叛逆期心理特点及其调适心理讲座
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2021年01月29日 21:43
最佳经验
本文由作者推荐
时过境迁的意思-广东海洋大学是几本
初中学生心理健康教育讲座讲稿
——叛逆期心理特点及其调适
各位同学：
下午好！
作为初二的 学生，
我们每个同学都进入了人生的黄金时期。
这个时期，
你们
最大的特点， 就生理来说，生殖系统逐渐发育成熟，性意识开始萌发；就心理来
说，则具有明显的叛逆心理。同时，这 个时期，也是同学们感觉最困惑和最烦恼
的时期。
因此，
针对同学们最容易产生一系列 心理问题和不当行为的这一特殊时
期，
本着对你们每个学生一生负责的这样一个高度，
我们学校给予高度重视。
所
以，
学校特别委托我们政教处，
利用今天下午的这 段时间，
专门组织同学们来学
习青春期的有关常识。
二、我校当前存在的一些问题
我们学校当前存在的问题很多，比如我们的学生爱打架 ，爱赌博、爱上网、
爱抽烟、早恋等，归根结底，这些其实也是由于心理不健康、没有形成正确价值观、人生观而引起的。今天由于时间关系，我先讲以下两个方面：
1
、打架。我 们学校打架的例子很多，大家可以到教学楼前面黑板公告栏观
看。
我们学校每周都会在那里公布 。
如我校一位同学带本校的两位同学出去外面
“送”给社会人员打，这是何等的恶劣！
打架的原因有：
（
1
）有的学生想在新集体里显示自己，使别人注意他、敬< br>佩他甚至服从他，出风头，炫耀武力，以“狂傲”为荣。
（
2
）刺激性语言有： 喊
对方“这小子”
、
“你甭神”
、
“你找揍啊”甚至一些骂街语言等 。常见刺激性动作
有：指对方鼻子，拍对方脑袋，抓对方手腕等。往往因一句话、一个动作刺激，
引发打架斗殴。
（
3
）朋友义气。其主要原因就是江湖义气，小团体主义作祟。要< br>讲友谊，反对江湖义气。
（
4
）为异性打架。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别 是
在女朋友面前，
更不愿意丢脸，
他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己
的本事，以至违法犯 罪。
为什么有的学生明明知道打架斗殴是要倒霉的却偏偏又去打架？其中一个
原因就 是存在着侥幸心理：
“或许老师不会发觉”
，
“或许不会受处理”
，
于是头脑
膨胀，
忘乎所以。
为什么因打架受到严厉处分的多数学生不再重犯？其中一个 原
因就是有过“切肤之痛”
，克服了侥幸心理，较多地考虑了行为后果。
（
1
）因此
大家要克服侥幸心理，
“要使人不知，除非己不为。
”
（2
）强调冷静。大家遇到矛
盾时要保持头脑冷静，不能凭一时冲动。一旦发生争吵，并有激 发趋势，不要急
于辨明是非，先脱离接触，待心平气和以后再解决问题。
（
3
）强调忍让。大家在
发生争吵时要相互忍让，不要因小事争高低、论输赢，更不要针锋相对，以牙还牙；若是一方轻微的动起手脚，做到“打不还手”
，尽快脱离接触，避免事态扩
大。
（
4
）强调友谊。大家要明白，在一起同窗共读是一种缘分，同学之间的友谊
是非常纯真深厚的，
现在你可能体会不深，
但毕业后你会越来感受越深，
你会因< br>上学时不团结同学而惭愧后悔。
2
、讲脏话。
3
、抽烟、嚼槟榔。
4
、随意向他人借钱。
5
、上网聊天等。
6
、赌博。
（
1< br>）
赌博易使中学生产生贪欲，
久而久之会使他们的人生观、
价值观发生扭曲；< br>
（
2
）大量浪费学习和休息的时间，以至于严重影响学习，成绩落后，甚至造 成
留级、退学；
（
3
）毒害中学生的心灵，赌博活动易使中学生产 生好逸恶劳、尔虞我诈、投机
侥幸等不良的心理品质；
（
4
）赌博 习惯较难改，长大后可能成为赌棍或职业赌徒；而且，经常赌博还会
沾上吸烟、饮酒、偷窃、说谎、打架 等坏行为。因此，赌博对中学生是有百害无
一利的。
今天我要讲的主要涉及两个方面 的内容：
1
、我们怎么处理日渐麻烦的人际
关系；
2
、青春期我们的 性心理特点及其应对方法。
首先，我们讲第一个问题：怎样处理日渐麻烦的人际交往问题。所 谓人际交
往就是人与人之间通过一定方式进行接触，
从而在心理上和行为上发生相互影响
的过程。
在交往的基础上形成的人与人之间的心理关系称为人际关系。
