[人教版六年级英语下册教案]六年级下册英语pep版教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 18:09
最佳经验
本文由作者推荐
不适应-科技创新手抄报
[
人教版六年级英语下册教案
]
六年级下册英语
pep< br>版教案
六年级
英语
学科
下学期教学计划
教
材
教
学
目
标
1.
能听
懂、会说
4
组会话，并能进行简单的交流。
2.
能听、说、认、读
43
个四会单词。能听、说、认、读
24个三会
单词。
3.
能听、说、认、读
8
组语句
4.
能听、做、表演
4
个活动。
5.
能学会
1
个小制作。
6.
能唱
3
首歌曲。
7.
能听、说、唱
9
首歌谣。
8.
能听懂
3
个幽默小故事。
9.
能了解
1
项简单的中西方文化知识。
教材
重难点
1.
能听懂、会说
4
组会话，并能进行简单的交流。
2.
能听、说、认、读
43
个四会单词。能听、说、认、读
24
个三会
单词。
3.
能听、说、认、读
8
组语句
提高
质量
措施
1
．认真备课，钻研
教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2
．运用各种不同的肢体语言来辅导教学。
3
．在课 堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学习英
语，在生活中学习英语。
4
．多为学生营造学习氛围。
5
．要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。
6
．多与学生交流，进行英语口语训练。
教改
设想
创设情景实际应用。
本册
总课时
42
课时
课
时
计
划
进
度
表
周
次
时
间
课
时
教
学
内
容
一
3 Lesson 1-Lesson 3
二
3 Lesson 4-Lesson6
三
3 Test(1) Lesson 7-Lesson 8
四
3 Lesson 9-Lesson 11
五
3
Lesson 12 Test(2) Lesson 13
六
3 Lesson 14-Lesson 16
七
3
Lesson 17-Lesson 18 Test(3)
八
3 Fun time
九
3 General
revision 1
十
3 General revision 1 Test
十一
3 General
revision 2
十二
3 General revision 2 Test
十三
3 General
revision 3
十四
3 General revision 3 Test
第
1
单
元
教
材
分
析
教
材
分
析
本单元重点学习
Gaowei and Kate
开学后第一
天见面互相谈论假期生活的场景，引出要学习的目标语言
What did
you do during your holidays? I went to Sanya with my
parents.
并能对此类语言回应。创设生活中情景，引导 学生相互询
问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自
然交流与真实运用 的目的。
教学目标
知识与能力
1.
能够在真实的语境中正确听说读写四会单
词和短语
2
能够简单掌握动词过去式的构成
3.
学习其他同学的长
处，逐步形成自己的学习策略。
过程与方法
1
．对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行
交流。
2
．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.
了解祖国的大好河山。
2.
在教学过程中培养热爱祖国的情怀。
教学重点
1.
能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语
2
能够简单掌握动词过去式的构成。
教学难点
能理解短文内容并改编对话。
课时安排
7
课时
课
题
Lesson 1
周次
1-1
教
学
内
容
Just
speak, Just read, Let
’
s sing and play
教学目标
知识与技能
1.
能够运用句子：
What did you do during your holidays? I
went to Sanya with my parents. .How did you get there ? We
get there by bus. Did you have a good time? Sure. 2
能理解
短文内容并改编对话。
过程与方法
1.
对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交
流。
2.
始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.
了解祖国的大好河山。
2.
在教学过程中培养热爱祖国的情怀。
教学重点
.
能够运用句子：
What did you do during your
holidays? I went to Sanya with my parents. .How did you get
there ? We get there by bus. Did you have a good time?
Sure.
并能在适当的语境中运用。
教学难点
能理解短文内容并改编对话。
教学准备
度假图片，录音机和教学课件。
预
习
案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解
新授内容。
< br>二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出
课文中主要的词组和常用短语（ 包括已学过的）。
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导
学
案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1
．播放歌曲
This little pig. 2
．创设访谈节目录制现场的主题
情景，引导学生走入情景。
二、明确目标，生成预期。
1
．教师展示课堂学生学习的达成目标。
1
）学生能够听，说认读，运用句子：
What did you do during
your holidays? I went to Sanya with my parents. .How did
you get there? We get there by bus. Did you have a good
time? Sure. 2
．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（
1
）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。
（
2
）小组交流，理解对话。
（
3
）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.
学生相互交流。
2.
小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（
1
）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)
译、读对话，小组互帮纠正译文。
（
3
）教师指导学习本课新句子：：
What did you do during your
holidays? I went to Sanya with my parents. .How did you get
there ? We get there by bus. Did you have a good time?
Sure.
六、达标测试，结果反馈。
1
小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.
做小练习册
2,3
题。
七、知识梳理，小结收获。
Say out key sentence structure we learned this lesson.
板书
设计
Lesson 1 What did you do during your holidays? I went
to Sanya with my parents. How did you get there ? We get
there by bus. Did you have a good time? Sure.
教学反思
课
题
Lesson 2
周次
1-2
教
学
内
容
Just speak, Just read,
Let
’
s sing and play
教学目标
知识与技能
1.
能够运用句子：
What did you do during your holidays? I went to Sanya with
my parents. . 2
能够听说读写单词或短语：
sun ,moon, star, by
sea, at night, at home
以及句子
What did you do during your
holidays?
过程与方法
1.
提供中国地图以及六座城市的场景图，运
用语言。
2.
在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。
情感、态度
与价值观
1.
了解祖国的大好河山。
2.
在教学过程中培养热爱祖国的情怀。
教学重点
能够运用句子：
What did you do during your
holidays? I went to Sanya with my parents. .
并能在适当的语
境中运用。
教学难点
在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。
教学准备
中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。
预
习
案
1
，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单
词。
2
，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。
导
学
案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1
．继续播放歌曲
This little pig.
