六年级语文(上册)期末作文总复习部编
巡山小妖精
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2021年01月29日 20:31
最佳经验
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.
.
.
六年级语文上册期末作文总复习部编版
导语
：
人教部编版小学六年级上册快结束了
，
同学们都怕写作文，
下面是马
老师为你收集整理的期末作文总复习
，
希望对你有所帮助。
【
复习内容
】
本册教材中有关作文的训练
，
有以下几个内容
。
1
、《
变形记
》
2
、《
多彩的活动》
3
、《
___
让生活更美好
》
4
、《
笔尖流出的故事
》
5
、《
围绕中心意思写
》
6
、《
学写倡议书
》
7
、《
拿手好戏
》< br>8
、《
有你
，
真好
》
【
复习要求
】
1
、
审清题意
，
明确中心
，
选择材料来写作文
。
2
、
做到内容具体
、
感情真实
、
语句通顺
、< br>书写工整
。
3
、
懂得写人的
、
写景的
、
记事的
、
写活动的
、
想象作文
、
续写故事
、
倡议书等
的写法
。
4
、
< br>能按顺序
，
采用点面结合的方法进行场景描写
，
能写故事梗概
。
5
、
用知识树梳理本册书的作文主题
；
学会 审题
、
分析作文主题类型
。
【
习作归类
】
1
、
第一单元
《
变形记
》
把自己变成另一种事物
，< br>会发生什么呢
？
发挥想象
，
把你变形后的经历写
下来
。
2
、
第二单元
《
多彩的活动
》
描写一次自己参加过的活动
，
把活动的过程
、
场面以及自己的感受写清
楚
。
3
、
第三单元
《
___
让生活更美好
》
.
下载可编辑
.
.
.
.
.
在生活中
，
能给我们带来快乐和美好的事物还有很 多
，
什么让你的生活更
美好呢
？
科技
，
美食
，
微笑
，
旅游
，
汽车等
4
、
第四单元
《
笔尖流出的故事
》
< br>我笔写我心
，
作文是生活的剪影
，
笔尖流淌出来的故事都是生活的故事
。
让我们展开丰富的想象
，
续编故事
。
5
、
第五单元
《
围绕中心意思写
》
< br>写人叙事或写景状物
，
都不只为描述一个现象或记叙一个过程
，
而是借 记叙
描写内容
，
使读者受到启发
，
或是体会理解作者表露一种什么样 的感情
、
态度等
。
也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现
，< br>在记叙文中称为中心思想
，
它是
一篇文章的灵魂
。
6
、
第六单元
《
学写倡议书
》
倡议书是个人或集体拟定
、
就某事向社会提出建议或提议社会成员共同开展某
项公益 活动的一种专用书信
。
留意格式
。
7
、
第七单元
《
拿手好戏
》
我的拿手好 戏
”
要求我们写自己最拿手的
，
可以是艺术方面的特长
，
可 以
是手工制作的技巧
，
也可以是擅长的一个活动
，
等等
，< br>十分宽泛
。
重点是写关于
拿手好戏的有趣的故事
。
8
、
第八单元
《
有你
，
真好
》
“
有你
，
真好
”
是一句让人感到温暖的话
。
凝视 着它
，
那人
、
那事
、
那场
景
……
慢慢地就会浮现在眼前
。
看到这句话
，
你想到了谁
？
想起了 什么事
？
通过
人物的外貌
、
动作
、
语言
、
神态
、
心理等描写来体现
，
还要将当时的场景记述清
楚，
表达出真情实感
，
突出文章的主题
。
【
第一部分
】
写人作文
一
、
中心思想< br>：
1
、
人物性格特色的体现
（
五大描写方法
）
.
下载可编辑
.
.
.
.
.
2
、
人物品质体现
（
勾勒事件
）
二
、
文体特色
：
写人作文的描写方法
：
具体分析
：（
1
）
.
外貌描写
：
写外貌就是描写人物的五官长相
、
个头体态
、
音容笑貌
、
衣着打扮等
。“
人心不同
，
各如其面
。”
是说人的好
坏可以通过外貌
表现出来
。
当然
，
这并不准确
，
但一定程度上
，
外貌特征确实能够表现人物的某
些内心
、
性格
、
品质特点
。
例如
：“
头发花白
”
可以说明人物年龄大
；“
皱纹深
、
皮肤黑而粗糙
、
高大魁梧
”
可以表明人物饱经风霜
、
个性坚毅刚强
；“< br>浅浅的酒窝
、
乌黑明亮的眼睛
”
可以反
映人物聪明活泼的特点 等
。
（
2
）
.
