学期英语教学工作计划
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2021年01月29日 23:56
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学期英语教学工作计划
【篇一：
2013-2014
学年第一学期英语教学工作计划】
2013-2014
学年第一学期英语教学工作计划
七一班
王玉平
一个暑假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地
搞好七年级英语教学工作，特做以下教学计划：
一〃学期教学目标：
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态 度。能听懂教
师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的
简单读物和报纸 杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的
运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告 结果，共同
完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安
排学习任务，积极 探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中
能注意到的差异。
1
、要 面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴
趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心< br>,
培养创新精神；
2
、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以 学生技能，语言知识，
情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3
、突出学生主体，尊重个体差异；
4
、采用优质高效课堂，让学生在老 师的指导下通过感知、体验、实
践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功；
5
、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主
学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让
学生成为
good user
而不仅是
learner
。让英语成为 学生学习生活中
最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到
轻松和成功的 快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
本学期我担任初二英语教学工作，经过上学期的努力，大部分学生
学习目的明确，态度端正，掌 握了英语学习的一些基本方法，能够
积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确< br>的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习
习惯也差。主要原因是没有激发 学生学习英语的兴趣，学生觉得英
语学习
是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词 的方法，连基本的单词
听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。
针对种种问题，在 本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基
本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识 和听、说、
读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌
握记忆单词、听力 、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和
自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和 主动性，
使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
另外，学生在 情感态度
,
学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的
问题。例如：很多学生不能明确 学习英语的目的，没有真正认识到
学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，
学习没有计划性和策略性；不善 于发现和总结语言规律，不注意知
识的巩固和积累。
三、教材分析：
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能 和语言结
构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列
出明确的语言目标、 主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本
词汇，并分为
a
和
b
两 部分。
a
部分是基本的语言内容，
b
部分是知
识的扩展和综合的语言 运用。这套教材是基于城市学生的状况编写
的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后 学起
来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的
兴趣。但我们还必须知难 而上，为了提高农村的英语教学成绩而努
力。
本册教材的重点是；一般过 去时；冠词；形容词的比较级和最高级
的用法；动词不定式。
本册教材的难点是：一般过去时；形容词的比较级和最高级的用法。
四
教学措施：
1.
要求学生坚持每周三篇日记记述日 常生活，每单元一篇与所学内
容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；
2.
每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语
法知识的应用技巧； 利用
“
组长检查及教师重点抽查
”
的方法及时检
查，表扬并肯定学习 积极的学生以学习保证效果；
3
对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定 合适的学习评价
方法，让他们树立学习的自信；
4.
要充分利用学校先 进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，
探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠 道，提教
学效果。
5.
培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；
6.
发挥学生主体和教师主导作用：
7.
营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
8.
引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
9.
鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
10.
加强听力训练。
五、教学辅导计划：
学校教育既要
“
面向全体
”
，又要
“
因材施教
”
，在坚持学生全面发展
的同时，更要注重对优生的培养，对学生个性的发展。这里所讲的
优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面比较
优秀的学生。根据学生学习特点，结 合我班实际，特总结出培养优
生的几点思考：
1
、提高认识，转变观念
教师要明确
“
人才
”
的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种
效应，使教师重视优生，主动自觉地培养优生。 俗话说：
“
七十二行，
行行出状元。
”
社会不仅需要各行各业的专业 人才，还需要一专多能、
全面发展的
“
通才
”
。我们要相信，每个学 生都想成才，绝大多数学
生都能成才。学校教育就是要努力实践
“
三让一树
”
，即
“
让学生成才，
让家长放心，让社会满意，树文明校风
”
。
2
、抓好课堂教学，发展优生优势
在课堂教学 中，教师要善于启用优生，让优生在学习中起好带头、
组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分锻 炼和提高优生的
能力，发展他们的优势。
3
、开展课外活动，开发优生潜能
学校开展了课外兴趣小组活动 每天
40
分钟，老师对兴趣小组的学生
要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保 证大多数学生有兴
趣学习的前提下，更要格外关注尖子生的培养，好让这部分学生早
日脱颖而出 ，成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。
4
、广辟途径，锻炼优生
学校要积极为优生提供
“
用武 之地
”
，好让他们不断得到锻炼、提高。
在一个班级当中，总相 对存在着好、中、差各类学生，影响着大面
积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每 一位
教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生的转
化是一项十分复杂的系统 工程，教师必须努力实践与研究，务必取
得显著的成效。
六
教学辅导计划
1
、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生 跟培养一
个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学
生、激励学生奋发向 上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同
学歧视、家长打骂的
“
后进生
”
建立自尊、自信，恢复求知的欲望。
2
、坚持正面教育，爱护学生，替后 进学生着想，课后多和后进生交
谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
做到满腔热情地关 怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困
难，燃起后进生成功的希望之光。
3
、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，
遵循
“
小步目标，及时反馈
”
的原则，合理实施。
4
、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行
转化教育工作。
5
、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，
汇聚集体力量， 调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响
力去转化后进生，开展
“
语文兴趣小 组
”
活动，平均分配差生，优差
生同组，坚持
“
兵
”
教
“
兵
”
，以达到良性互助，共同收益。
6
、持之以恒，巩固习惯
。
“
十年 树木，百年树人
”
，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循
教育规律，了解学生心理 ，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就
一定会有所收获。
七、教研教改：
认真参加学校的教研教改活动，仔细研究，结合小组合作 课堂教学
模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向
45
分
钟要质量，争取取得优异成果。
【篇二：第二学期英语教学工作计划】
第二学期英语教学工作计划
第二学期英语教学工作计划