轴对称图形的教学设计
别妄想泡我
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2021年01月29日 21:46
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课题
:
轴对称图形
教学内容：．
九年义务教育六年制小学《数学》第十一册第四单元第四小节
页轴对称图
形
教学目的：根据大纲的要求和教材的特点，结合六年级学生的实际水平，本
节课可确
定如下教学目标：
（
1
）通过观察操作，认识轴对称图形的特点，掌握轴对称图形的概念。
（
2
）能准确判断哪些事物是轴对称图形。
（
3
）能找出轴对称图形的对称轴。
（
4
）通过实验，培养学生的抽象思维和空间想象能力
（
5
）结合教材和连系生活实际培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
教学重点：
（
1
）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；
（
2
）准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。
教学难点；根据本班学生学习的实际情况，本节课教学的难点是找轴对称图形的对称
轴。
教学过程：
一、观图激趣、设疑导入。
P121
页
122
1
、（出示两幅学生作品）
引导学生观察、
比较：哪一幅图比较美？哪一幅图不美？为什么？通过观察学生发现：
这幅图不
美。（教师手举不美的图画）因为这幅图的左右两边大小不一样？
办法使两边的图形画成
一模一样呢？让学生带着这个问题学习新课，
出示课题：
“轴对称图形
”。
通过让学生观察色彩鲜艳的蝴蝶图导入新课，
知作好铺垫。）
二、指导观察、认识特点。
（电脑演示）引导学生观察图形特点。（
P121
的枫叶、蜻蜓、天平三幅图）
（电脑操作）通过观
察得知：这些图形的两侧分别对应相等。
（通过观察，学生对轴对称图形有了初步的感知。为了让学生进一步认识轴对称图
形的特点，教师
进行演示操作、指导学生学习。）
三、演示导学、形成概念。
既激发了学生浓厚的学习兴趣，
又为新
有没有
1
、（电脑演示）并让学生同步进行模仿操作。先把一张长方形纸对折，在折好的一
侧画出图形，把
它剪下，再把纸打开，引导学生观察，得出：折痕两侧的图形完全
重合，从而引导学生概括出轴对
称图形的概念和认识对称轴。
（教师板书概念）
指导学生阅读课文，帮助学生理解概念。
（电脑形象的演示，教师适时的引导，学生的动手操作，有利于培养学生的观察和
概括能力；充分
体现了教师为主导，学生为主体的教学思想。）
2
．（电脑出示练习）当学生了解了轴对称图形和对
称轴后，让学生观察这些日常生
活中常见的物体，通过观察学生很容易发现这些图形沿着一条直线
对折，两侧图形
能够完全重合，这些图形都是轴对称图形。
（通过观察判断，进一步加深了对轴对称图形的认识。）
四、动手操作、加深认识。
1.
为了帮助学生准确判断轴对称图形和找出对称轴，
（投影出示
P122
页的方格图）让
学生把学具
中的图形剪下来，折一折，看看哪些是轴对称图形。
检查学生能否运用新知准确判断轴对称图形。）