心情刚刚踏上这个旅程，
还
是早已上路。那么，你有没有想过从现在开始的
1
年、
5
年、
15
年、
30
年之后你将走向哪里？想 来我也是工作
16
年的中年教师，
也自认为无论在学科教学还是班级管理方面，
都有了一定的经验，
但始终感觉当一名教师，
当一名真正的好老师，
当一名我一直期
望的那种教师——受人尊重与爱戴的教师，
还是难以企及他们所
拥有的激励别人的那种 潜力。
这大概就是教育上最令人着迷的难
题了：
论你在工作上如何全力以赴，
离学生所应得到的还是相差
甚远。
也许这就是我在潜意识里选此题目的理由吧！
不管你 是有
意为之，还是无心插柳；不管是教师这个职业选择了你，还是你
选择了教师这个职业。总之 ，我们现在的职业是教师，就应该搞
好自己的本职工作。
有人说：学生是一艘轮船， 在知识的海洋中航行，能否顺利
到达成功的彼岸，
教师这个航标起到导航的关键作用。
对于学困
生就更需要一盏导航的明灯，
照亮指引他们前进的方向。
对于学
生来 说，老师就是太阳，她们就是那渴望阳光的花朵。学困生就
像那花丛中迟迟未开的小花苞，
他们 更需要阳光的关照。
让每位
学生都学有所得，学有所成，这是我们教师的职责。作为一名教师，首先应具有教学能力，其次，应树立崇高的职业理想，具有
高尚的人格。恪守职业道德、知行统 一，严格要求自己、为人师
表、乐业、敬业、精业、重视形象、净化心灵、懂爱懂美、有责
任心 、做事细心、有恒心，怎样才能做一个无愧于社会的优秀老
师呢？
一、乐业。所谓乐 业，就是热爱自己的职业，并且享受其中
的快乐，
从中能够找到乐趣。
孔老夫子说：< br>“知之者不如好之者，
好之者不如乐之者。
”只有乐之者，才会充分发挥自己的聪明才< br>智去完成一件事情。
乐业就是热爱自己的工作岗位，
热爱本职工
作。爱岗是对人 们工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是以
正确的态度对待自己所从事的工作，
努力培养热 爱自己所从事的
工作的幸福感、荣誉感。一个人，一旦爱上了自己的工作，就会
全身心地融合在 职业工作中。
对工作是否热爱，
有一个个人对工
作的兴趣问题。
有兴趣就容易 产生爱的感情，
没有兴趣就谈不上
爱。但每一个岗位都要有人去干，缺一不可。这就要求不论人 们
对从事的工作是否感兴趣，
都要从整个社会需要的角度出发，
培
养兴趣，热 爱这一工作，这是基本觉悟的一种表现。以高标准要
求自己的工作，这个高标准，体现在想问题、办事情 、作决策等
各个方面，更体现在自己的工作岗位上，干一行、爱一行，饱含
感情去工作，把所从 事的工作做到一定高度、一种境界。
二、敬业。所谓敬业，就是用一种严肃的态度对待自己的 工
作，勤勤恳恳、兢兢业业，恪尽职守。我国古代思想家就提倡敬
业精神，孔子称之为“执事敬 ”
，朱熹解释为：
“敬业者，专心致
志以事其业也”
。敬业，是一种高尚的品 德，是人们对自己所从
事的职业充满着热爱、
珍惜和敬重，
不惜忘我地为之付出和奉献 ，
从而获得一种荣誉感和成就感的思想品质。
敬业精神强，
体现了
一种事业追 求和思想境界，
体现了一种勤恳态度和精神风貌，
更
体现了一种可贵的事业心和责任感 。
具有敬业精神的人，
所关注
的往往不是自己事业的成功能得到多少报酬，
而 是这一成功对社
会对人民的意义。人应有敬业精神，强化责任心和事业心，自觉
地在本职工作岗 位上勤奋工作，
兢兢业业地创造一流的工作业绩。
三、精业。所谓精业，就是要在自 己所从事的岗位上精通业
务，具备扎实的岗位基本功，能做出优异成绩，争创一流。精业
需要熟 练掌握自己的工作业务和技能，
具备事业发展的知识、
能
力、素质和水平。随着时代信 息化建设水平的日益发展和提高，
对人的素质要求也是“水涨船高”
，在知识、能力和素质方面 要
与时俱进、不能落后。敬业不易，精业更难。梅兰芳在舞台上顾
盼生辉、流光溢彩，可是很少 有人知道，为了让眼神活起来，眼
睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。邓亚萍打
球快速凶狠，可是，很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材
娇小的她曾用铁拍子练球。成功没有捷 径，辉煌的背后，是鲜为
人知的努力和付出。
“取法乎上，仅得其中；取法乎中，斯风下
矣”
。
精业既强调职业精神又强调业务素质。
“
业精于勤，
荒于嬉 ；
行成于思，毁于随”
。只要对事业满腔热情，对工作精益求精，
并长此以往，就会养 成一种精业的习惯，习惯一旦形成，就会产
生一种力量，
给我们的生活和工作带来很大的促进，
给我们的生
活平添许多色彩。
四、重视形象
习惯真是一 种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，
