小学数学实验报告
绝世美人儿
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2021年01月30日 00:44
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小学数学实验报告
篇一：小学数学课题实验总结报告
《实施合作学习，发挥优势互补的研究》
课题实验总结
在上级主管部门和学校领导关心支持下我们开展 了《实
施合作学习，发挥优势互补》的课题研究。在课题组全体老
师两年的不懈努力下，已基本 完成本课题研究任务，并取得
预期成果。
开展课题实验以来， 我们坚持在实践中探索，在探索中
实践，取得了初步的成效，主要体现在实验促进了三个方面
的 转变，一个方面的提高。
一、促进教师教学观念的转变。
参加课题实验后，实验组的老师们通过边实验边学习，
不断总结与反思， 提升了自己的科研水平，并树立了以“教
学是为了促进学生发展”为最终目标的新型教育教学观念。课堂上，老师与学生建立了和谐融洽的师生关系，在精心创
设的良好的教学氛围中鼓励学生独立思考 、大胆质疑、敢于
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探索、
勇 于创新。
让学生在自主、
合作、
探究的学习过程中，
激发学习热情，养成学习 习惯，提高学习能力，从而促进了
学生的发展。
二、促进学生学习方式的转变。
学生正在由被动学习逐步向主 动学习转变，由老师教转
变为我能学，由师生间的单向性活动转变为双向性互动、多
边性互动， 增大了课堂信息量，学生积极主动学习，小组合
作、乐于探究，他们发扬团队精神，团队之间互相竞争、 优
势互补，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养创新意
识。课前，学生能积极主动地预习 信息窗内容，提出问题并
尝试解决。课堂上，学生能够热烈地交流预习所得，积极主
动地参与课 堂讨论，参与面广，讨论热烈而且有序。课后，
能自觉温习知识，深化学习，拓展延伸，并加以运用。绝 大
部分学生善于表达，敢于提出自己的不同见解，有较强的探
究精神，能够提出问题积极思考， 并能够多角度思维寻找解
决问题的策略，并且培养了学生良好的合作学习的习惯。
学习方式的转变促进了学生全面发展，
他们乐学，
善学，
学有所成 。随着学生自主合作探究能力的不断提高，自主性
合作性探究性已多个学习层面辐射，辐射到其它学科、 班级
管理、文体活动等方面。实验班班风好，学风浓，学生对所
有科目的学习兴趣盎然、积极主 动，全面发展。
三、促进课堂教学格局的转变。
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