唤起旧知。
2
．歌词理解，对话交流。
二、明确目标，生成预期。
1
．教师展示课堂学生学习的达成目标。
1
）学生能够听，说认读，运用句子：
What did you do during
your holidays? I went to Sanya with my parents. 2
．学生自读
目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（
1
）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。
（
2
）小组交流，理解对话。
（
3
）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.
学生相互交流。
2.
小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（
1
）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)
译、读对话，小组互帮纠正译文。
（
3
）教师指导学习本课新句子：：
What did you do during your
holidays? I went to Sanya with my parents. (4)
学习六个短
语，句型操练。
六、达标测试，结果反馈。
1
小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.
做小练习册题。
七、知识梳理，小结收获。
Say out key sentence structure we learned this lesson.
板书
设计
Lesson 2 What did you do during your holidays? I went
to Sanya with my parents.
教学反思
课
题
Lesson 3
周次
1-3
教
学
内
容
Just speak, Just read, Let
’
s sing and play
教
学目标
知识与技能
1.
能够运用句子
We are very interested in
English. We have learned
……
2
能理解短文内容并改编对话。
过程与方法
1.
对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交
流。
2.
始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.
唤起学生对英语学习的美好回忆。
2.
培养同学们的团结合作精神。
教学重点
.
能够运用句子：
We are very interested in English.
We have learned
……并能在适当的语境中运用。
教学难点
能理解短文内容并改编对话。
教学准备
A3
纸，录音机和教学课件。
预
习
案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解
新授内容。
< br>二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出
课文中主要的词组和常用短语（ 包括已学过的）。
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导
学
案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1
．流金岁月，美好回忆。唤起学生对英语学习的美好回忆。
2
．游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。
二、明确目标，生成预期。
1
．教师展示课堂学生学习的达成目标。
学生能够听，说认读，运用句子：：
We are very interested in
English. We have learned
……并能在适当的语境中运用。
2
．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（
1
）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。
（
2
）小组交流，理解对话。
（
3
）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.
学生相互交流。
2.
小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（
1
）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)
译、读对话，小组互帮纠正译文。
（
3
）教师指导学习本课新句子：：
We are very interested in
English. We have learned
……
（
4
）趣味操练，突破难点：
begin
—
began, learn
—
learned, ask
—
asked, swim
—
swam, talk-
-talked
六、达标测试，结果反馈。
1
小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.
做小练习册题。
七、知识梳理，小结收获。
Say out key sentence structure we learned this lesson.
板书
设计
Lesson 3 We are very interested in English. We have
learned
……
教学反思
课
题
Lesson 4
周次
2-1
教
学
内
容
Just speak, Just read, Let
’
s sing and play
教学目标
知识与
技能
1.
能够运用句子
We are very interested in English. We
have learned a lot of English words. 2
能够听说认读
learn,a
lot of ,word ,
和句型
We are very interested in English.
过
程与方法
1.
对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交
流。
2.
始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.
唤起学生对英语学习的美好回忆。
2.
培养同学们的团结合作精神。
教学重点
.
能够运用句子：
We are very interested in English.
We have learned
……并能在适当的语境中运用。
教学难点
.
对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交
流。
教学准备
卡片，录音机和教学课件。
预
习
案
1
，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单
词。
2
，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。
导
学
案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1
．故事导入，激发兴趣，营造氛围。
2
．头脑风暴，组词游戏。
二、明确目标，生成预期。
1
．教师展示课堂学生学习的达成目标。
学生能够听，说认读，运用句子：：
We are very interested in
English. We have learned
……并能在适当的语境中运用。
2
．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（
1
）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。
（
2
）小组交流，理解对话。
（
3
）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.
学生相互交流。
2.
小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（
1
）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)
译、读对话，小组互帮纠正译文。
（
3
）教师指导学习本课新句子：：
We are very interested in
English. We have learned
……
（
4
）讲解动词过去式的变化，规
则 动词和不规则动词的变化。引导学生用
We have learned a lot
of English words.
评价。
六、达标测试，结果反馈。
1
小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.
做小练习册题。
七、知识梳理，小结收获。
Say out key sentence structure we learned this lesson.
板书
设计
Lesson 4 We are very interested in English. We have
learned a lot of English words.
教学反思
Lesson 5
周次
2-2
教
学
内
容
Just speak, Just read, Let
’
s sing and play
教
学目标
知识与技能
1.
能够运用句子
Our English teacher taught
us in many ways. How did you learn English ?I learned
English by doing things. 2
能理解短文内容并改编对话。
过程与方法
1.
通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，
理解和体验。
2.
在真实的语境中进行交际。
情感、态度
与价值观
1.
唤起学生童年的美好回忆。
2.
培养同学们的团结合作精神。
教学重点
能够运用句子：
Our English teacher taught us in
many ways. How did you learn English ?I learned English by
doing things.
并能在适当的语境中运用。
教学难点
能理解短文内容并改编对话。
教学准备
老照片，录音机和教学课件。
预
习
案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解
新授内容。
< br>二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出
课文中主要的词组和常用短语（ 包括已学过的）。
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导
学
案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1
．看英语录像，渗透新知。
2
．游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。
二、明确目标，生成预期。
1
．教师展示课堂学生学习的达成目标。
学生能够听，说认读，运用句子：
Our English teacher taught us
in many ways. How did you learn English ?I learned English
by doing things.
并能在适当的语境中运用。
2
．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（
1
）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。
（
2
）小组交流，理解对话。
（
3
）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.
学生相互交流。
2.
小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（
1
）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)
译、读对话，小组互帮纠正译文。
（
3
）教师指导学习本课新句子：
Our English teacher taught us
in many ways. How did you learn English ?I learned English