人教版小学语文《七律长征》教学设计
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2021年01月29日 20:29
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人教版小学语文《七律长征》教
学设计
五年级语文第九册
《七律·长征》
教案背景
一、课题：小学人教版语文第九册
《七律·长征》
1
、课时：
2
课时
2
、学生课前准备：
（
1
）
小组自制卡片教具：
不怕远征难—五岭—乌蒙—金沙水—大度 桥
—岷山—尽开颜
（
2
）课前利用各种途径搜集有关红军长征故事 的图片、文字、记录片
以及毛泽东主席的相关资料。
3
、教师课前准备：
①准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的
VCR
。
②准备诗配乐《七律·长征》。
③教学多媒体课件。
二、教学目标：
知识方面：
1
、学会
3个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；
体会理解这些词语在诗句中所含有的思想 感情。
2
、理解诗的意思并体会红军的所向无敌的精神、英勇豪迈的气概。
3
、了解长征这段历史以及本课的写作背景。
4
、简单了解律诗的 特点，知道本文中所用的手法：夸张与对比，了解
本诗的风格：浪漫主义手法。
5< br>、体会诗人表达的情感，在情感上受到感染和熏陶，指导学生有感情
地朗读课文、背诵课文。
情感教育方面：
1
、理解诗句内容，感受毛泽东及其中国工农红军完 成二万五千里长征的革
命英雄主义和革命乐观主义精神。
2
、领略毛泽东作为诗人，作为一代伟人的博大胸怀、高昂的气质。
2
、培养学生坚韧顽强的的意志品质。
发展学生能力方面：
培养学生搜集处理信息的能力、
自主学习能力、
发展思维能力、
语言表达能
力。
三、教材分析
《七律·
长征》
是人民 教育出版社小学语文五年级上册中一首七律诗。
全诗
以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军在 长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英
雄气概。写诗的背景是
1935
年
10< br>月，红一、二、四方面军甘肃会宁会师，史无
前例的长征取得了伟大的胜利。
毛主席回首 艰苦卓绝的长征写下了
56
个字的壮丽
诗篇—七律诗。此诗距离现在学生实际生活较远 ，结合内容的理解上看注释而理
解全诗的意境。而诗的背景和赞颂红军的精神则是重点和难点。基于此， 本课有
机地与课外相结合，努力创设情景，激发学生的情感，与文本形成共鸣，激活学
生的思维 和想象力。同时也深刻地领悟出毛主席豪迈的诗风。
课前在百度上搜索有关长征的相关教学材 料
（如飞夺泸定桥、
过雪山草地等
视频），根据教学的重点和难点，确定课堂教学形式 和方法。然后根据课堂教学
需要，利用百度搜索到了《长征组歌》中的《长征》的录音，课堂上带领学生 朗
读课文。
四、教学措施
本课教学设计结合历史学科的特点，借助计算机多媒体提供 的教学资源优势
来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等
现代教育思想。
在教学设计中充分考虑到学生的主体性，
让他们讲所熟悉的故事，< br>加入吸引学生的电影片段，不仅增强他们对长征的感官认识，同时也使他们理解
并掌握了长征的相 关知识，
并通过谈体会来巩固升华，
从而完成对知识的
“发现”
和“接受”， 真正理解长征精神。
五、教学过程
（一）揭题，通过课内外资料初步感知诗歌内容
1
、谈话揭题，读通读准诗歌：
同学们，
大家都知道，
新 中国的建立，
是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。
然而在我国的革命历程中，有一次伟大的壮 举，有一座不朽的丰碑，那就是举世
闻名的二万五千里长征
,
它为新中国的建立起到了 关键性的作用。
那么同学们你们
了解长征吗？现在让我们一起领略这首气魄宏伟的七律诗《长征 》。请同学们自
由地读这首诗，把这首诗读通、读准。（让学生自由地读
2
分钟）
2
、介绍这首诗的体裁：这是一首七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。言，
就 是字，每行有七个字，一共有八句话。就是七律。七律诗中间四句两两相对应，
而且朗读的时候还有和谐 的韵律与鲜明的节奏。
3
、出示中央红军的长征路线图。
（出示地图页）师：
亲自率领红 军长征
的一代伟人毛泽东主席，回顾所经历的千山万水，心潮澎湃，写下了气势磅礴的
诗篇—— 《七律长征》
。
（板书课题）
4
、根据资料，再读诗歌：
请同学们根据投影以及书中的相关资料，
再次初步感知诗歌内容，
说说诗歌
中 的哪个字哪个词哪句话给你留下了深刻的感受？例如：（投影）当我读到
时，我仿佛看到（感受到）
5
、同学间读诗心得，交流感受：
6
、现在让我们一起感受红军在长征路上所经历的苦难与豪情。读诗
（二）赏读诗句，领略诗境
【播放百度】欣赏
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师：全诗虽然仅有
56
个字，却向我们展了长征路上的种种艰难险阻，现在
让我们 再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途
中遇到的哪些艰险经历？
交流（根据学生的回答，随机的出示）
1
、
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
（交流）
师：< br>请同学们自由地认真诵读全诗，
这两句诗句概括了全诗的主要内容——
也就是中心句，请 用笔把它划出来。你们都是划的这两行吗？（板书：远征难）
理解“万水千山”“只等闲”， 谁来说说这两句的意思？谁来读好这两句？（指
名读）谁愿意读？我们一起读。
（齐读）第1
句语气要坚决，充满信心，第
2
句后