我们中学
生的 人际交往对象主要是三类：朋友和同学、老师以及父母。
我们中学生人际交往的特点主要有这样几点：
1
、友谊占着十分重要和特殊的地位。朋友之间的情谊为友谊，它是建
立在 理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系。研究表面，儿
童时期情感上最依恋的是父母 ，朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长，
这种情感依恋便逐步有父母转向了朋友，并日益得以确 定和加强。有研究表明，
大多数人都认为自己结交朋友最多是在中学时期。
2
、小团体现象突出。由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的
影响，
大多数中学生 都加入到非正式的小团体中。
这些小团体一般由
3-9
人组成，
其成员相互间 有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。
3
、
师生关系有所削弱。
中学生不再像小学生那样视老师为至高无上的权威，
他们对老师有了新的认识，
并有了 更高的要求，
他们对于喜欢什么样的老师也有
了更明确的看法。
4
、易与父母产生隔阂。不少中学生都觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋
友讲，也不愿对父母说。无论在 价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮
等方面，都容易与父母产生摩擦，不断加剧与父母间的心 理隔阂。
总之，由于自我意识、独立意识、自尊心都明显增强，中学生渴望人际交
往的同时，也容易出现闭锁、防御、自卑、
“娇骄二气”等交往心理障碍，应该
注意加 以克服。
那么我们知道了自己的问题所在，到底该怎么与人交往呢？哪些人更受欢
迎呢？
根据心理学家的研究，在一个群体中的人交往的形式可以分出这么几个类
型：⑴小团体，指二三个或 四五个交往甚密、义气相投的同学，且具有一定的排
他性，指的就是不欢迎其他同学的参与，不大与其他 同学接近。⑵人缘型，就是
在班级中最受欢迎的人。⑶嫌弃型，就是班级中最不受欢迎的人。⑷首领，是 指
在一些活动中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学。
⑸孤独者，
就是很少与他人来往，
他人也很少与其交往的人。
⑹互拒者，
指相互怀有敌意或歧视的同学。
人缘型是班上的明星，令人羡慕。他们在班上有融洽的人际关系，受到大
家的重视和 赞美，
因而具有较高的安全感和自信心。
应该说，
内心里每个同学都
希望自己 有良好的人际关系，也就是“得人缘”
，但是不少同学对此在认识上存
在误区，
如有的 人以为人缘就是会拉关系，
有的视为哥儿们义气，
还有的觉得是
讨好卖乖，等等。其实 ，研究表明，人缘型的学生之所以受同学欢迎，是由于他
们有受人喜欢的个性品质：
1
．尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富有同情心；
2
．热心班级体的活动，对工作非常认真和负责任；
3
．待人真诚，乐于助人；
4
．重视自己的独立性，且具有谦逊的品质；
5
．有多方面的兴趣和爱好；
6
．有审美的眼光和幽默感；
7
．有动人的仪表。
可见，人缘不是刻意追求得来的，而是对一个人优良的个性品质的回报。
希望自己有好人缘的同学，不妨多从加强个人道德修养上面下功夫。
这是同学之间人 际交往中应该注意的问题。下面是与老师该如何交往，毕
竟学校是由老师和学生组成的，
我们学 习的过程中总是有老师的参与，
与老师相
处如何，对学习好坏、校园生活有着直接的影响。
多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪
门成绩就好；
如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，
这大概也是爱屋及乌
的反映 吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往。那么，对于学生
来说，应该怎样和老师交往呢？
1
．尊重老师，尊重老师的劳动。老师把几乎是所有的知识无私的、毫无保