心理描写
：< br>语言描写有对话和独白两种
。
对话是两个人或几个人的谈
话
；
独白是人物的自言自语
。
1
、
内心独白
：
就是自己对自己讲的无声的话
。
例如
：
我不停地在心里念叨
：“
阿弥陀佛
，上帝啊
，
保佑我吧
！
我再也不听录音
机
，
不看 电视
，
不打游戏机了
。
唉
！
都怪我自己
，
老想着打游戏机
，
考试前一天
还趁父母不在家偷看了一个小时的电视
。
老师啊
，
发发慈悲
，
手下留情
，
我以后
上课一定 好好听讲
，
千万别让我不及格啊
！”
2
、
幻觉描 写
：
人在极度紧张的状态下
，
眼前或耳边会有虚幻的画面或声音
，< br>其内容往往是自己最怕看到或听到的
。
十分准确地表现人物的内心世界
。
例如
：
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，
使我不得动弹
，
不
能呼吸
。
我又仿佛看到了老师满面 的怒容
，
仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人
的嘲笑声
。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语
，
如
：
似乎看见
，
仿佛 听到等
。
（
3
）
.
动作描写
：
人物的行动
、
动作
，
来表现人物的思想性格的一种方法
。
例如
：“
一路上他又蹦又跳
”
中的动作描写表现了人物内 心的喜悦
：“
他咬紧牙关
，
.
下载可编辑
.
.
.
.
.
使出浑身力气向前扑
去
”
中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等
。
动作描
写时
，
一定要用词准确
、
精练
，
并且要很好地为表 现人物特点及中心思想服务
，
否则就会变得罗嗦多余
。
（
4
）
.
环境描写
：
例如
：
天阴沉沉的
，
不时刮来阵阵冷风
。
风刮到我身上
，
我就不由自主地
打颤
。
教室里静悄悄的
，
只听见
“
沙沙
”
的发试卷的声音
，“
哗啦
！”
我的心随之猛
跳了一下
，
一个同学不小心把书碰到了地下
。同桌的试卷已发下来了
，
72
分
，
看
着同桌哭丧的脸< br>，
我不由得心里直打鼓
。
（
5
）
.
语言描写
：
通过语言反映出人物的性格
、
内心活动和精神面貌等
。
人物
的语言是人物内心世界的直接表现
，
因此成功的语 言描写能恰当地表现人物的身
份
、
年龄
、
思想
、
品 质
、
作风和个性特点
。
描写人物的语言时
，
要注意符合人物
的身份
，
表现人物的思想感情
，
反映人物相互间的关系
。< br>也是围绕中心句来写
，
突出人物的鲜明个性和特点
。
例如
：
试卷静静地反躺在桌上
。
我用有点颤抖的手去掀试 卷
，
一个鲜红的
“
4
”
字映入我的眼帘
，
我的手一抖
，
试卷又合上了
。
我一咬牙
，
把手伸到试卷底< br>下
，
用力一翻
，
随着
“
啪
”
的一声
，
我看到了我的分数
──
48
，
可怜的
“
48
”，
我
“
唉
”
的
一声便瘫在了桌上
。
注意
：
写人作文着重写出 人物的思想感情
，
性格品质特点
，
通过人物的刻画
来表达文章的中心 思想
。
人与事是分不开的
。
一个人做的事很多
，
在作文时我们应选择那些最能表现
人物思想
、
性格和文章中心思想的典型事 件
。
平分生命
：
男孩与他的妹妹相依为命
，
父母 早逝
，
她是他唯一的亲人
。
所以男
孩爱妹妹胜过爱自己
。< br>
然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上
。
妹妹染上重病
，需要输血
。
.
下载可编辑
.
.
.
.
.
