新六年级下册英语第一单元教案
别妄想泡我
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2021年01月29日 18:29
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今天你要嫁给我简谱-弥漫的近义词
Teaching contents
Unit 1 How Tall Are You?
1
、能听懂、会说“How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than
me. You’re 4cm taller than
me.
me.
并能在情景中正确运用。
2
、通过询问调查完成一张调查表。
掌握句型：How tall are you? I’m „cm. You’re shorter than
me.
You’re „cm taller than me.
能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
Cards tape
教学过程
第一课时
Grade
备注
Teaching aims
Important points
Difficult points
Teaching aids
Teacher
Step 1
：热身（
Warm-up
）
1
学生听并跟说
Let’s chant。
2
复习单词
tall strong old young long
Step 2
：
预习（
Preview
）
引导学生讨论同桌及周围同学的身高。
Step 3
：新课呈现（
Presentation
）
Let’s talk
1. How tall are you? I’m 164cm.引导学生回答，并多加练习。
2.
做完后教师出示图片问
How tall are you?
请学生轮流回答。在请学生问，教
师回答并接着问
Who is taller than you?
请学
生先尝试回答。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答，再板书
How tall are you? I’m 164cm. You’re
shorter than me. You’re 4cm ta
ller than me.
请学生做替换练习。
3.
把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。
4.
两人小组完成
Let’s play。
5.
学生两人分角色朗读课文对话。
6.
教师放录音，学生跟读。
7.
用同样方式练习
stronger younger older
Step 4
：巩固和延伸（
Consolidation and extension
）
1.
成果展示，
同桌或小组在全班同学面前 表演对话，
可适当增加学过的单词句型，
教师给予及时评价。
2. Let’s try.
3.
完成
Group work ,
并完成调查表。
4.
再次跟读对话。
5.
做本单元
A Let’s talk
部分的活动手册配套练习。
6.
学唱歌曲
My pets
Step 5
：
Homework
1
听
A Let’s talk
部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
2
每个学生准备图片两张， 会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。
(
学生
可以根据各自的情况以个人或小组 的形式来练习
。
板书设计
Unit 1 How Tall Are You?
“How t
all are you?
I’m 164cm.
教学后记
Teaching contents
Teaching aims
Important points
Difficult points
Teaching aids
Teacher
Unit 1 How Tall Are You?
1
、能听、说、认、读
taller
、
stronger
、
older
、
younger
shorter
单词，
发音准确。
2
、能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用。
能听、说、认读所学单词，发音准确。
能读准
than
并能运用比较级的句型。
Cards tape
Grade
教学过程
第二课时
备注
一
.
Warm-up
：
1
．
Greeting
：
(
师生问好，打招呼
)
T:Good morning,boys and are you today?
Ss:I’m you?
T:I’m fine, you.
a game.(
打开课件，播放人物图片
)
T
：Look! I’m tall and old .How about you,Andy?
S1:I’m thin and short .What’s your father like,Ben?
S2:My father is strong and tall.
二
. Presentation
：
and answer in the class.(
两名学生在讲台上比较身高
)
T: Who is tall? / Who is short?
Ss:Tom is tall. / Peter is short.
T: Tom
is taller than Peter.
some sentences.
引导学生用
than
和
taller
表达身边的同学身高情况
.
3
．听磁带理解
chant
中的内容，并跟读三遍。
4< br>．利用课件呈现其他新授单词（
stronger
、
older
、younger
、
shorter
）然后根
据班级学生的情况分别改编刚 才所学习
chant
中
的内容，巩固所学句型。
5.
巩固练习。
（
1
）看口型，猜单词。
（
2
）抽卡片猜单词。
６
.Pair work
全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能
够拿自己与他人进行比 较用英语表述出来。
三、
Practice
：
and circle.
播放课件，做听力训练，然后学生集体跟读，帮助学生正
确理解听力部分的内容 ，找出正确答
2
．句子接龙游戏。
S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you
四、
Extension and consolidation
(1)
调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)
读背今天所学习的五个新单词和句型。
板书设计：
Unit 1 How Tall Are You?
:I’m taller than you.
I’m stronger than you
.
教学后记
Teaching contents
Teaching aims
Important points
Difficult points
Teaching aids
Teacher
Unit 1 How Tall Are You?
1
、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2
、能够独立完成练习
What size are your shoes? Your feet are bigger than mine.
How heavy are you
？
I’m„„
kilogram.
能在生活灵活运用对话
Cards tape
教学过程
第三课时
Grade
备注
1
、
warm-up
（热身）
（
1
）日常口语练习
（
2
）复习单词及句型
taller
、
stro nger
、
older
、
younger shorter
“How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me.
2
、
presentation
（新课呈现）
Let
’
s try
播放
Let
’
s try
录音，并完成相应的练习
学生给出答案，师生讨论讲评。
Let
’
s talk
生默读
let
’
s talk
并圈出不懂单词及句子
听录音，跟读，并回答问题
指名读。分角色读。全班读。
词汇：
kilogram
3
、
practice(
练习
)
How heavy are you
？
Who is heavier than you?
What size are your shoes?
Whose shoes are bigger?
学生两人一组自编对话练习
句型：
How heavy are you
？
Who is heavier than you?
What size are your shoes?
Whose shoes are bigger?
4
、
homework
（家庭拓展）
（
1
）抄写
let
’
s talk
的对话
X|k | B | 1 . c |O |m
（
2
）听录音模仿对话
（
3
）预习
read and write
5
、
blackboard design
（板书设计）
Unit 1 How Tall Are You?
How heavy are you
？
Who is heavier than you?
What size are your shoes?
Whose shoes are bigger?
教学后记
Teaching contents
Teaching aims
Important points
Difficult points
Teaching aids
Teacher
Unit 1 How Tall Are You?
1
、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式
hea vier
、
longer
、
bigger
、
thinner
和
smaller.
2
、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
掌握五个四会形容词的比较级形式。
掌握以下形容词的比较级构词形式
he avy__heavier,thin__thinner,
big_bigger ,small__smaller
,long_longer.
Cards tape
教学过程
第四课时
Grade
备注
一
.
热身运动（
warm_up
）
(1)
教师播放
let’s chant
中的录音，学生跟唱，并做相应的动作。
（
2
）教师可根据实际情况替换其中的人名。
二、预习（
preview
）
(1)
师生对话练习，如：
T: How tall are you ?
S: I am 160cm tall.
T:I am 170cm tall.I am taller than you 10cm.
(2)
学生根据实际情况模仿上面的句子汇报班内几个同学的身高。
三、新知呈现（
presentation
）
Let’s learn
(1)
、教师拿出一个气球，让一学生吹大，这时候说：“make it
bigger,bigger,bigger.”然后放气说
:
“smaller,smaller,samller.”
(2)
、教师拿出一段皮筋，拉长说:
“longer!longer!longer!”接着慢慢放松，
说: “shorter!shorter!shorter!”然后板书
这几个单词。
（
3
）、教室里有一个书橱，里面又好多书，可以去先搬一下教桌，很费力，就
说：“heavy”,再去搬书橱，搬不动就接着说：
“heavier,it is
heavier than teacher’s desk.”并板书该单词，让学生观察这个与前几个的
不同点。
（
4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色
的笔书写比较级的变化。
（
5
）、放录音跟读单词。
（
6
）、 学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同
学上台表演。看谁做的又快又好。
教师先示范和一名同学，
鼓励学生说出又创意的句子，
如：
“My
ears
are
bigger