《第七条猎狗》教学设计
余年寄山水
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2021年01月29日 20:11
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《第七条猎狗》教学设计
作者姓名：张燕华
单位全称：佛山市南海区丹灶金沙小学
作品名称：
《第七条猎狗》
出版社：浙江少年儿童出版社
作者：
（中国）沈石溪
教学年级：五年级
教学课时：一课时
作品内容简介：
小说集，字数
8万，共收集了
8
个短篇，以西双
版纳热带雨林为背景，
讲述人与动物的恩 恩怨怨。
《第
七条猎狗》是其中一个短篇。
作品特点简析：
沈石溪被誉为“动物小说大王”
，特殊的工作经
历使他常年与动物接触，对动物的生活习性 十分熟
悉，以其生动的笔触为我们创造了一个动物王国。他
的作品以动物为主角，更为难得的是 ，他赋予了这些
动物强烈的感情色彩，去深深地感动读者，给予我们
生命的启示。由于他的动物 故事真实性强，而且篇幅短小，富有趣味，发人深省，因而很适
合青少年儿童阅读。
读着他的作 品，
你不但会对动物界中的许多动物有了全新的、
甚至是颠
覆性的认识，更会在潜移默 化中受到真、善、美的熏陶，树立辨别假、丑、恶的是非观。
教学目标：
1
、以本书的《第七条猎狗》这个短篇为切入点，让学生习得更
快速有效的读书方法，激发学生 读整本书的兴趣，营造读书氛围，养
成博览群书的好习惯。
2
、指导学生运 用所学的读书方法，在一个月内有计划地读完整
本书。在读书的过程中受到热爱动物，热爱生活，热爱大 自然等美好
情操的熏陶。
教学思路：
谈话引入——了解作者，< br>翻阅目录，
了解整本书的章节——浅显
探讨短篇“第七条猎狗”
，激发阅读兴趣 ——阅读精彩片段，习得多
样性的读书方法——选择两种以上读书法阅读自己感兴趣的故事片
段 ——交流反馈，谈收获——以点带面，开展课外读书活动。
教学过程：
一、谈话引入。
1
、同学们，你们近段时间都看过些什么书？请简要地向大 家介
绍一下书的主要内容。
2
、今天，老师为大家推荐一本课外书——《第七条猎狗》
。
二、初步了解作者与目录
1
、翻开书的扉页和目录，说说你了解到什么？
（书的作者以及写作背景，
本书收集的都是有关于动物的故事。
）
2
、
《第七条猎狗》这本书中共收集了
8
个短篇，讲述人与动物的
恩 恩怨怨。
“第七条猎狗”只是其中的一个短篇，今天我们就跟随作
者了解一下这个故事。
三、浅显探讨，激发兴趣
1
、用较快的速度浏览书的梗概：
故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗的故事。在一次狩猎
中，
老人与赤利遭遇了一 头凶猛的野猪，
赤利因与毒蛇搏斗而无法在
紧急关头协助老人，老人误会赤利胆小而背叛他，狂 怒之下，要把赤
利杀死。
老人的孙子艾苏苏怜惜赤利把它放了。
逃到大自然的赤利逍< br>遥自在。在一次与豺狗群的战斗中，它咬死了所有成年的公豺狗，并
成为这群豺狗的首领。
大约半年后，饥饿的豺狗群与正在放牧的召盘巴、艾苏苏相遇，
它们疯狂地发动 袭击，老猎人没有备足武器，眼看就要遭遇不测。这
时，
赤利赶来与豺狗群拼死厮杀，
并在最后一刻用自己的生命保住了
旧主人的性命，老猎人感动得留下了眼泪。
2
、在梗概中，你觉得最感兴趣的是哪部分内容？
3
、赤利给你留下了怎样的印象？
（赤利勇敢、忠诚、很有领导才能等）
4
、你觉得这个短篇值得一读吗？为什么？
（可从趣味性、可读性和知识性来进行交流）
四、阅读精彩片段，习得读书方法
1
、请在
5
分钟内，用 最快的速度阅读
70-74
页，用自己的话说
说主要内容。
（在一 次狩猎中，
老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪，
他一枪没
有能使野猪致命，野猪却向他 猛扑过来。就在这生命悬一线之际，赤
利却藏在草丛里，不来解围。幸好野猪被榕树的树杈卡住，他才躲 过
一劫。老人十分痛恨因胆小而背叛自己的赤利，狂怒之下，他把赤利
绑起来痛打，
还 开锅烧水准备把他杀死。
老人的孙子艾苏苏放了它。
）
2
、你刚才是用什么样的方法阅读的？
（提问还没读完的学生：一字一句读，边读边划等）
3
、下面我想请读得又快又好的同学介绍一下读书方法。
（浏览，一目十行，跳读，抓关键词等）
4
、其实，根据读书的目的不同， 我们可以选择不同的学习方法，
这样既可以提高阅读的速度，又可以提高阅读的效果。
读书目的
读
书
方
法
提高阅读速度，
1
、浏览：一目十行，抓关键词快速地阅读
把握主要内容
2
、
避读：
对没有重要意义的内容避而不读。
省下时间
去钻研主要 内容。
积累词句，
1
、查读：利用工具书查出书中不懂的字词。
加深理解
2
、划读：一边阅读一边划出优美的句段。
提
高
辩
思
能
力
1
、
注读：
对自己感兴趣的内容，在书的空白处，批注
个人的见解、 疑问等。
2
、默读：边读边思，弄懂想了解的问题
3
、
比读：
把性质相同的书刊对照着读，加以比较，
找
出异同，提高鉴别能力。< br>
4
、
写读后感：
通读全书后，
把自己的感想和体会写下来，提高认识。
五、活学活用
1
、
选择至少两种读 书法阅读自己感兴趣的故事片段。
完成练习：
我运用了（
）和（
）的方法阅读了（
）
这个片段内容；我觉得最精彩的是（
）
，我
的收获是（
）
。
2
、交流反馈，谈读书收获。
六、指导读整本书和广泛阅读
1
、你打算怎样读完这本书？
（多种读书方法结合着读；有计划地读：如每天读一个故事，每
天读多少页等。
）
2
、向学生推荐沈石溪同题材的其他作品。
长篇小说 ，字数
10
万。荒原群狼，雪山金雕，
用狼血写就的充满传奇色彩的动物小说。