人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。< br>
—培根
有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就
有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么
样的性格，就有什么样的命运
—查
•
艾霍尔
叶圣陶先生说过：
“教师的全部工作就是为 人师表”
，
教师的
个人修养和形象对于学生发展具有强烈的外在的示范性与内在
的感染力。因此，教师要特别重视自我形象设计，树立良好的师
德形象。教师良好的思想品行将是教师 最伟大人格力量的体现。
曾经有一名普普通通的教师，
他不幸患上了强直性脊椎炎，
颈 不
能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。
但他不悲观、不忧伤，凭着对 人民教育事业的赤诚之心，依然顽
强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、
冒着冷汗 在那里讲课，
都感动得落泪。他深情地说：
“我的知识是人民给的，我要珍惜
这有限的 时光，把知识献给人民。
”古今中外无数事例证明，育
人单凭热情和干劲是不够的，还以德立身 、以身立教。作为一名
教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青
丝，像
“蜡烛”
化成灰烬，
把毕生献给事业，
献给学生。
俗话说：< br>“教育是一个良心活！
”
这句话一针见血地道出了师德的重要性，
因此树立良好 的师德形象，
是每一位教师都应遵循的原则。
师德
高尚的老师会用自己的言行影响学生 ，
潜移默化地感染学生，
在
传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师， 会不
断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使
学生受益匪浅；师德高尚的 老师，会时时处处默默耕耘，无私奉
献，蜡烛一样，无怨无悔。
我认为作为一名教师 ，他的一般形象首先应是具有教学能
力
--
教书，而且是教得好书，但不做教书匠。有 这样两个故事：
故事一：不做那只大象
据说动物园有一只象在很小的时候 就到了这个动物园。饲
养员用一根铁链将它锁在一块石头上，
小象不想要这个障碍，
它
要自由，它挣扎，但是它还小，它还没有这么大的力气，挣扎了
一次又一次，一次又一次，它妥 协了，它放弃了。渐渐地，它长
大了，它成了一头大象，它有足够的力气掀翻这块石头了，但它
已没有了挣脱的欲望。
那块石头对大象不再有任何威胁，
威胁来
自大象的内心深处，那 是心里的障碍，心中的锁。
故事二：
有一个人看到一只奋力想从茧子中挣脱出来的蝴 蝶，
由于茧子口太小，它努力了很久，还是进展甚微。这个人以为蝴
蝶被卡住了，就拿来剪刀， 把口子剪大一点。蝴蝶终于出来了，
但是它的翅膀又干又小，身躯也是干瘪的。那个人不知道，蝴蝶从茧中出来的时候，会分泌体液，使翅膀丰满，没有这个过程，
它就无法拥有丰满的翅膀，飞翔一生 。这个人的善心帮了倒忙，
这只蝴蝶再也飞不起来了，
只能颤巍巍的爬行一生。
这就说 明新
理念下老师在课堂上的职责：点拨与引导的问题。
其次，
教师的一般形 象还表现在教师的亲和力上。
体现在对
孩子有亲和力、
对家长有亲和力和对同事有亲和 力。
教师的亲和
力是教师人格魅力的集中体现，
也是教师有良好人际关系的体现。而良好人际关系建立的前提就是平等待人。
平等地对待学生、
尊
重学生，以回报学 生对自己的支持与敬意。虽然学生知之甚少、
尚未成熟，
但作为一个独立的社会个体，
在人格上与教师却是平
等的。一个优秀教师能告知他的学生关于许多问题的良好答案，
但是最好 的教师能够不说话，
而帮助学生自己去思考出问题的答
案；
一个优秀教师是热情亲切的 谈论家，
但最好的教师知道在学
生想用自己的语言表达思想时如何保持镇定和忍耐；
一 个优秀教
师是谦恭的，
尊重他人的感情；
一个优秀教师要教育学生负责任、
诚 实，
使学生成为好公民；
一个优秀教师看中的并不是酬劳而是
内心的愉快等等。
五、净化心灵
教师是人类灵魂的工程师。而要塑造别人的灵魂必须首先
净化自己的心灵。
所以作为教师首先应当是一个大写的人、
高尚
的人，
是照射 在学生心灵的一道灿烂的阳光，
时时折射出人性的
真、善、美。面对汹涌的商品经济大潮和物欲 横流的世界，学校
也很难置身世外。
于是有些教师的价值天平开始倾斜，
急功近利、< br>追求实惠抬了头，追名逐利导致了教师道德的缺失。作为教师，