高一年级第二学期教学工作计划
萌到你眼炸
984次浏览
2021年01月29日 23:43
最佳经验
本文由作者推荐
阳春白雪是什么意思-文明礼仪手抄报内容
睢宁县文华中学高一年级
2016
—
2017
学年度第二 学期
高一年级教学工作计划
本学期，
高一年级以
“使学 生对学习和纪律规范有认识、
有体验”
为指导思想；以浓厚学风、落实教学常规与分层教学、常 规管理和德
育工作相结合等为工作重点。
我们将继续坚持实干精神，
聚精会神想
办法，全力以赴重落实，在保持整体稳定的基础上，提高教育教学效
率。具体工作措施如下：
一、落实教学常规
提高教学效率
备课、
上课 、课后作业批改、自习辅导等是我们教师的固定工作
模式。
如果教师能从学生实际出发，
站在学生学习感受的角度去做这
些工作，那么就会取得事半功倍的效果。
1
、精心备课，杜绝教学随意性。第一，新授课要变知识点的罗
列为教学过程的真实展现。
教师 对知识点的把握都没问题，
重要的是
思考怎样才能把它高效地传递给学生。
我想这里应 注意几点，
一是先
熟悉教材、参考书、做题，掌握知识脉络；二是相关旧知识的回顾，
从学科整体突破重点；三是问题设计要能分解难点，牵引住学生；四
是编排好引导语、
过渡语。
第二，
讲评课要有数据统计，
有问题分析，
有拓展练习，有知识点与解题思维 间的连接的总结讲解。第三，设计
好学生活动和板书。比如：根据基础好差、作业反馈问题安排哪些学< br>生回答哪些问题，板书注意分区和不同颜色粉笔的使用。
2
、用心上课，提高 课堂效率。教师在精心备课的基础上，以学
生为中心设计课堂教学模式，避免出现以陈述知识点为主的教 学形
式。
首先是时间安排。
教师课前两分钟即预备铃响时要到教室门前候
课， 课堂上一般为前
30
分钟课堂内容讲解，师生互动，后
15
分钟做
相 关配套练习，
整堂课要做到讲练结合。
其次是课堂结构。
知识回顾、
重点讲解 、学生练习、教师总结等环节要齐全完整，注重学生练习。
以上步骤不一定是线性关系，可以前后穿插结 合。总之，不能让学生
长时间在一种情境下学习，
教师注意变换方式，
保持学生的学习 情绪。
还有，教师要注意观察学生的课上表现，及时调整教学策略。比如对
学生趴桌子、低头、 眼神不专注等现象，教师利用问题、直接提醒等
方式教育引导。
1
3
、重视课后作业，加强辅导意识。第一，教师把所留作业提前
做好，掌握 难度，分层留给学生。第二，教师应及时收作业，对不交
作业的学生做好工作，
让他们感受到作 业的重要性。
第三，
及时处理、
批改作业，
了解学生出现的问题作为讲评依据 ，
如果可能要给学生书
写评语，以鼓励为主。第四，任课教师加强辅导意识，提高提高自习课效率。提倡在自习课上十几分钟集体讲评，关注学生自习状态。
4
、落实以年 级主任和备课组长为主的教学检查工作。第一，年
级主任、备课组长要听推门课，并与讲课教师交流听课 体会。年级以
通报形式表扬好的课堂教学，激励其他教师学习。第二，根据教务处
安排，主任和 组长对学科教案进行检查，对好的教案提出表扬，对存
在严重问题的教案提出改正意见。教案检查结果要 留有记录。
二、树立教改意识
推进分层教学
如果说落实教学常规能够保障成绩稳定，
那么推进分层教学就能
促进成绩的增长。分层教学以 让学生有目标、有感受为根本，通过教
师精心的课前设计，使学生参与到学习中来，变被动为主动。下面 说
明年级的初步想法。
1
、建立学习小组。教师结合课代表按学科成绩分组 ，每组都有
好、中、差三类学生，选成绩优秀且有组织能力的作为小组长。任课
教师要对小组长 定期培训。
2
、小组学习分为课前合作、课上展示。任课教师通过小组长布
置课前预习作业，小组利用课间讨论。上课时，教师根据问题难度和
各组学生层次进行针对提问。另外， 根据不同学科特点和内容，任课
教师可以设计好各组不同层次学生的展示机会，及时表扬鼓励。
3
、分层教学关键在教师的课前准备。第一，对专题内容要选好
教学起点，
最 大范围准备核心知识点的外延，
争取照顾到各层次学生。
第二，留好预习作业。让成 绩差的学生准备基本概念、公式，让成绩
好的学生尝试解决问题。第三，确定课上回答问题的学生，站在 让各
组各层学生都有机会的角度考虑课上活动。
三、加强学风建设
良好的学风就是学生们重视学习，
有正确的舆论导向和自觉的学
习行为，表现在学生的自习稳 定、学习专注、惜时守纪。它能消除学
2
生学习过程中产生的惰性；< br>它能不断坚定学生的学习意志，
是真正的
校园正能量。为创设良好学风，年级要做好以下 工作：
1
、强化思想引导，端正学生对学习的认识。各班要以每天的班
会课 为抓手，不厌其烦的加强教育，强调高中学习的重要意义，要让
学生树立正确的学习态度。
班会 课要有贴近学生的事例、
有鼓舞斗志
的材料。争取开一次会就有一次的效果。
2
、常抓自习纪律不放松。首先，班主任向学生再次明确自习纪
律要求和上好自习的相关指导 。其次，加强年级主任巡视。对发现的
问题及时与班主任沟通，共同做好学生工作。第三，提高任课教师 的
自习辅导的效率。
年级要求辅导教师不得只站在或坐在讲桌前，
要在
班级里 来回巡视，
并且要对规定的任务进行检查，
并且要有对自习作
业的点评，不得直接把答 案抄给学生。第四，课间安排班主任分区巡
视值班，利用好班干部对各班自习、课间秩序进行检查。
3
、进一步培优工作。总结上学期补课的经验教训，年级做好以
下工作：
一是各班要根据期末成绩调整优生辅导的队伍，
并根据该生
成绩的弱科责任到每一位授课老师 ；
二是优化优生辅导的模式，
即制
定学期辅导计划，
辅导内容学生早知道，< br>以一周重点专题知识的梳理
和应用为主。
三是做好优生思想工作，
定期召开座谈 会了解辅导情况，
发现问题及时解决。四是开展竞赛活动，激发学生学习热情、活跃学
习氛围。
4
、做好后进生的推进工作。首先，班主任要帮助后进生在同层
次学生中找 到竞争对手，
对有进步的同学要及时表扬，
增强学生信心。
其次，关注后进生学习状态 的变化，做好思想引导。教师要让学生认
识到只要不放弃基础年级学习，到高三就能通过特长上大学。还 有，
我们对基础差、习惯不好的学生不能放弃，要多关注、多谈话。
5
、认 真组织考试。第一，踏实做好考场编排、监考、考试总结
表扬、违纪处理等工作。第二，全体教师尤其是 班主任老师在考后做
好学生稳定工作，
最大限度减少考试对学生学习信心的冲击，
帮助 他
们发现问题。第三，年级、班级要开好考试总结大会，教师个人及学
生个人要对成绩进行反思 总结。
第四，
班主任老师及授课老师要对成
绩薄弱或退步的学生进行谈话教育，帮助学 生找出问题。
3