七年级英语第二学期教学工作计划
巡山小妖精
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2021年01月30日 00:11
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七年级英语第二学期教学工作计划
一、本学期的指导思想：
< br>在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1
、要面向全体学生，关注
每个 学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自
信心
,
培养创 新精神；
2
、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，
语言知识，情感态 度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3
、突出学生主体，
尊重个体差异；
4
、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，
让学生在老师的指导下通过感知 、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务
的目标，感受成功；
5
、注重过程评价， 促进学生发展，建立能激励学生学习兴
趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学 习英语，让
学生成为
GoodUser
而不仅仅是
Learner
。 让英语成为学生学习生活中最实用的
工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成 功的快
乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任班级学生总体上对英
语基础知识掌握较差。 只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基
本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀 。而大部分学生对英语感到
困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的
学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习
是一种负担，而不 是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本
的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂， 学不懂。学生的听力也还有待提
高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。 还有
极少部分学生已经放弃学习英语。
三、教材分析
七年级下册 共
12
个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际
功能和语言结构，形成 了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出
明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需 要掌握的基本词汇。每个单
元都分为
A
、
B
两部分。
A
1
/
4
1/4 < br>部分是基本的语言内容，
B
部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元
还有
self-check
部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用
“< br>语
言的输入
——
学生的消化吸收
——
学生的语言输出
”
为主线编排的。通过确定教
学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效 率，体现了
以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们
农村学 生来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学
习英语的兴趣。但我们还必须知难 而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力
四、教学目标
培养学生对英语 的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，
发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使 学生初步获得运用英语的能
力，达到语言运用能力的迁移和拓展。使对英语学习表现出积极性和初步的自
信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能基本
达到如下目标：使 对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉
话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就 熟悉的话题（如学校、家庭生
活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借 助
图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习
方法，学会克服 学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
五、教学重难点：
1. Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission
2. What time, When, Why, What, Where questions;
3. How questions: How long questions, How far questions;
tives (Don't...)
5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality
6. Prepositions of Time, Prepositions of Place
7. There be structure
2
/
4