但医院的血液太昂贵
，
男孩 没有钱支付任何费用
，
尽管医院已免去了手术费
。
但
不输血妹妹就会 死去
。
作为妹妹唯一的亲人
，
男孩的血型和妹妹相符
，< br>医生问男孩是否勇敢
，
是否有
勇气承受抽血时的疼痛
。
男孩开 始犹豫
，
10
岁的大脑经过一番思考
，
终于点了点
头
。
抽血时
，
男孩安静地不发出一丝声响
，
只是向着邻床 上的妹妹微笑
。
抽血完
毕后
，
男孩声音颤抖地问
：“
医生
，
我还能活多长时间
？”
医生正想笑男孩的无知
，
但转念间又被男孩的勇敢震撼了
：
在男孩
10
岁的
大脑中< br>，
他认为输血会失去生命
，
但他仍然肯输血给妹妹
。
在那一瞬 间
，
男孩所
作出的决定是付出了一生的勇敢
，
并下定了死亡的决心< br>。
医生的手心渗出了汗
，
他紧握住男孩的手说
：“
放心吧
，
你不会死的
。
输血
不会丢掉生命
。”
< br>男孩眼中放出了光彩
：“
真的
？
那我还能活多少年
？”
医生微笑着
，
充满爱心地说
：“
你能活到
100
岁
，
小伙子
，
你很健康
！”
男孩高兴
得又蹦又跳
。
他确认自己真的没事时
，
就又挽起了胳膊
——
刚才被抽血 的胳膊
，
昂起头
，
郑重其事的对医生说
：“
那就把我的血抽 一半给妹妹吧
！
我们两个人每
人活
50
年
！”
< br>所有的人都震惊了
，
这不是孩子无心的承诺
，
这是人类最无私纯真的诺 言
。
（
4
）
丰富文章结构
文章的结构 一般有三种形式
：①
先具体叙述一件事
，
再概括或议论
，
点 出人物
的品质
。②
先概括
（
可以插入神态描写
）
叙 述
，
再围绕概括段的中心词具体写一
件事
。③
先概括叙述
，
再以一件事进行具体记叙
，
最后再概括或议论
，
使文章首
尾 呼应
，
中心更突出
。
通过一件事写人
，
应注意把事情发生的时间
、
地点
、
人物和事情的起因
、
经 过
、
.
下载可编辑
.
.
.
.
.
结果写清楚
，
写具体
，
【
第二部分
】
记事作文
一
、
中心思想< br>：
所记叙的事件告诉人的道理或启示
。
二
、
文体特色
：
1
、
记事作文的六要素
:
时间
、
地点
、
人物
、
起因
、< br>经过
、
结果
2
、
材料的创新
、
内 容情节的一波三折
、
环境描写
（
设置悬念
）
三
、
具体分析
：
1
、
六要素的重点：
起因
、
经过
、
结果
经过
：
a.
顺叙
：
按照事件发生、
发展的时间先后顺序来进行叙述的方法
。
例如
《
狼 牙山五壮士
》、《
我的战友邱少云
》
采用的就是顺叙法
。
作用
：
是事件由头到尾
，
次序井然
，
文气自然贯通
，
文章显得条理清楚
。
使用这
种方法
，
必须特别注 意剪裁
，
做到详略得当
、
主次分明
。
一般来说
，< br>叙事性记叙
文常用顺叙法来叙述
。
b.
倒叙
：把结果提前写
，
再写经过和结果
。
例如
：《
我的伯父鲁迅先生
》
采用的就是倒叙的方法
。
开头先写伯父鲁迅先生去世后
，
好多人前来吊唁
，“
我
”
不禁产生疑问
：
为什么伯父受到这么多人的爱戴呢
？
接下来
“
我
”
回忆了鲁迅先生生前的几件事
，
说明鲁迅先生深受人们爱戴的原因
。
作用
：
采用倒叙的方法
，
能增强文章的生动性
，
使文章产 生悬念
，
更能引人入胜
，
同时也可以避免叙述的平板和结构的单调
。
c.
插叙
：
为了帮助开展情节或刻画人物
,
插入 的一个片段
。
2
、
情节的一波三折
：（
跌宕起伏
）
3
、
运用适当的描写方法
：
环境描写
（
渲染气氛
、< br>烘托人物心情
）
例如
：
鲁迅的
《
故乡》：
时候既然是深冬
；
渐近故乡时
，
天气又阴晦了
，< br>冷风
.
下载可编辑
.