咖啡文化-肃杀

2021年1月29日发(作者：张雅骂人)
二年级语文上册教案

语文园地五

第一课时

教学目标：

1
、认识“锋、蜜”等
9
个生字，引导学生根 据字形特点猜出汉字的意思，
学会区分同音字。

2
、积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思。

3
、句式练习，引导学生仿照例句，把句子写具体。

教学重点：

1
、认识“锋、蜜”等
9
个生字，引导学生学会区分同音字。

2
、积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思。

教学难点：引导学生能够仿照例句，把句子写具体。

教学准备：生字卡片、课件

预习要求：预习识字加油站、字词句运用两部分的内容， 猜一猜带“言、
语”的四字词语的意思。

教学过程：

一、导入新课

1
、同学们，今天我们来学习《语文园地五》
。

2
、板书课题：语文园地五

学生齐读课题，了解本课学习的内容。

二、十字加油站

1
、出示语文课本第
68
页识字加油站中的三组同音字。

锋

蜂

峰

幕

墓

慕

吵

抄

炒

2
、学生读一读这三组同音字，边读边观察这三组同音字的异同之处。教 师
提醒学生注意这三组同音字不同的偏旁部首及其意思。

3
、学生自由朗读三组同音字，比较三组同音字的异同之处。

全班交流：

“锋”是金字旁说明和金属有关。
“蜂”是虫字旁，说明跟虫子 有关。
“峰”
是山字旁，说明跟山有关。

“幕”巾字旁，说明它跟幕布有关 系。
“墓”土字旁，说明跟土有关。
“慕”
是心字底，说明跟人的感情有关。

“吵”是口字旁，说明跟人说话有关。
“抄”是提手旁，说明跟人的动作有
关。
“炒”是火字旁，说明跟火有关。

二年级语文上册教案

4
、教师相机出示三组词语，引导学生选词填空。

学生读一读词语并连线。教师提醒学生注意同音字的部首及其意思。

全班交流学生填好的词语，并读一读。

5
、引导学生列举我们学过的一些同音字，并说一说自己是如何区别的。

6
、教师小结：同学们，通过几组同音字的学习，大家发现了汉字的奇妙了
吧。汉字的偏旁和字体 的含义密切相关。在很多时候，我们根据字的偏旁
可以推断它们的含义。

三、字词句运用。

（一）积累带“言、语”的四字词语。

1、出示
8
个代“言、语”的四字词语，引导学生借助拼音读一读，注意读
准字音。

2
、
指生读一读这
8
个四字词语，
引导学生弄明 白这
8
个四字词语都是带
“言、
语”的四字词语，这些成语的意思都和言语活 动有关，因为词语中其他汉
字不同，所以成语的意思也就不同了。

3
、学生 再次自由朗读这
8
个四字词语，边读边猜测这几个词语的意思。

（
1
）
教师引导学生说一说几个比较简单的四字词语的意思，
如
“三言两语、< br>不言不语、千言万语、自言自语”
。

（
2
）再指导学生理解另外几个稍微复杂的四字词语的意思。

“豪 言壮语”
，可以先理解“豪、壮”的意思是“豪迈雄壮”
，再连起来说
出整个词语的意 思，就是指“豪迈雄壮的语言”
。

“少言寡语”
，要先理解“寡”就是少的意思，是指一个人平时说话不多。

“甜言蜜语”
，先引导学生弄清楚“甜、蜜”的意思是甜的意思。进而明白
“甜言蜜语”就是指 好听的动听的话，当然这些话都是骗人的。

4
、在理解词语意思的基础之上，再次朗 读成语，积累含有“言、语”的四
字词语。

（二）仿照例句，把句子写具体

1
、出示一组句子：

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。

2
、引导学生自由读一读这两个句 子，比较一下，这两个句子有什么区别？
哪个句子更好？好在哪里？

3
、学 生交流讨论，从而明白：第一个句子比第二个句子多了“细长的、雪
二年级语文上册教案
白的”这两个词语，这两个词语都是具体说明后面事物怎么样的，如“细
长的”这个词语说明了葫芦 藤的形状又细又长，
“雪白的”说明了小花的颜
色是白的，而不是其他的颜色。有了这些词语， 句子就更加具体、更加形
象了。

4
、引导学生自由读一读另一个句子，体会加点字的作用。

5
、学 生再次朗读这两个句子，进一步体会有了加点的词语，句子变得更加
形象具体了。

6
、句子练习

（
1
）出示课本第
69
页的两个句子：

（

）天空飘着（

）气球。

（

）池塘开满（

）荷花。
（
2
）引导学生读一读，想一想，在括号里可以填上哪些词语，使这两个句
子变得 更加形象具体。

（
3
）
同桌之间相互交流，
教师提示：< br>每个括号里面填的词语，
不是唯一的，
可以这样填，也可以那样填，看谁填得多填得准。

（
4
）全班交流讨论。学生齐读填好的句子，进一步体会加上了这些词语之
后，句子变得更加形象，更加具体了。

7
、教师小结：同学们，通过刚才的 学习，我们知道了有的时候在句子中添
加一些说明事物怎么样的词语，可以使句子变得更加的形象具体。 在今后
的学习和作文中，我们也要学着这样写句子，就会使文章更加的精彩。

四、作业

1
、读一读
8
个带“言、语”的四字词语，并积累。

2
、把课本第
69
页的两个句子写具体，并读一读。


语文园地五

第二课时

教学目标：

1
、引导学生观察两组左右结构的汉字的不同特点，学会按规律书写汉字。

2
、朗读古诗《江雪》
，大致了解古诗《江雪》的意思，并且背诵古诗。

3
、读一读寓言故事《刻舟求剑》
，体会故事的寓意。

教学重点：

1
、指导学生书写左右结构的汉字，学会按规律书写左右结构的字。

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